23童年的发现 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

23童年的发现教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年语文五年级下册统编版教材，主要涵盖了对《23童年的发现》这一课文的理解与分析。课文内容主要描述了作者对自己童年时代的回忆，通过对童年时玩具、游戏、伙伴以及成长过程中的喜怒哀乐的描绘，展现了童年的美好与纯真。文章以第一人称叙述，充满了情感与生动的生活细节，旨在引导学生回忆自己的童年生活，并体会童年时光的独特价值。

具体的教学目标包括：

1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.分析课文中的重点句子和修辞手法，理解作者对童年的情感表达。

3.通过课文学习，激发学生对童年的回忆，培养学生的情感表达能力。

4.引导学生从课文中认识到童年是人生中最美好的时光，学会珍惜和感恩。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕语文学科的四个方面进行：语言理解与运用、审美创造与鉴赏、文化传承与理解、思维发展与提升。

1.语言理解与运用：通过课文《23童年的发现》的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，提高学生的语言理解能力。

2.审美创造与鉴赏：通过分析课文中的重点句子和修辞手法，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，使学生能够理解和欣赏作者对童年的情感表达。

3.文化传承与理解：通过课文学习，使学生对童年生活有更深入的理解，引导学生认识到童年是人生中最美好的时光，学会珍惜和感恩，传承和弘扬优秀的民族文化。

4.思维发展与提升：通过对课文内容的学习和讨论，培养学生的批判性思维和创新思维能力，使学生在思考和表达中能够更加清晰、有逻辑性地表达自己的观点。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文《23童年的发现》的大意，把握作者对童年生活的描绘和情感表达。

-分析课文中的重点句子和修辞手法，如对比、排比等，理解其对表达主题的作用。

-通过对课文的学习，引导学生回忆自己的童年生活，培养学生的情感表达能力。

-培养学生对童年时光的珍惜和感恩之情，传承和弘扬优秀的民族文化。

2.教学难点：

-理解课文中的抽象和寓意性的句子，如“童年是一首歌，旋律优美，让人陶醉其中”，需要引导学生通过上下文和图片进行推测和理解。

-分析课文中的修辞手法，如对比、排比等，需要学生识别并理解其作用和效果，可以通过举例和练习来帮助学生掌握。

-引导学生回忆自己的童年生活，并能够用语言表达出来，对于一些学生可能比较困难，需要教师提供适当的引导和启发。

-培养学生对童年时光的珍惜和感恩之情，对于一些学生来说可能比较抽象，需要通过具体的例子和情境来引导学生理解和体会。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解作者的童年回忆和情感表达，同时运用提问、讨论等方式激发学生的思考和参与。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的童年经历，培养学生的交流和合作能力，同时加深对课文内容的理解。

3.情境教学法：通过创设情境，如展示童年时期的图片、视频等，让学生身临其境，更好地理解和感受课文中的情感和意境。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等展示童年时期的场景和玩具，丰富学生的感官体验，提高学习兴趣和效果。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如教学游戏、在线讨论平台等，激发学生的学习主动性和积极性，增加课堂的趣味性。

3.实物展示：展示一些传统的童年玩具或物品，让学生亲手触摸和体验，增强对课文内容的理解和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《23童年的发现》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是童年吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于童年的图片或视频片段，让学生初步感受童年的魅力或特点。

简短介绍课文《23童年的发现》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文理解与分析（10分钟）

目标：让学生理解课文《23童年的发现》的大意，分析其中的情感表达和描绘。

过程：

讲解课文的主要内容，包括作者对童年生活的描绘和情感表达。

详细分析课文中的重点句子和修辞手法，如对比、排比等，理解其对表达主题的作用。

3.课文主题讨论（15分钟）

目标：通过讨论，让学生深入了解课文《23童年的发现》的特性和重要性。

过程：

提出与课文主题相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与课文主题相关的议题进行深入讨论。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童年相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文《23童年的发现》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童年的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括对课文《23童年的发现》的理解与分析等。

强调童年对个人成长的影响和价值，鼓励学生珍惜和感恩自己的童年时光。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己童年的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要围绕课文《23童年的发现》展开，具体包括以下几个方面：

1.课文内容理解：通过阅读和分析课文，学生需要理解作者对童年生活的描绘和情感表达，包括童年时的玩具、游戏、伙伴以及成长过程中的喜怒哀乐。

2.修辞手法分析：学生需要识别并理解课文中的修辞手法，如对比、排比等，以及它们对表达主题的作用和效果。

3.个人童年回忆：学生需要回忆自己的童年生活，并能够用语言表达出来，通过分享自己的经历来加深对课文内容的理解。

4.童年价值认知：学生需要理解童年是人生中最美好的时光，学会珍惜和感恩，传承和弘扬优秀的民族文化。

5.情感表达能力培养：通过课文学习和讨论，学生需要培养自己的情感表达能力，学会用语言表达自己的情感和感受。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕课文《23童年的发现》的内容和知识点进行，旨在帮助学生更好地理解和运用所学知识。以下是五个例题及其解答：

例题1：请简要概括课文《23童年的发现》的主要内容。

答案：课文《23童年的发现》主要讲述了作者对自己童年时代的回忆，通过对童年时玩具、游戏、伙伴以及成长过程中的喜怒哀乐的描绘，展现了童年的美好与纯真。

例题2：请分析课文中的修辞手法，并给出至少两个例句。

答案：课文中的修辞手法有对比、排比等。例如，“童年是一首歌，旋律优美，让人陶醉其中”运用了比喻的修辞手法，形象地描绘了童年的美好；“小时候，我们追逐蝴蝶，捉迷藏，无忧无虑”运用了排比的修辞手法，强调了童年的快乐。

例题3：请谈谈你对童年价值的认识。

答案：童年是人生中最美好的时光，充满欢乐和梦想。我们应该珍惜和感恩自己的童年，同时也要理解和尊重他人的童年经历。通过回忆和分享童年故事，我们可以更好地了解自己的成长过程，培养同理心和关爱他人的能力。

例题4：请以“我的童年”为主题，写一段话。

答案：我的童年是在一个小镇上度过的。那时候，我和小伙伴们一起捉迷藏、跳绳、踢毽子，每天都过得充实而快乐。童年时光里，我学到了很多宝贵的经验和教训，也养成了许多良好的习惯。童年是我人生中最美好的时光，我将永远珍惜和感恩。

例题5：请解释以下句子的意思：“童年是一段珍贵的时光，它让我们学会了如何面对生活中的挑战和困难。”

答案：这句话的意思是，童年时期是我们学会面对生活中各种挑战和困难的关键时期。在童年时期，我们经历了许多第一次，比如第一次上学、第一次交朋友等，这些经历让我们逐渐学会了独立、勇敢和坚持。童年的经历对我们的成长和发展具有重要的影响，因此我们应该珍惜和感恩童年时光。板书设计①课文《23童年的发现》主要内容：作者对童年生活的回忆