2024九年级英语下册 Unit 9 CommunicationLesson 52 The Power of a Smile教案（新版）冀教版

2024九年级英语下册Unit9CommunicationLesson52ThePowerofaSmile教案（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024九年级英语下册Unit9CommunicationLesson52ThePowerofaSmile教案（新版）冀教版课程基本信息1.课程名称：冀教版九年级英语下册Unit9CommunicationLesson52ThePowerofaSmile

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂、写出一个微笑的力量，并在实际情境中运用所学语言知识进行有效的沟通。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同文化背景下微笑的含义和作用，培养尊重不同文化的意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展批判性思维，分析微笑在沟通中的作用，并能够就相关话题进行思考和讨论。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主探究、合作学习，提高英语学习的学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本语法、词汇和阅读理解能力，对日常沟通中的微笑表达有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对实用性强的英语学习内容感兴趣，特别是与日常生活相关的主题。他们具备一定的听、说、读、写能力，但在批判性思维和跨文化交际方面有待提高。部分学生喜欢通过视觉辅助学习，而有的学生则更倾向于通过实践和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对微笑在不同文化中的不同含义感到困惑。此外，他们在使用英语表达抽象概念如“微笑的力量”时可能会遇到表达上的困难。部分学生可能在批判性思维和独立思考方面存在挑战，需要教师的引导和激发。教学方法与手段-互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，鼓励学生分享对微笑在沟通中的作用的理解和经验，激发学生的思考和表达能力。

-情境教学法：通过创设真实的交流情境，如角色扮演和模拟对话，让学生在实践中运用英语，提高口语表达和交际能力。

-案例分析法：通过分析具体案例，让学生探讨微笑在不同文化背景下的含义和影响，培养学生的文化意识和批判性思维。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示不同文化中的微笑场景，直观地呈现教学内容，增强学生的学习兴趣。

-在线学习平台：通过在线平台提供额外的学习资源，如听力材料和文化背景介绍，方便学生自主学习和拓展知识。

-互动教学软件：运用互动式教学软件进行听力、口语练习，提高学生的语言实践能力，使课堂更加生动有趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“微笑的力量”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道微笑的力量吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于微笑的图片或视频片段，让学生初步感受微笑的魅力或特点。

简短介绍微笑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.微笑力量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解微笑力量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解微笑力量的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍微笑力量的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.微笑力量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解微笑力量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的微笑力量案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解微笑力量的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用微笑力量解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与微笑力量相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对微笑力量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调微笑力量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括微笑力量的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调微笑力量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用微笑力量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于微笑力量的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握微笑力量的基本概念和重要性，理解微笑在不同文化背景下的含义和作用。

2.提高英语听说读写能力，能够在实际情境中运用所学语言知识进行有效的沟通。

3.培养批判性思维，能够分析微笑在沟通中的作用，并就相关话题进行思考和讨论。

4.增强文化意识，尊重不同文化，提高跨文化交际能力。

5.培养自主学习和合作学习的能力，学会运用现代化教学手段进行自主探究和互动交流。

6.通过课后作业，进一步巩固所学知识，提高写作能力和实践应用能力。

此外，学生还将能够在日常生活中更加自如地运用微笑，提高人际沟通能力，增进和谐氛围。在学习过程中，学生将培养出积极向上的心态，增强自信心，提高自我认知和自我管理能力。总之，本节课将有助于全面提升学生的英语学科核心素养，为他们的未来学习和生活打下坚实的基础。重点题型整理1.细节理解题：

题型说明：要求学生根据课文内容，回答关于微笑力量的具体细节。

例题：根据课文，列举出微笑力量在沟通中的三个重要作用。

答案：微笑力量在沟通中的三个重要作用分别为：建立信任、表达友好和缓解紧张。

2.推理判断题：

题型说明：要求学生根据课文内容，推理判断出微笑力量的潜在影响或结论。

例题：根据课文，推断出微笑在商务场合中的重要性。

答案：微笑在商务场合中的重要性体现在增强双方的合作意愿、提升个人形象和促进谈判的成功。

3.信息匹配题：

题型说明：要求学生将课文中的相关信息进行匹配，找出正确的对应关系。

例题：将以下句子与课文中的相关内容进行匹配。

-A."Smileisauniversallanguage."

-B."Smilecancreateapositiveatmosphere."

答案：A对应"Smileisauniversallanguage."，B对应"Smilecancreateapositiveatmosphere."

4.词义猜测题：

题型说明：要求学生根据上下文内容，猜测生词或短语的含义。

例题：根据课文，猜测"positiveatmosphere"的含义。

答案："positiveatmosphere"的含义为"积极的氛围"。

5.句子结构题：

题型说明：要求学生分析课文中句子的结构，判断其语法特点或句子类型。

例题：分析以下句子的结构："Asmilecanmakeagreatdifferenceinourdailycommunication."

答案：这是一个主从复合句，主句为"Asmilecanmakeagreatdifference"，从句为"inourdailycommunication."教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现和成果。例如，学生是否能够明确表达自己的观点、倾听他人的意见并给予反馈，以及他们是否能够就话题进行深入讨论并提出创新的见解。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课文知识点的掌握程度。例如，学生是否能够正确回答关于微笑力量的基本概念、组成部分和案例分析的问题，以及他们是否能够运用所学知识进行实际的沟通和表达。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对课堂内容的理解和应用能力。例如，学生是否能够撰写一篇关于微笑力量的短文或报告，逻辑清晰、内容丰富，并能够正确运用所学词汇和语法。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现进行评价和反馈。例如，教师可以指出学生在课堂上的亮点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力，并提供具体的学习建议和指导。同时，教师还可以鼓励学生参与课堂活动，积极表达自己的观点，培养他们的自信心和自主学习能力。教学反思本节课的主题是“ThePowerofaSmile”，旨在让学生深入了解微笑在沟通中的重要作用和力量。通过本节课的教学，我深刻认识到以下几点：

首先，学生的积极参与和互动是教学成功的关键。在本节课中，我通过提问、展示图片和视频、小组讨论等方式，激发了学生的兴趣和积极性。他们积极参与课堂活动，提出问题和分享观点，这使得课堂氛围活跃，有助于提高学生的学习效果。

其次，结合实际情况进行教学是非常重要的。在本节课中，我选择了与学生生活密切相关的案例，让学生能够更好地理解和运用所学知识。例如，通过分析微笑在商务场合中的重要性，学生能够更好地理解微笑在实际沟通中的作用。

再次，培养学生的批判性思维和跨文化意识是非常必要的。在本节课中，我引导学生思考微