12 家乡的喜与忧（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

12家乡的喜与忧（教学设计）部编版道德与法治四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课选自部编版道德与法治四年级下册，主要教学内容为第12课《家乡的喜与忧》。课程内容包括：

1.让学生了解家乡的自然环境、资源分布以及社会经济发展等方面的特点。

2.引导学生认识到家乡的发展既存在喜悦的一面，也存在需要改进的地方。

3.通过分析家乡的喜与忧，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了家乡的基本情况，对本节课的内容具有一定的认知基础。在此基础上，本节课将进一步引导学生关注家乡的发展，分析家乡的喜与忧，培养学生的家乡情怀。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的道德素养，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，增强学生的社会责任感和使命感。

2.培养学生的法治意识，使学生明白关注家乡发展需要遵守法律法规，依法行事。

3.提高学生的独立思考和分析问题的能力，学会从不同角度审视家乡的喜与忧，为家乡的发展出谋划策。

4.培养学生的团队协作和沟通能力，学会与他人合作共同分析问题，分享观点，提高解决问题的能力。三、学情分析四年级的学生已具有一定的思考和分析问题的能力，对于家乡的自然环境、资源和社会经济发展等方面有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了道德与法治的相关知识，对于关注家乡、热爱家乡等价值观有一定的认知基础，这为本节课的学习打下了良好的基础。

大部分学生在知识层面上，能够理解和掌握教材内容，对于家乡的喜与忧有一定的认识。然而，部分学生可能对一些具体的发展问题深入了解不足，需要教师在课堂上进行引导和讲解。在能力方面，学生独立思考和分析问题的能力有所提升，但团队协作和沟通能力仍需加强。在素质方面，大部分学生具备良好的学习习惯和态度，对课程学习有积极的影响。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课发言不积极、注意力不集中等问题，这对课程学习造成一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，通过激发学生的学习兴趣、创设生动有趣的情境等方式，提高学生的参与度和积极性。同时，教师要注重培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、分享观点等形式，促进学生之间的互动和合作。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、挂图等。

2.课程平台：部编版道德与法治四年级下册教材、教学课件、相关视频资料等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教育APP等。

4.教学手段：讲解法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、角色扮演法等。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们来学习第12课《家乡的喜与忧》。在上课之前，请同学们想一想，你们的家乡有哪些特点？它给你们带来了哪些喜悦和烦恼？让我们一起来探讨一下吧！

2.自主学习（5分钟）

请同学们打开教材，阅读第12课的内容，了解家乡的自然环境、资源分布以及社会经济发展等方面的特点。在阅读过程中，大家可以勾画出自己觉得重要的信息，以便后面与同学们分享。

3.课堂讨论（15分钟）

现在，请同学们分成小组，讨论一下你们家乡的喜与忧。每个小组选一个代表，分享你们小组的观点。在讨论过程中，请大家注意倾听别人的意见，尊重他人的观点。

老师会在各小组之间进行巡查，为大家提供必要的帮助。讨论结束后，我们选取几个小组的代表进行全班分享。

4.案例分析（15分钟）

为了更好地了解家乡的喜与忧，我们将分析一些具体的案例。请大家阅读教材中的案例，思考以下问题：

（1）这些案例中，家乡的喜与忧分别是什么？

（2）这些问题是如何产生的？有哪些原因？

（3）针对这些问题，我们可以采取哪些措施来解决？

阅读完毕后，请同学们分享自己的观点和想法。

5.小组讨论（10分钟）

现在，请同学们再次分成小组，针对家乡的喜与忧，讨论以下问题：

（1）你们认为家乡的发展优势是什么？如何发挥这些优势？

（2）家乡面临哪些挑战？如何应对这些挑战？

（3）作为家乡的一份子，我们应该如何为家乡的发展贡献自己的力量？

讨论结束后，各小组选取一个代表进行全班分享。

6.总结与反思（5分钟）

同学们，通过本节课的学习，我们深入了解了家乡的喜与忧。请大家思考一下，我们应该如何看待家乡的发展？在今后的学习和生活中，我们应该如何为家乡的发展贡献自己的力量？

最后，请大家用一句话总结一下本节课的收获。

7.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合本节课的学习内容，思考家乡的喜与忧，并撰写一篇短文，谈谈自己是如何看待家乡的发展的。短文字数不限，请大家发挥自己的想象力和创造力，展示自己对家乡的热爱之情。六、学生学习效果1.提升学生对家乡的认知和理解。学生能够深入了解家乡的自然环境、资源分布以及社会经济发展等方面的特点，为关注家乡的发展奠定基础。

