就这样当班主任读书分享

Positivediscipline《就这样当班主任》读书分享汇报人：XXX汇报时间：202X.XXPositivediscipline目录01.《就这样当班主任》简介02.主要内容及读后感《就这样当班主任》简介Part01作者介绍魏书生当代教育家，中学特级教师，获全国劳动模范、全国中青年有突出贡献的专家、首届中国十大杰出青年等殊荣。中国共产党第十三、十四、十五、十六、十七大代表，第十届辽宁省政协常委。他对教育尤其对班主任工作的探索，是我国改革开放以来教育发展的缩影。他的班级管理方法和激励学生的手段，具有跨时代性；在全国各地区作报告2000多场，上公开课1000多次，发表文章200多篇，主编、撰写、出版图书20多种。其工作经验和理论指导经历了时间的打磨，很多都成为教育界口口相传的经典法则，培育了一代又一代教师从平凡走向卓越《就这样当班主任》，为班主任量身打造的工作指南教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的外面观望，要走进学生心灵世界中去观察，多想学生的难处，引导学生看到自己脑子里的方方面面。本书贵在有很强的操作性，四个“贵在”：为师之道，贵在育人知人；班级管理，贵在民主科学；学生问题，贵在激励引导；学习之道，贵在自学能力教会我们：怎样让一个新的班主任尽快上手怎样管理班级怎样激励引导学生怎样培养学生自学能力书中作者结合自己的管理实例，总结了大量的班级管理以及学生能力培养的经验，高效实用接地气，具有很强的实战型和可模仿性。主要内容及启发Part02四方面教新手教师快速成长为师之道，知人育人管理，民主科学学生问题，引导激励培养学生自学能力充分利用理论知识：利用教育学、心理学等教育科学理论，观察了解学生调查研究：开调查会，找班干部了解个别学生；经常征求学生对自己工作的意见和建议；或者采用书面调查的方式，如学生作文、日记等。建设自己得精神家园：要做到教书育人，首先要保证自我，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、热爱学生的精神家园。育人知人作者指出，成长的捷径是学习名师，学习他们精湛的教学艺术，独特的育人风格；学习他们敬业、乐业的精神，在自己的心里种一棵育人为乐的心灵之树，才有可能自己也成为名师、良师。班级管理民主像一座搭在师生心灵之间的桥，民主的程度越高，这座桥就越坚固，越宽阔。科学管理：班级的事，事事有人干；班级的人，人人有事干；制定各项常规最好的管理就是让学生自我管理民主管理，在某种意义上就是多数人参与政治，参与管理，参与决策，参与比较复杂的工作。启示：作为班主任，要做好公仆，和学生互助成长；引导并协助学生制定他们自己的计划、规定，使学生在行进途中不迷失自我，具有方向性，而不应专制、独裁，要敢于放手，相信学生，凡事有商有量。对待学生制定班级学生培养目标根据大的培养目标，制定班级内对学生素质更详细具体的培养目标让学生懂点心理学：掌握学习规律，提高学习效率例如艾宾浩斯遗忘曲线，可以帮助学生掌握及时复习的重要性善于发现学生的长处：“找到一个差生的缺点很容易，而那时别人对他常做的事儿。真正的教育，是发现他唯一的闪光点，然后努力的放大，让他重拾自信，进而做出改变。每个人的心中都有一片广阔天地，有善有恶，有穷山恶水也有涓涓细流鸟语花香，我们要善于挖掘学生内心的善。对待学生犯错误：写说明书；唱歌；为班级做好事……批评惩罚，不是唯一办法自学能力培养良好习惯有那几个：记忆习惯，演讲习惯，读的习惯，写的习惯，预习习惯，制定计划的习惯，适应老师的习惯，不拖延的习惯，错题集习惯……如何培养学生自学能力？提高认识（名人激励，认识自学的作用），激发兴趣(共同商讨自学任务，树立完成任务自信心)，教给方法(具体可操作），培养习惯。45分钟以学为主。一节课成功与否，在于学生学到了多少，是否积极参与，快了高效。也有具体的步骤：定向，自学，讨论，答疑，自测，自结。（看到这会联想到我们的量表四环，异曲同工）一些方法指引：学习整册课本，学习一篇文章等以上是我初读的收获，有些内容我记不太住，所以后面我应该还会