部编版八年级语文上册《白杨礼赞》教学设计（共2课时）

部编版八年级语文上册《白杨礼赞》教学设计（共2课时）一.教材分析《白杨礼赞》是部编版八年级语文上册的一篇课文，是我国著名作家贾平凹的一篇散文。文章通过描绘白杨树的形象，赞美了白杨树坚韧不拔、顽强生长的精神，同时寓意了我国人民在艰苦环境中顽强拼搏、奋发向前的精神。本文语言优美，情感丰富，具有很高的文学价值。教学中，应引导学生感受白杨树的精神，体会作者对白杨树的敬仰之情，培养学生的文学素养和审美情趣。二.学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对散文的特点有一定的了解。但学生在理解课文深层含义、体会作者情感方面仍有一定难度。因此，在教学过程中，教师应关注学生的阅读体验，引导学生深入文本，感受白杨树的精神，激发学生的爱国情怀。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握散文的特点。过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。情感态度与价值观：感受白杨树的精神，培养学生的爱国情怀，激发学生奋发向前的精神。四.教学重难点重难点：理解课文深层含义，体会作者情感。突破方法：通过阅读、讨论、写作等方法，引导学生深入文本，感受白杨树的精神。五.教学方法讲授法：教师讲解课文内容，引导学生理解课文大意。读书指导法：教师引导学生朗读课文，感悟散文的语言美。讨论法：教师学生讨论，深入理解课文内涵。写作法：教师布置写作任务，培养学生的文学鉴赏能力。六.教学准备课文朗读录音：为学生提供课文的朗读录音，帮助学生正确地朗读课文。相关资料：收集关于白杨树的精神、贾平凹的作品等相关资料，以便在教学中进行拓展。写作纸张：为学生准备写作所需的纸张。七.教学过程导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，引导学生正确地朗读课文。随后，简要介绍课文作者贾平凹及散文的特点。呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，边读边思考：课文描绘了白杨树的哪些特点？这些特点象征着什么？操练（10分钟）教师学生进行讨论，分享各自对白杨树精神的理解。教师引导学生从课文细节中体会作者对白杨树的敬仰之情。巩固（10分钟）教师布置写作任务：以“我心中的白杨树”为主题，写一篇作文。学生现场写作，培养学生的文学鉴赏能力。拓展（10分钟）教师展示相关资料，引导学生了解白杨树在我国的象征意义，以及贾平凹其他作品的特点。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调白杨树的精神，激发学生奋发向前的精神。家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业：熟读课文，完成写作任务。板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出白杨树的精神。教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。在本次《白杨礼赞》的教学设计中，我力求把握教材，关注学情，制定合理的学习目标，但在实际课堂实施过程中，我发现了一些问题，并针对这些问题进行了反思和改进。一、教学反思导入环节，我播放了课文朗读录音，让学生从声音中感受课文的美妙。但在录音播放过程中，我发现部分学生注意力不集中，有的学生在私下交谈。这使得导入环节的效果不尽如人意。解决办法：在今后的教学中，我会在导入环节增加互动环节，如提问学生对散文的了解，或者让学生分享他们对白杨树的印象，以激发学生的学习兴趣。在呈现环节，我引导学生朗读课文，并让学生边读边思考。但部分学生在朗读过程中，对课文内容理解不深，无法体会到白杨树的精神。解决办法：在今后的教学中，我会更加注重对课文的解读，通过讲解课文中的重点句子，引导学生深入理解白杨树的精神。在操练环节，我学生进行讨论，分享他们对白杨树精神的理解。但讨论过程中，部分学生发言不积极，课堂氛围较为沉默。解决办法：在今后的教学中，我会更加注重激发学生的积极性，通过设置具有启发性的问题，引导学生主动参与讨论。在巩固环节，我布置了写作任务，让学生以“我心中的白杨树”为主题进行写作。但部分学生对写作缺乏兴趣，写作过程中，有的学生甚至抄袭他人的作品。解决办法：在今后的教学中，我会注重培养学生的写作兴趣，通过设置富有创意的写作题目，引导学生发挥自己的想象力，进行创作。在拓展环节，我展示了相关资料，让学生了解白杨树在我国的象征意义，以及贾平凹其他作品的特点。但部分学生对资料内容不感兴趣，拓展环节的效果不佳。解决办法：在今后的教学中，我会更加注重学生的需求，选择符合学生兴趣的拓展内容，以提高拓展环节的效果。在板书环节，我根据教学内容进行了板书设计，突出白杨树的精神。但部分学生对板书内容注意不够，使得板书的作用没有得到充分发挥。解决办法：在今后的教学中，我会更加注重板书的设计，通过设置简洁明了的板书，引导学生关注重点内容。二、改进措施注重激发学生的学习兴趣，设计富有吸引力的导入环节。加强课文解读，引导学生深入理解白杨树的精神。提高课堂讨论的互动性，激发学生的积极性。注重培养学生的写作兴趣，设置富有创意的写作题目。关注学生的需求，选择符合学生兴趣的拓展内容。加强板书设计，引导学生关注重点内容。通过以上反思和改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地把握课堂，提高教学效果，使学生更好地理解和感悟《白杨礼赞》的魅力。一、作业设计请结合课文《白杨礼赞》，谈谈你对白杨树精神的理解。以“我心中的白杨树”为主题，写一篇作文。查阅相关资料，了解白杨树在我国的象征意义，以及贾平凹其他作品的特点。选取一篇贾平凹的散文，进行分析解读，体会作者的情感。二、专家点评作业一：专家点评专家认为，这道题目有助于引导学生深入理解课文内容，把握白杨树的精神。但在点评过程中，发现部分学生的回答过于简单，缺乏深度。建议教师在教学中，加强对课文内容的解读，引导学生从多个角度思考问题。作业二：专家点评专家认为，这道题目能够激发学生的写作兴趣，培养学生的文学鉴赏能力。但在点评过程中，发现部分学生的作文内容空洞，缺乏具体细节。建议教师在教学中，注重培养学生的写作技巧，引导学生通过具体细节来表达自己的情感。作业三：专家点评专家认为，这道题目有助于拓展学生的知识面，了解白杨树在我国的象征意义，以及贾平凹其他作品的特点。但在点评过程中，发现部分学生对资料的理解不够深入，只是停留在表面。建议教师在教学中，加强对资料的解读，引导学生深入理解作者的意图。作业四：专家点评专家认为，这道题目能够培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学鉴赏能力。但在点评过程中，发现部分学生的解读不够准确，对作者情感的理解有误。建议教师在教学中，加强对课文的解读，引导学生准确理解作者的情感。三、改进措施针对作业一，教师应加强对课文内容的解读，引导学生从多个角度思考问题。同时，通过课堂讨论、提问等方式，激发学生的思考能力。针对作业二，教师应注重培养学生的写作技巧，引导学生通过具体细节来表达自己的情感。同时，教师应加强对学生作文的指导，提供有针对性的建议。针对作业三，教师应加强对资料的解读，引导学生深入理解作者的意图。同时，教师可以学生进行小组讨论，促进学生之间的交流。