四年级语文下册 第二单元 7 纳米技术就在我们身边第2课时教案 新人教版

四年级语文下册第二单元7纳米技术就在我们身边第2课时教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级语文下册第二单元7纳米技术就在我们身边

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够理解和运用课文中的关键词汇和句子，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

2.思维品质：培养学生对纳米技术的兴趣和好奇心，培养学生从不同角度思考问题的能力，提高学生的创新思维能力。

3.文化意识：通过学习纳米技术的相关知识，使学生了解我国在纳米技术领域的发展情况，培养学生对科学技术的热爱和民族自豪感。

4.学习策略：培养学生自主学习的能力，引导学生运用多种学习方法进行学习，提高学生的学习效率。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在四年级上学期的语文课程中，学生已经学习了如何阅读和理解简短的文章，掌握了一些基本的阅读技巧如扫读、寻读等。此外，学生已经接触过一些科学知识，对科学现象和科技发展有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生，他们对新奇的事物充满好奇，对于科学技术类的内容较为感兴趣。在学习风格上，他们喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习。在能力方面，学生具备一定的自主阅读和理解文章的能力，同时也能够通过小组合作的方式进行讨论和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于纳米技术这一较为抽象的科学概念，学生可能会感到难以理解。此外，课文中涉及的一些专业术语如纳米、纳米尺度等，学生可能第一次接触，需要进行额外的解释和引导。同时，在阅读理解方面，学生可能会遇到一些理解上的困难，需要教师进行适当的引导和帮助。四、教学方法与策略1.教学方法：为了提高学生的学习兴趣和参与度，本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。首先，通过讲授的方式向学生介绍纳米技术的概念和应用。然后，组织学生进行小组讨论，分享他们对纳米技术的理解和看法。接下来，通过案例研究，让学生了解我国在纳米技术领域的发展情况。最后，引导学生进行项目导向学习，让他们选择一个感兴趣的纳米技术应用进行深入研究和展示。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，本节课设计了以下教学活动。首先，进行“纳米技术猜谜”游戏，让学生通过猜谜的方式了解纳米技术的概念。然后，进行“纳米技术应用分享”环节，让学生分组讨论课文中提到的纳米技术应用，并选择一个进行展示。接下来，进行“纳米技术主题辩论”，让学生分成正反两方，就纳米技术的利与弊进行辩论。最后，进行“纳米技术项目研究”环节，让学生选择一个感兴趣的纳米技术应用进行研究，并制作PPT进行展示。

3.教学媒体和资源使用：为了支持教学活动和提高学生的学习效果，将使用以下教学媒体和资源。首先，使用PPT呈现纳米技术的概念和应用，通过图文并茂的方式帮助学生理解和记忆。然后，播放纳米技术相关的视频，让学生直观地了解纳米技术的实际应用。接下来，利用在线工具进行小组讨论和项目研究，方便学生交流和分享。最后，提供纳米技术相关的阅读材料和参考资料，供学生自主学习和深入研究。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纳米技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道纳米技术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于纳米技术的图片或视频片段，让学生初步感受纳米技术的魅力或特点。

简短介绍纳米技术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纳米技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纳米技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解纳米技术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍纳米技术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.纳米技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纳米技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纳米技术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纳米技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用纳米技术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论纳米技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与纳米技术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纳米技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纳米技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纳米技术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调纳米技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用纳米技术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于纳米技术的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.掌握纳米技术的基本概念：学生能够明确纳米技术的定义，理解纳米尺度以及纳米材料的特性。

2.了解纳米技术的应用领域：学生将能够列举出纳米技术在生活中的应用实例，如纳米材料在医药、环保、电子等领域的应用。

3.提升科学思维能力：通过分析纳米技术案例，学生能够运用科学的方法和思维方式，思考和解决问题。

4.增强合作与交流能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生能够与他人合作，共同完成任务，并能够清晰地表达自己的观点和想法。

