Unit4《Bobbys House》lesson1（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

Unit4《Bobby’sHouse》lesson1（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Unit4《Bobby’sHouse》lesson1-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册，主要包括以下内容：1.词汇：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,house,where等；2.句型：Whereisthe...?It'sinthe...；3.日常对话：介绍房间及物品位置；4.文化背景：了解并简单介绍西方家庭的房屋结构及布局。教学内容紧扣教材，注重培养学生的词汇运用能力、口语交际能力和文化意识。二、核心素养目标二、核心素养目标：通过本节课的学习，旨在提升学生以下核心素养：1.语言素养：学生能够正确运用新词汇描述房屋结构和物品位置，掌握日常交际句型，提高英语表达能力；2.思维素养：培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过对话练习，提升逻辑思维和语言组织能力；3.文化素养：增强学生对不同文化背景的认识，了解并尊重中外家庭房屋布局的差异，提高跨文化交际意识。教学内容与核心素养紧密结合，助力学生全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,house,where等词汇的正确发音与拼写；

-句型：学生能够熟练运用句型“Whereisthe...?It'sinthe...”进行问答；

-对话：掌握介绍房屋及物品位置的日常对话，并能在实际情景中进行运用。

2.教学难点：

-词汇的灵活运用：学生往往难以将新学的词汇灵活运用到实际语境中，如描述自己家中的房间和物品位置；

-句型的正确使用：在问答过程中，学生可能对句型的时态和语序掌握不够准确，需要重点指导和练习；

-文化差异理解：学生对西方家庭房屋结构的了解可能有限，难以将文化背景与语言学习相结合，需要通过实例讲解和对比分析来加深理解。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、白板、教室环境布置（房屋结构图、房间物品标签等）；

-软件资源：英语学习软件、教学课件、电子教案；

-课程平台：学校教学平台、班级群共享资源；

-信息化资源：电子词典、在线语音识别工具、教学视频；

-教学手段：情景教学法、任务型教学法、合作学习、游戏化学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Bobby'sHouse的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自己家的房子由哪些部分组成吗？这些部分在英语中又该如何表达？”

展示一些不同房间的图片，让学生初步感受家庭房屋的布局。

简短介绍本节课我们将学习如何用英语描述家庭房间和物品位置，为接下来的学习打下基础。

2.词汇与句型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握描述房屋结构的词汇和句型。

过程：

讲解新词汇：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,house,where等的正确发音和拼写。

详细介绍句型“Whereisthe...?It'sinthe...”的用法，通过图表和示例帮助学生理解。

通过实例对话，让学生更好地理解词汇和句型在实际场景中的应用。

3.对话案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解如何描述房屋及物品位置。

过程：

选择几个典型的对话案例进行分析，让学生跟读并模仿。

详细介绍每个对话的情景、句型和词汇运用，让学生全面了解如何在实际交流中使用。

引导学生思考如何将这些对话应用到介绍自己家中的情景。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和口语交际能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个房间进行讨论，如何用英语描述该房间的物品和位置。

小组内讨论后，准备进行课堂展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深对房屋描述知识点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，用英语介绍他们所选择的房间。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语描述房屋结构的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇、句型和对话案例。

强调用英语描述房屋结构在日常交流中的应用价值，鼓励学生在生活中多加练习和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己家的短文，描述各个房间的特点和物品位置，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家居设计杂志或图书：提供丰富的房屋结构和设计实例，帮助学生了解不同风格的房间布局；

-英语故事书：选择与家庭生活相关的故事书，让学生在阅读中学习更多描述房屋的词汇和句型；

-生活场景视频：收集一些家庭日常生活的视频片段，让学生观察和模仿英语中的房屋描述；

-文化差异资料：提供中西方家庭房屋布局对比的资料，增进学生对不同文化背景下家居环境的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读中注意收集描述房屋和家具的词汇，并尝试在课堂上与其他同学分享；