2.培养学生的家乡情怀。通过分析家乡的喜与忧，学生将更加热爱家乡，关注家乡的发展，并愿意为家乡的未来贡献自己的力量。

3.提高学生的独立思考和分析问题的能力。学生能够从不同角度审视家乡的喜与忧，思考家乡的发展问题，并提出自己的见解。

4.培养学生的团队协作和沟通能力。在小组讨论的过程中，学生能够学会与他人合作，共同分析问题，分享观点，提高解决问题的能力。

5.增强学生的法治意识。学生将明白关注家乡发展需要遵守法律法规，依法行事，从而培养良好的法治观念。

6.提高学生的道德素养。通过本节课的学习，学生将更加关注家乡的社会问题，树立正确的价值观和道德观念，培养良好的道德品质。

7.培养学生的创新能力和实践能力。学生能够结合家乡的实际情况，提出解决问题的创新性思路和方法，为家乡的发展贡献自己的力量。

8.增强学生的自主学习能力和责任感。学生在课后能够主动关注家乡的发展动态，自主学习相关知识，提高自己的综合素质。七、重点题型整理为了巩固本节课的知识点，我将给大家提供几种重点题型及答案。这些题型将帮助大家更好地理解家乡的喜与忧以及我们应该如何看待和参与家乡的发展。

1.判断题：判断以下陈述是否正确，并说明原因。

陈述：家乡的发展只需要关注经济发展，不需要考虑环境保护。

答案：错误。家乡的发展既需要经济发展，也需要环境保护。因为只有经济发展而忽视环境保护会导致资源枯竭和环境污染，影响家乡的可持续发展。

2.简答题：请简述家乡的喜与忧。

答案：家乡的喜与忧包括以下几点：

喜：自然环境优美，资源丰富，社会经济发展迅速，人民生活水平提高。

忧：资源过度开发，环境污染问题，社会问题等。

3.案例分析题：请分析教材中提供的案例，并回答以下问题。

问题：这些案例中，家乡的喜与忧分别是什么？问题是如何产生的？有哪些原因？针对这些问题，我们可以采取哪些措施来解决？

答案：案例中，家乡的喜是经济发展迅速，人民生活水平提高。忧是资源过度开发和环境污染问题。这些问题产生的原因包括过度追求经济发展，忽视环境保护，以及法律法规不完善等。针对这些问题，我们可以采取加强环境保护意识教育，推动绿色发展，完善法律法规等措施来解决。

4.论述题：请论述家乡的发展优势和挑战，并给出自己的建议。

答案：家乡的发展优势包括自然环境优美，资源丰富，社会经济发展迅速等。挑战包括资源过度开发，环境污染问题，社会问题等。针对这些挑战，我建议加强环境保护意识教育，推动绿色发展，完善法律法规，促进经济发展与环境保护的协调发展。

5.实践操作题：请设计一个关于宣传家乡发展的活动方案。

答案：活动方案可以包括以下几个步骤：

步骤1：调查家乡的发展现状，了解家乡的喜与忧。

步骤2：分组讨论，每个小组选定一个主题，如环境保护、经济发展等。

步骤3：每个小组准备宣传资料，如海报、宣传册等。

步骤4：在社区或学校进行宣传活动，向居民或学生介绍家乡的发展现状和喜与忧。

步骤5：收集反馈意见，总结活动成果。八、内容逻辑关系1.引出家乡的概念，让学生了解家乡的自然环境、资源分布以及社会经济发展等方面的特点。通过此环节，学生能够对家乡有一个全面的认知。

①家乡的自然环境特点；

②家乡的资源分布情况；

③家乡的社会经济发展状况。

2.引导学生认识到家乡的发展既存在喜悦的一面，也存在需要改进的地方。通过此环节，学生能够理解家乡的发展并非一帆风顺，需要我们共同努力。

①家乡发展的喜悦；

②家乡发展面临的问题与挑战。

3.分析家乡的喜与忧，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。通过此环节，学生能够深入理解家乡的喜与忧，激发他们为家乡发展贡献力量的意愿。

①家乡的喜与忧；

②关注家乡发展的重要性。

4.探讨家乡的发展优势和挑战，并提出相应的解决措施。通过此环节，学生能够了解如何发挥家乡的优势，应对挑战，为家乡的发展出谋划策。

①家乡的发展优势；

②家乡面临的挑战；

③解决措施。

5.总结本节课的内容，强调