13《善于倾听快乐多》教学设计-2023-2024学年心理健康三年级下册教科版

13《善于倾听快乐多》教学设计-2023-2024学年心理健康三年级下册教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个有趣的主题——“善于倾听快乐多”。这节课，我们不仅会学习到如何成为一个好的倾听者，还会发现倾听的力量是如何让我们的生活变得更加快乐的！🌟让我们一起走进这个充满奇妙发现的课堂吧！😄核心素养目标1.社会交往能力：学会倾听他人，增强沟通技巧，提升人际和谐。

2.情绪管理能力：通过倾听他人，学会换位思考，调节自身情绪，提升心理素质。

3.自我反思能力：在倾听过程中，反思自身不足，促进自我成长。

4.创造力培养：通过倾听不同观点，激发思维，培养创新意识。重点难点及解决办法重点：如何有效地倾听他人，并从中获得快乐。

难点：学生在倾听过程中如何克服自我中心，真正理解他人的感受和需求。

解决办法：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生体验倾听的重要性。

2.引导学生进行自我反思，识别并克服自我中心的倾听习惯。

3.利用小组讨论，鼓励学生分享倾听的经历和感受，互相学习。

4.设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习倾听技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册心理健康三年级下册教科版教材。

2.辅助材料：准备与倾听相关的图片、图表，以及关于倾听技巧的短视频。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供舒适的座椅和纸笔，创造轻松互动的学习氛围。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于倾听重要性的短视频，引导学生思考倾听在日常生活中的作用。

2.**问题提出**：提问：“你们认为倾听对我们的生活有什么意义？”

3.**学生回答**：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——“善于倾听快乐多”。

**讲授新课（20分钟）**

1.**倾听的定义**：介绍倾听的概念，解释倾听不仅仅是听别人说话，更是一种理解和尊重。

2.**倾听的重要性**：讲解倾听在人际交往、情感沟通和解决问题中的重要性。

3.**倾听的技巧**：介绍有效倾听的技巧，如保持专注、避免打断、给予反馈等。

4.**倾听的实践**：通过案例分析，让学生了解如何在实际生活中运用倾听技巧。

**巩固练习（15分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中实践倾听技巧。

2.**分享交流**：每组选派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

3.**角色扮演**：进行角色扮演游戏，让学生体验倾听的技巧在实际沟通中的应用。

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，教师给予及时反馈。

**师生互动环节（10分钟）**

1.**互动游戏**：设计一个倾听游戏，让学生在游戏中练习倾听技巧。

2.**反馈与总结**：游戏结束后，引导学生分享游戏体验，教师总结游戏中的倾听技巧。

**创新教学环节（5分钟）**

1.**创意写作**：鼓励学生发挥想象力，写一篇关于倾听的小故事或诗歌。

2.**展示与评价**：邀请学生展示自己的作品，全班进行评价和交流。

**总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调倾听的重要性。

2.**拓展**：鼓励学生在课后继续练习倾听技巧，并尝试在家庭和学校中应用。

**教学时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结与拓展：5分钟

**总用时：45分钟**学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**倾听技巧的提升**：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的倾听技巧，如保持专注、避免打断、给予反馈等，这些技巧将有助于他们在日常生活中更好地与他人沟通。

2.**人际交往能力的增强**：学生通过实践倾听技巧，能够更加理解他人的感受和需求，从而在人际交往中更加得体，增强人际和谐。

3.**情绪管理能力的提升**：学会倾听有助于学生更好地管理自己的情绪，他们在面对冲突和压力时，能够通过倾听来平复情绪，减少冲动行为。

4.**自我反思能力的培养**：学生在倾听他人意见的过程中，能够反思自己的行为和想法，从而促进自我成长和改进。

5.**创造力的发展**：倾听不同的观点和想法能够激发学生的创造力，他们在面对问题时能够从多个角度思考，提出创新的解决方案。

6.**情感共鸣的加深**：学生通过倾听，能够更好地与他人建立情感联系，增进彼此之间的理解和信任。

7.**学习动机的激发**：了解倾听的重要性后，学生对学习的兴趣可能会得到提升，因为他们意识到通过倾听可以获取更多的知识和信息。

8.**问题解决能力的提高**：倾听是解决问题的重要环节，学生通过本节课的学习，能够更有效地参与讨论和解决问题，提高问题解决能力。

9.**批判性思维的培养**：在倾听他人观点的同时，学生能够学会批判性地思考，不盲目接受，而是基于事实和逻辑进行判断。

10.**社交技能的完善**：倾听是社交技能的重要组成部分，学生在掌握倾听技巧后，社交技能将得到全面提升。内容逻辑关系①善于倾听的定义与重要性

-重点知识点：倾听的定义、倾听的重要性

-关键词：倾听、理解、尊重、沟通、和谐

-重点句子：倾听不仅仅是听别人说话，更是一种理解和尊重。

②倾听的技巧与方法

-重点知识点：倾听的技巧、倾听的方法

-关键词：专注、不打断、给予反馈、开放式问题、肢体语言

-重点句子：保持专注，避免打断，给予积极反馈。

③倾听在实际生活中的应用

-重点知识点：倾听在人际交往中的应用、倾听在情感沟通中的应用、倾听在解决问题中的应用

-关键词：人际交往、情感沟通、问题解决、冲突解决、团队合作

-重点句子：倾听可以帮助我们更好地理解他人，解决冲突，提高团队合作效率。教学反思与总结今天的心理健康课，我们围绕“善于倾听快乐多”这个主题展开，我觉得整体来说效果还是不错的。下面，我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的思考。