-学生可以参观家居展览或家具店，实地观察并尝试用英语描述所见到的房间和物品；

-利用周末或空余时间，学生可以尝试绘制自己家的房屋平面图，并用英语标注各个房间的名称和特点；

-家长协助孩子在家中创设英语学习环境，如贴上英文标签，鼓励孩子用英语描述日常生活中的物品和位置；

-教师可以组织一次“家庭房屋介绍”主题活动，让学生准备PPT或小视频，用英语展示自己的家，增进同学间的交流和学习。七、内容逻辑关系①知识点与词汇：

-重点知识点：描述家庭房屋结构的词汇和句型。

-重点词汇：bedroom,bathroom,kitchen,livingroom,house,where。

-重点句型：Whereisthe...?It'sinthe...

②对话与句型应用：

-对话：通过实际情景对话，展示如何使用所学词汇和句型描述房屋结构。

-句型应用：在对话中练习句型的正确使用，加强对词汇和句型的理解和记忆。

③文化背景与实际应用：

-文化背景：了解中西方家庭房屋布局的差异，培养跨文化交际意识。

-实际应用：将所学知识应用于实际场景，如介绍自己家的房屋结构，提升语言实际运用能力。

板书设计：

1.词汇板块：列出重点词汇，标注发音和词性。

2.句型板块：展示重点句型，标明使用场景和语法结构。

3.对话板块：简要记录对话中的关键句子，突出句型和词汇的运用。

4.文化差异板块：简图或简述中西方房屋结构差异，加深学生印象。

整体板书设计应层次分明，逻辑清晰，帮助学生通过视觉记忆，更好地掌握本节课的重点内容。八、重点题型整理1.完成句子：

-答案：Thebedroomisnexttothelivingroom.

-题型：Fillintheblankwiththecorrectsentence:"The_______isinthe_______."

2.对话填空：

-答案：Whereisthebathroom?It'sintheback.

-题型：Completethedialoguewiththepropersentence:"A:Whereisthekitchen?B:_______."

3.仿写句子：

-答案：Thekitchenisnearthediningroom.

-题型：Writeasimilarsentenceusing"Where"and"It'sinthe":"Whereisthediningroom?_______."

4.翻译句子：

-答案：Thelivingroomisontheleftsideofthehouse.

-题型：TranslatethefollowingsentenceintoEnglish:"客厅在房子的左侧。"

5.描述房间：

-答案：Mybedroomhasabigwindow.It'sfacingthegarden.

-题型：Describeyourbedroomusingatleastthreesentences:"Mybedroom_______.It_______._______."

详细补充和说明：

1.完成句子：

-这道题目考查学生对词汇和句型的运用能力，要求学生能够根据所给的信息，正确构造句子。

-示例：如果给出了“客厅”和“前面”的信息，学生应填写"Thelivingroomisinthefront."

2.对话填空：

-此题型通过对话形式，让学生在实际语境中使用句型，增强语言交际能力。

-示例：如果问题是询问“书房”，学生应填写"It'snexttothebedroom."

3.仿写句子：

-通过仿写，学生可以加深对句型的理解，并能够将其应用到不同的情境中。

-示例：如果要求描述“书房”，学生可以填写"It'sinthecornerofthehouse."

4.翻译句子：

-这类题目考查学生的翻译能力，要求他们能够将中文描述转化为英文表达。

-示例：如果句子是“卧室在房子的右边”，学生应翻译为"Thebedroomisontherightsideofthehouse."

5.描述房间：

-这道题目要求学生综合运用所学词汇和句型，对房间进行详细的描述。

-示例：学生可以描述为"Mybedroomispaintedblue.Ithasacomfortablebed.Thereisabookshelfnexttothewindow."作业布置与反馈1.作业布置：

-词汇填空：要求学生根据给出的中文意思，填写相应的英语词汇，如“卧室”、“浴室”、“厨房”等，以巩固词汇记忆。

-句型练习：要求学生用所学句型“Whereisthe...?It'sinthe...”完成对话，如询问和回答不同房间的位置。

-描述房间：要求学生用至少三句话描述自己家的一个房间，包括房间名称、颜色、布局等。

-小组