13 我爱家乡山和水（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

13我爱家乡山和水（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13我爱家乡山和水（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册教材分析“13我爱家乡山和水”是2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册的一章节。本章节通过介绍家乡的山和水，让学生了解和热爱自己的家乡，培养学生的家乡情怀。内容主要包括家乡的山、水和家乡的美景。

在教学本章节时，需要结合学生的实际情况，选择合适的教学方法和教学资源，引导学生了解家乡的山和水，培养学生热爱家乡的情感。同时，要注重学生的参与和实践，通过观察、描述和创作等方式，使学生更好地理解和体验家乡的美。核心素养目标本章节的核心素养目标主要有：提升学生的道德素养，培养学生对家乡的热爱和情怀，提高学生的观察和表达能力。通过学习，使学生能够理解家乡的山和水对于家乡的重要性，认识到保护家乡环境的责任，同时能够用语言和画笔表达自己对家乡的热爱之情。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经对周围的环境有一定的认识，他们可能在生活中接触过家乡的山和水，对家乡的美景有一定的了解。学生可能在学习过程中能够认识到家乡的自然环境特点，并能够用简单的语言进行描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对图片和实物有较高的兴趣，通过图片和实地观察能够激发他们的学习热情。学生的观察能力较强，他们能够发现家乡山和水的特点，并能够用词语进行表达。在学习风格上，学生喜欢动手操作和互动交流，因此在教学过程中应注重学生的实践和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在描述家乡的美景时，可能存在词汇量不足、语言表达不清楚等问题。此外，对于家乡的山和水的重要性，学生可能缺乏深入的认识。因此，在教学过程中，教师需要提供丰富的词汇和表达方式，帮助学生更好地描述家乡的美景，同时引导学生理解家乡山和水的价值。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、纸张、画笔、画纸等。

2.课程平台：统编版道德与法治二年级上册教材、教学课件、教学视频、图片素材等。

3.信息化资源：在线教育平台、互联网资源、教育APP等。

4.教学手段：讲授法、问答法、观察法、讨论法、实践操作法、创作展示法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“家乡的山和水”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡的山和水是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡山和水的图片或视频片段，让学生初步感受家乡美景的魅力或特点。

简短介绍家乡山和水的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡山和水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡山和水的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家乡山和水的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家乡山和水的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡山和水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡山和水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡山和水案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡山和水的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护家乡的山和水。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡山和水相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡山和水的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡山和水的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡山和水的基本概念、案例分析等。

强调保护家乡山和水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡山和水的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）诗词欣赏：收集与家乡山和水相关的诗词，如《望庐山瀑布》、《题临安邸》等，让学生在欣赏诗词的同时，感受家乡山和水的美丽。

（2）绘画作品：展示一些关于家乡山和水的绘画作品，让学生了解不同艺术家对家乡美景的描绘，激发学生的艺术灵感。

（3）摄影作品：展示一些关于家乡山和水的摄影作品，让学生了解摄影师如何捕捉家乡美景的瞬间，培养学生的审美能力。

（4）实地考察：组织学生进行家乡山和水的实地考察，让学生亲身体验家乡美景的魅力，增强对家乡的热爱。

（5）环境保护活动：开展家乡山和水环境保护活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生实际行动起来，保护家乡的生态环境。

2.拓展建议：

（1）让学生在家乡山和水的实地考察过程中，用画笔记录下自己眼中的美景，培养学生的观察力和绘画能力。

（2）鼓励学生创作关于家乡山和水的诗词，表达对家乡的热爱之情，提高学生的文学素养。

（3）邀请摄影师或绘画艺术家进行讲座，分享他们捕捉和描绘家乡美景的经验和技巧，激发学生的创作灵感。

（4）组织学生开展环境保护主题活动，如制作环保标语、开展环保知识竞赛等，提高学生的环保意识。

（5）鼓励学生利用网络资源，了解家乡山和水的更多信息，拓宽视野，增长知识。板书设计目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出家乡山和水的重要性和美丽景色，引导学生热爱家乡。

结构清晰：板书应分为几个部分，包括家乡山和水的定义、特点、案例分析和保护措施等，使学生能够系统地理解和掌握知识。

简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和图表等形式，帮助学生快速抓住核心内容。

艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、线条和图形等元素，使板书更具吸引力。

示例：

家乡山和水定义特点案例分析保护措施

美丽的景色-山峦起伏-清澈的河流-丰富的生态

爱家乡-了解家乡的山和水-欣赏家乡美景-保护家乡环境课后作业为了让students更好地巩固课堂所学内容，提高对家乡山和水的认识和理解，培养学生的观察力和表达能力，设计了以下几种课后作业形式。

1.观察作业

题目：观察家乡的山和水，记录下你认为最美的景色。

要求：描述家乡山和水的特点，用文字和画笔表现出来。

答案示例：

我的家乡有一座美丽的大山，它高耸入云，山上绿树成荫，还有很多奇特的岩石。山下有一条清澈见底的小溪，溪水潺潺，两边是金黄的麦田和碧绿的蔬菜。每当夕阳西下，山上的树木和岩石都被镀上了一层金色的光芒，美得让人陶醉。

2.创作作业

题目：以“家乡的山和水”为主题，创作一篇短文或一幅画作。

要求：通过文字或画面表达出对家乡山和水的喜爱和赞美之情。

答案示例：

短文：

我爱家乡的山和水，它们如同亲人一般，陪伴着我成长。家乡的山高大雄伟，水流清澈见底。每当夏天，我们都会去山上避暑，感受大自然的清凉。山上的树木郁郁葱葱，鸟儿欢快地歌唱。水中的鱼儿自由地游动，吸引着我们去捉鱼。家乡的山和水，你们是我的宝藏，我的乐园。

画作：

画布上展现了一座巍峨的山峰，山上绿树成荫，山脚下是一条蜿蜒的河流。河水清澈见底，河边有几只嬉戏的小鸟。画面充满了生机和活力，表达了作者对家乡山和水的喜爱之情。

3.实践作业

题目：调查家乡山和水的保护情况，并提出改进建议。

要求：了解家乡山和水的环境现状，发现存在问题，并提出合理的保护建议。

答案示例：

经过调查，我发现家乡的山和水面临着一些问题。比如，山上的森林被砍伐，导致水土流失；河流受到污染，影响了水生生物的生存。为了保护家乡的山和水，我建议开展植树造林活动，加强环境保护宣传教育，严禁非法捕捞和污染行为。让我们共同努力，守护家乡的绿水青山。

4.研究作业

题目：了解我国其他地区的山和水，比较它们与家乡山和水的不同之处。

要求：通过查阅资料或实地考察，了解其他地区的山和水特点，分析它们与家乡山和水的差异。

答案示例：

我了解到黄山的山非常著名，它以奇松、怪石、云海和温泉闻名于世。而家乡的山虽然没有黄山那么奇特，但也有着独特的魅力。家乡的山高大雄伟，山上绿树成荫，给人一种壮观的感受。此外，家乡的山水之间还蕴含着丰富的文化底蕴，比如有许多关于山和