首先，我想说的是教学方法。我采用了情境创设、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，目的是让学生在轻松愉快的氛围中学习倾听技巧。我发现，学生们在角色扮演环节表现得非常积极，他们能够很好地投入角色，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现有些学生在讨论时不太愿意表达自己的观点，这可能是因为他们的自信心不足。所以，在今后的教学中，我可能会尝试更多的互动环节，鼓励每个学生都参与到讨论中来。

在教学策略上，我注重了理论与实践相结合。比如，在讲解倾听技巧时，我不仅仅停留在理论层面，还通过案例分析和角色扮演让学生实际操作，这样能够帮助他们更好地理解和掌握。不过，我也意识到，有些学生对于理论知识的理解还不够深入，可能在实际操作中还是有些迷茫。因此，我需要在今后的教学中加强理论知识的讲解，确保学生能够理解并应用。

至于课堂管理，我觉得整体上还是比较有序的。但是，在个别环节，比如角色扮演结束后，个别学生没有及时回到座位，这让我意识到课堂纪律的维护还需要进一步加强。我会考虑在今后的教学中，设立更加明确的课堂规则，并加强对学生的纪律教育。

在知识方面，学生们对倾听的定义、技巧和应用有了更深入的理解。在技能方面，他们通过角色扮演和小组讨论，实际操作了倾听技巧。在情感态度方面，学生们对倾听的态度更加积极，他们开始尊重他人，愿意倾听他人的意见。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在讨论时不太愿意发言，这可能是因为他们对课堂环境还不够适应，或者是对自己的表达能力不够自信。针对这个问题，我会在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们克服困难。

最后，我想提出一些建议。首先，我会在课堂上更多地鼓励学生表达自己的观点，增强他们的自信心。其次，我会加强课堂纪律管理，确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。最后，我会在课后与学生进行更多的交流，了解他们的学习需求和困惑，以便更好地调整教学策略。典型例题讲解1.**例题**：小明的妈妈告诉他，最近家里遇到了一些经济困难，需要节省开支。小明听后，表示理解，并开始在自己的生活中寻找可以节约的地方。请分析小明是如何通过倾听理解妈妈的困难，并采取行动的。

**答案**：小明通过倾听妈妈的话，理解到了家庭经济困难的原因。他并没有停留在听说的层面，而是积极思考，在自己的生活中寻找节约的方法。这表明小明不仅能够倾听，而且能够将倾听转化为实际行动。

2.**例题**：课堂上，老师提出了一个问题，小华立即举手回答，但是他的答案与问题的实际要求不符。老师耐心地引导小华重新思考，并最终小华正确地回答了问题。请分析这个场景中，小华是如何通过倾听来改进自己的回答的。

**答案**：在这个场景中，小华最初没有完全倾听老师的提问，导致他的回答不正确。但是在老师的引导下，他开始倾听并反思自己的回答，最终能够根据问题要求给出正确的答案。这说明倾听是理解和改进回答的关键。

3.**例题**：在小组讨论中，小丽总是急于表达自己的观点，很少倾听其他同学的发言。在一次讨论中，小丽因为没有认真倾听而错过了重要的信息，导致她的方案无法实施。请分析小丽的情况，并提出改进建议。

**答案**：小丽因为急于表达自己的观点而忽略了倾听，这导致她失去了获取重要信息的机会。改进建议是，小丽需要意识到倾听的重要性，学会在表达自己观点之前耐心倾听他人的意见。

4.**例题**：在家庭聚会上，小强的亲戚们都在谈论自己的工作，小强虽然表面上在听，但实际上心思却在思考自己即将开始的假期。请分析小强的情况，并提出如何改进的建议。

**答案**：小强在表面上虽然是在听，但实际上心不在焉，这表明他并没有真正倾听。改进建议是，小强需要集中注意力，用心去听亲戚们的分享，这样才能真正理解他们的感受和想法。

5.**例题**：在一次团队项目中，小王因为不善于倾听而导致团队意见分歧，最终项目进展缓慢。请分析小王的情况，并提出如何改进的建议。

**答案**：小王因为不倾听团队成员的意见，导致团队内部沟通不畅，影响了项目的进度。改进建议是，小王需要学会倾听，尊重团队成员的观点，通过有效的沟通来促进团队协作。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“善于倾听快乐多”这一主题，通过一系列的讨论、角色扮演和案例分析，大家对于倾听的定义、技巧和应用有了更深入的理解。以下是我们今天学习的主要内容：

1.**倾听的定义**：倾听不仅仅是听别人说话，更是一种理解和尊重。

2.**倾听的重要性**：倾听在人际交往、情感沟通和解决问题中扮演着重要角色。

3.**倾听的技巧**：保持专注、避免打断、给予反馈、开放式提问、肢体语言等。

4.**倾听在生活中的应用**：在家庭、学校、工作中，倾听如何帮助我们更好地与他人沟通和解决问题。

现在，让我们来回顾一下今天学到的内容，并检测一下大家的掌握情况。

当堂检测：

1.**选择题**：

-倾听的主要目的是什么？

A.获得信息

B.表达自己

C.理解他人

D.以上都是

-正确答案：C

2.**简答题**：

-请简述至少两种倾听的技巧。

-正确答案：