2024秋九年级历史上册 第四单元 构建文化的圣殿 第24课 文学艺术的大师教案 北师大版

2024秋九年级历史上册第四单元构建文化的圣殿第24课文学艺术的大师教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是北师大版2024秋九年级历史上册第四单元《构建文化的圣殿》的第24课《文学艺术的大师》。本课主要介绍了中外文学艺术领域的大师及其代表作品，旨在让学生了解和欣赏不同时期、不同国家的文学艺术成就，培养学生的文化素养和审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了我国古代文学艺术的相关知识，对诗歌、书法、绘画等有一定的了解。此外，学生在之前的学习中接触过一些外国文学作品，对世界文学艺术的发展有一定的认识。本课将在已有知识的基础上，进一步拓展学生的视野，丰富其文学艺术方面的知识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面。通过学习本课，学生将：

1.增强文化基础：了解中外文学艺术大师及其代表作品，丰富文学艺术知识，提高文化素养。

2.促进自主发展：培养学生独立思考、自主学习的能力，学会欣赏和评价文学艺术作品。

3.提升社会参与：通过学习文学艺术大师的作品，培养学生对文化事业的热爱，增强参与文化建设的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在之前的学习中，学生已经接触过中国古代文学艺术的相关内容，对诗歌、书法、绘画等有一定了解。同时，学生也学习过一些外国文学作品，对世界文学艺术的发展有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对文学艺术有着浓厚的兴趣，尤其是对文学作品有较高的热情。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读、讨论等方式主动探索文学艺术知识。在学习风格上，学生喜欢互动性强、形式多样的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解中外文学艺术大师的作品时，学生可能会遇到难以理解的作品内涵和艺术价值的难题。此外，学生对于文学艺术流派和风格的判断能力有待提高，需要在教学过程中加以指导和培养。同时，如何在课堂上充分激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，也是教学过程中需要关注的问题。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于传授文学艺术大师的基本知识和作品特点；讨论法引导学生交流观点，深入理解作品内涵；案例研究法通过分析具体作品，让学生自主探索艺术价值。

2.设计具体的教学活动：为提高学生参与度和互动性，本节课设计以下教学活动：（1）分组讨论：让学生围绕特定文学艺术大师的作品展开讨论，分享自己的观点和感受；（2）角色扮演：学生扮演文学艺术大师，生动展示其创作背景和作品特点；（3）艺术鉴赏：组织学生参观艺术作品展览，提高他们的审美能力和鉴赏水平。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、网络资源和实物展示等教学媒体。课件用于呈现文学艺术大师的基本信息和作品图片；网络资源为学生提供更多相关作品和资料，便于自主学习；实物展示则让学生更直观地感受艺术作品的美。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是北师大版2024秋九年级历史上册第四单元《构建文化的圣殿》的第24课《文学艺术的大师》。这一课我们将一同走进中外文学艺术的世界，欣赏大师们的杰作，感受文学艺术的无穷魅力。现在请大家翻开课本，我们开始上课。

2.讲授新课

(1)我国文学艺术大师

同学们，我们先来了解一下我国的文学艺术大师。大家知道，我国古代文学艺术成就辉煌，孕育了许多杰出的文学艺术家。他们以其独特的才华，创作了许多传世之作。下面请同学们结合课本，简要介绍一下你们熟悉的一位我国文学艺术大师及其代表作。

(2)外国文学艺术大师

外国文学艺术同样博大精深，许多大师级人物以其非凡的才华，为世界文学艺术宝库增添了瑰宝。下面请同学们结合课本，简要介绍一下你们熟悉的一位外国文学艺术大师及其代表作。