5.提高自主学习能力：学生能够自主阅读和理解纳米技术的相关材料，通过查找资料、整理思路，完成课后作业。

6.增强对科学技术的兴趣和好奇心：通过本节课的学习，学生将对纳米技术产生浓厚的兴趣，激发他们进一步探索科学技术的欲望。

7.培养创新意识：在讨论纳米技术应用和未来发展方向时，学生能够提出创新性的想法和建议，培养他们的创新思维能力。

8.增强民族自豪感：通过了解我国在纳米技术领域的发展情况，学生将增强对祖国的自豪感和爱国情怀。七、课后作业1.请学生结合课文内容，简要总结纳米技术的定义、特性和应用领域。

2.让学生选择一个感兴趣的纳米技术应用，进行深入研究，并撰写一篇短文，介绍该应用的原理、现状和未来发展趋势。

3.设计一个纳米技术主题的创意项目，可以是一个实验、一个演示或一个实用工具的设计。学生需要撰写一份项目计划书，包括项目的目标、设计思路、材料和工具的选择、实施步骤等。

4.让学生思考纳米技术可能带来的伦理和环境问题，并进行讨论。学生可以列举一些实例，分析这些问题并提出自己的看法和建议。

5.请学生根据课文内容，绘制一幅纳米技术应用的思维导图，展示纳米技术在不同领域的应用实例和作用。

示例答案：

1.纳米技术是一种研究并利用纳米尺度（1-100纳米）的材料和现象的技术。纳米材料具有独特的物理和化学性质，如高强度、高导电性、高催化活性等。纳米技术在许多领域都有应用，如医药、环保、电子、能源等。

2.示例：选择纳米技术在医药领域的应用进行研究。短文内容可以包括纳米药物的原理、治疗效果、目前的研究进展和未来发展趋势等。

3.示例项目：设计一个纳米材料制成的抗污染涂料。项目计划书包括目标、设计思路、所需材料和工具、实施步骤等。

4.示例问题：纳米技术可能带来的环境问题。学生可以讨论纳米材料在环境中的降解性和生物积累性，以及如何减少这些潜在的负面影响。

5.示例思维导图：绘制一幅展示纳米技术在电子领域应用的思维导图，包括纳米电子器件、纳米电子材料、纳米电子技术的发展趋势等内容。八、教学反思今天上的这节课，让我再次感受到了纳米技术的魅力，同时也对教学过程进行了深刻的反思。在导入新课时，我通过提问和展示图片、视频的方式，成功引起了学生的兴趣，让他们对纳米技术产生了好奇心。这是我教学中的一个亮点，也符合新课程标准的要求，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在基础知识讲解环节，我尽量用简洁明了的语言解释了纳米技术的概念和原理，并通过图表和示意图帮助学生理解。然而，在讲解过程中，我发现部分学生对于一些专业术语的理解仍有困难，这让我意识到在今后的教学中，我需要更注重学生基础知识的学习和巩固。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生分组讨论。这个环节的设计旨在让学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高他们的分析和解决问题的能力。然而，在实际操作过程中，我发现部分学生对于如何分析问题和提出解决方案还不够清晰，因此在今后的教学中，我需要更加引导他们，帮助他们建立分析问题的框架和方法。

在小组讨论环节，我让学生围绕纳米技术的应用展开讨论，这个环节的设计旨在培养学生的合作能力和创新思维。从讨论的结果来看，学生们提出了很多有创意的想法和建议，这让我感到非常欣慰。同时，我也发现学生在讨论过程中能够积极发表自己的观点，展示了自己的思辨能力。

在课堂展示与点评环节，学生们积极上台展示自己的讨论成果，其他学生和教师也对展示内容进行了点评和提问。这个环节的设计旨在锻炼学生的表达能力和加深对知识的理解。从展示和点评的过程中，我发现学生们能够很好地表达自己的观点，同时也能够从他