Unit 1 This is my new friend. （教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

Unit1Thisismynewfriend.（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit1Thisismynewfriend.》是人教精通版英语四年级上册的第一单元，主要围绕介绍新朋友的主题展开。通过本单元的学习，学生能够掌握基本的自我介绍及介绍他人的表达方式，理解并运用核心句型“Thisis...”和“Hello,I'm...”进行交流。此外，本单元还引入了形容词来描述人物特征，如“tall”、“short”等，帮助学生拓展词汇和表达能力。

本单元的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实际情境的创设，能够激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，我将引导学生通过观察、模仿和实际操作，掌握本单元的重点单词和句型，并能够运用到实际情景中。同时，注重培养学生的听说能力和团队协作精神，使他们能够在真实的语境中自信地运用英语进行交流。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生能够熟练掌握自我介绍及介绍他人的表达方式，运用核心句型进行交流，提高语言实践能力。同时，通过描述人物特征的形容词的学习，拓展词汇量和表达能力。在教学过程中，引导学生关注英语语言和文化之间的差异，培养跨文化交际的意识。此外，通过小组合作、互动交流等环节，提升学生的团队协作能力和自主学习能力，培养积极思考和解决问题的习惯。教学难点与重点1.教学重点

-核心句型：“Thisis...”和“Hello,I'm...”用于自我介绍及介绍他人。

-形容词词汇：“tall”、“short”、“thin”、“fat”等，用于描述人物特征。

-听、说、读、写的实践能力，通过真实情境的运用，巩固所学知识。

2.教学难点

-形容词的运用：学生可能对形容词的用法和搭配感到困惑，例如“Heistall”和“Heisatallman”的区别。

-听力理解：学生可能对英语口语发音和语调的辨识有所困难，影响听力理解能力。

-语言输出：学生可能在实际运用英语进行自我介绍和描述他人时，感到词汇和表达的局限性。

针对以上难点，教师应通过举例、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，帮助学生理解和掌握形容词的正确用法，提高听力理解能力，并鼓励学生多开口练习，增加语言实践机会，从而突破语言输出的难点。同时，教师应提供丰富的语言环境，让学生在实际情境中感知和运用所学知识，提高语言运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教精通版英语四年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的人物图片、身高体重图表等，帮助学生直观理解形容词的用法。

3.多媒体资源：收集相关的英文动画视频或听力材料，提高学生的听力和口语水平。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位分成小组讨论区，便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置实验操作台，供学生进行角色扮演和实际操作。

5.实验器材：如果涉及实验，提前检查并确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Thisismynewfriend”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何介绍新朋友吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于介绍新朋友的图片或视频片段，让学生初步感受主题的魅力或特点。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解介绍新朋友的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解介绍新朋友的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍介绍新朋友的基本句型和常用词汇，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解介绍新朋友在实际中的应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解介绍新朋友的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的介绍新朋友的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解介绍新朋友的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用介绍新朋友解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与介绍新朋友相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对介绍新朋友的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调介绍新朋友的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括介绍新朋友的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调介绍新朋友在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用介绍新朋友。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于介绍新朋友的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-故事书：《WeAreFriends》和《Hello,NewFriends!》，让学生通过阅读了解不同文化背景下的友谊和介绍新朋友的情景。

-文章：《TheImportanceofMakingNewFriends》和《WaystoIntroduceYourself》，介绍结交新朋友的重要性和不同的介绍方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，寻找更多的练习题和口语任务，以提高自己的英语水平。

-学生可以参加学校或社区的英语角活动，与其他学生或英语爱好者交流，实际运用所学知识进行自我介绍和交流。

-学生可以尝试与外国朋友或老师进行交流，了解他们的文化和生活方式，拓宽自己的视野。

-学生可以撰写一篇关于自己新朋友的短文，分享他们的特点和共同经历的趣事，提高写作能力。课后作业1.任务一：角色扮演

学生两人一组，扮演不同的角色，一位介绍自己的新朋友，另一位作为听众。要求学生在对话中使用本节课学习的核心句型和词汇。完成后，互相交换角色进行练习。

示例对话：

A:Thisismynewfriend,Tom.Heistallandthin.

B:Hello,Tom.Nicetomeetyou.Howoldareyou?

A:I'm10.Andyou?

B:I'm11.Wearethesameage.

2.任务二：写作练习

学生根据本节课学习的内容，写一篇关于自己新朋友的短文。要求文章包括人物的外貌特征、性格特点以及他们之间的互动。学生可以通过插图或照片来辅助表达。

示例文章：

MyNewFriend

IhaveanewfriendnamedLiMing.Heisatallandhealthyboy.Hehasblackhairandbigeyes.LiMingisverykindandfriendly.Webecamefriendswhenwestartedthesameclassthisyear.

LiMingandIoftenplaytogetherduringbreaks.Weliketoplaysoccerandbasketball.Lastweek,weplayedagameofsoccerintheplayground.LiMingisagoodplayer.Hescoredseveralgoalsandhelpedourteamwin.Iamproudtohavehimasmyfriend.

3.任务三：制作海报

学生分组，每组选择一个与本节课主题相关的人物，如“Thisismynewfriend,John.Heistallandbrave.”。学生需要收集关于这个人物的图片、信息等资料，然后制作一份海报，展示人物的外貌特征和性格特点。完成后，全班进行展示和投票。

4.任务四：观看视频并讨论

学生观看一个与本节课主题相关的视频，如介绍新朋友的英语动画。观看后，学生分组讨论以下问题：视频中有哪些人物？他们是如何介绍自己的？你最喜欢哪个角色？为什么？

5.任务五：调查问卷

学生设计一份关于朋友特点的调查问卷，如“Doyouthinkhavingafriendisimportant?Why?”。学生需要在班级中进行调查，收集同学们的意见和反馈。完成后，整理问卷结果，写一份简单的报告。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上采用了情境模拟的方式，让学生在真实的环境中练习介绍新朋友，提高了学生的参与度和兴趣。

2.互动式教学：我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，通过小组合作和角色扮演，增强了学生的语言实践能力。

3.多元化评价：我采用了多元化的评价方式，不仅关注学生的语言输出，还注重培养学生的思维品质和学习能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我有时会遇到学生注意力不集中的问题，需要进一步提高我的课堂管理技巧，确保教学效果。

2.教学方法：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生仍然对形容词的用法感到困惑，我需要探索更多有效的教学策略，帮助学生掌握知识点。

3.教学评价：在评价学生的学习成果