3.课堂互动

(1)小组讨论

现在请同学们分成小组，围绕你们介绍的文学艺术大师的作品展开讨论。讨论以下问题：

-作品的主题思想和艺术价值是什么？

-大师的艺术风格有哪些特点？

-作品在我国文学艺术发展史上地位如何？

(2)角色扮演

请同学们自愿扮演文学艺术大师，生动展示其创作背景和作品特点。其他同学可以提问，扮演者要尽量还原大师的创作环境和情感状态，让大家更深入地理解大师及其作品。

4.艺术鉴赏

(1)实物展示

今天我为大家带来了一些艺术作品，请大家欣赏。在欣赏的过程中，思考以下问题：

-作品表现了哪些主题和情感？

-艺术形式和手法有哪些特点？

-大师的艺术风格如何体现在作品中？

(2)作品分析

请同学们结合实物展示和课本内容，分析大师的作品特点，探讨艺术价值。可以邀请同学分享自己的看法和感受，共同探讨。

5.总结提升

6.课后作业

请同学们结合课本，查阅相关资料，深入了解一位文学艺术大师的作品，下节课分享你的收获和感悟。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.中国古代文学艺术：诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲等；书法、绘画、雕塑、建筑等。

2.外国文学艺术：古希腊悲剧、史诗、莎士比亚戏剧、近现代文学作品等；绘画、雕塑、音乐、舞蹈等。

3.文学艺术大师传记：李白、杜甫、苏轼、托尔斯泰、毕加索等。

4.文学艺术评论著作：罗曼·罗兰《贝多芬传》、丹纳《艺术哲学》等。

5.相关影视作品：纪录片《千年书法》、《文艺复兴》、《印象派绘画》等。

二、拓展建议

1.深入了解一位古代文学艺术大师的作品，分析其艺术风格和创作背景，思考作品在当时社会的历史价值。

2.选取一位外国文学艺术大师，通过阅读其代表作品，分析作品的主题思想和艺术特点，了解其在世界文学艺术史上的地位。

3.欣赏和研究不同流派和风格的文学艺术作品，探讨其艺术价值和影响。

4.参观艺术展览、博物馆等，直观感受文学艺术作品的美，提高自己的审美能力。

5.结合课本所学，选取感兴趣的文学艺术领域，进行深入研究和实践，创作自己的作品。

6.参与文学艺术社团或活动，与其他同学一起交流学习，共同提高文学艺术素养。

7.定期阅读文学艺术评论著作，了解不同观点和评价，提高自己的文学艺术鉴赏能力。

8.关注当代文学艺术发展动态，了解最新的创作和研究成果，不断丰富自己的文学艺术知识。七、课堂小结，当堂检测同学们，我们今天的学习之旅真是收获满满。通过本节课的学习，我们了解了许多中外文学艺术大师及其代表作品，感受了他们的创作才华和艺术魅力。现在，让我们来做一个简单的课堂小结和当堂检测，巩固一下所学知识。

首先，我们回顾一下本节课的主要内容。我们学习了我国古代文学艺术大师如李白、杜甫、苏轼等，以及他们的代表作《将进酒》、《登高》、《水调歌头》等。我们还了解了外国文学艺术大师如莎士比亚、托尔斯泰、毕加索等，以及他们的代表作《罗密欧与朱丽叶》、《战争与和平》、《格尔尼卡》等。通过这些作品，我们领略了文学艺术大师们独特的艺术风格和深厚的思想内涵。

(1分钟later)

(studentssharingtheiranswers)

很好，大家的回答都很棒！接下来，我们继续进行检测。请大家翻到课本P124，完成第2题。题目要求是：请分析一位文学艺术大师的作品特点，探讨其艺术价值。

(2分钟later)

(studentssharingtheiranswers)

很好，大家对于文学艺术大师的作品特点和艺术价值都有很好的理解和分析。通过今天的课堂小结和当堂检测，我们进一步巩固了所学知识，希望同学们能够在课后继续深入学习，不断提高自己的文学艺术素养。下节课我们将继续探索更多文学艺术大师的杰作，期待与大家再次相遇在美丽的世界文学艺术殿堂。同学们，再见！八、板书设计1.目的明确

板书设计旨在辅助教学，使学生能够清晰地理解文学艺术大师及其代表作品，把握课程重点，提高课堂学习效果。

2.结构清晰

板书内容分为四个部分：

-文学艺术大师简介

-代表作品列举

-作品特点分析

-艺术价值探讨

3.简洁明了

板书采用关键词和简要语句，突出大师姓名、作品名称及作品特点，便于学生记忆