Unit 7 Lesson 38教学设计 2024-2025学年英语 冀教版八年级上册

Unit7Lesson38教学设计2024-2025学年英语冀教版八年级上册主备人备课成员教材分析《Unit7Lesson38教学设计2024-2025学年英语冀教版八年级上册》的内容主要围绕日常生活中的礼貌用语和交流方式展开。本节课的目标是通过学习课本中的对话和情境，使学生能够熟练运用礼貌用语进行日常交流，提高他们的听说能力。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.学习并掌握日常礼貌用语，如“Hello!”、“Howareyou?”、“Excuseme!”等。

2.通过课本中的对话，学会在不同的情境下使用恰当的礼貌用语。

3.培养学生的听说能力，使他们能够在实际交流中运用所学知识。

4.引导学生理解礼貌用语的重要性，培养他们的社交素养。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计一系列生动有趣的活动，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我会注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够掌握所学内容。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：通过学习日常礼貌用语和交流方式，提高学生的听说能力，使他们能够在实际交流中运用所学知识。

2.文化意识：引导学生理解礼貌用语的重要性，培养他们的社交素养，增强对英语文化的认识。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们的问题解决能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高他们的学习效率和效果。重点难点及解决办法重点：

1.掌握日常礼貌用语和交流方式。

2.能够在不同情境下运用恰当的礼貌用语进行日常交流。

3.理解礼貌用语的重要性，培养社交素养。

难点：

1.正确使用日常礼貌用语，并在实际交流中灵活运用。

2.理解并运用英语文化中的礼貌规范。

解决办法：

1.通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际情境中练习使用礼貌用语，增强实践操作能力。

2.设计互动活动，如小组讨论、同伴交流等，让学生在交流中学会运用礼貌用语，提高交际能力。

3.引入文化背景知识，比较中西方礼貌用语的差异，帮助学生更好地理解并运用英语礼貌用语。

4.提供充足的练习机会，鼓励学生大胆开口说英语，逐步提高语言运用能力。

5.针对不同学生的学习需求，给予个性化指导，帮助他们克服困难，掌握所学内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版英语八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示日常礼貌用语和交流方式。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便进行角色扮演和小组讨论等活动。同时，确保教学环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常礼貌用语和交流方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在日常交流中如何使用礼貌用语吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常礼貌用语的图片或视频片段，让学生初步感受礼貌用语的魅力或特点。

简短介绍日常礼貌用语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常礼貌用语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常礼貌用语的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解日常礼貌用语的定义，包括其主要用语和结构。

详细介绍日常礼貌用语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日常礼貌用语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常礼貌用语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常礼貌用语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常礼貌用语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常礼貌用语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常礼貌用语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常礼貌用语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常礼貌用语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常礼貌用语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日常礼貌用语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常礼貌用语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常礼貌用语的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括有关日常礼貌用语的文化背景、不同文化背景下的礼貌用语比较等。这些材料将有助于学生更深入地了解日常礼貌用语的重要性和应用，拓宽他们的视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以通过阅读相关的书籍、查找网络资源、参加社会实践活动等方式，进一步了解日常礼貌用语在现实生活中的应用和重要性。同时，学生也可以尝试观察和分析周围人在日常交流中的礼貌用语使用情况，思考如何更好地运用礼貌用语提升自己的交际能力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《西方礼貌用语解析》、《东方礼貌用语探析》

视频资源：《跨文化交流中的礼貌用语》、《日常礼貌用语的实际应用》

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究日常礼貌用语在不同文化背景下的差异和应用。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在课后自主阅读提供的材料，并观看视频资源，结合课文内容，深入理解日常礼貌用语的重要性和实际应用。

鼓励学生思考和分析日常礼貌用语在实际生活中的作用，以及如何运用礼貌用语提升自己的交际能力。

要求学生在课后撰写一篇关于日常礼貌用语的拓展心得，内容可以包括自己对日常礼貌用语的理解、在学习过程中遇到的困难和解决方法，以及对自己交际能力的提升等方面的思考和感悟。

教师将在课后收集学生的拓展心得，并进行批改和反馈，以了解学生对日常礼貌用语的掌握程度，并提供进一步的指导和帮助。内容逻辑关系①引入新课：通过开场提问和展示图片或视频片段，引起学生对日常礼貌用语和交流方式的兴趣，激发其探索欲望。

②基础知识讲解：讲解日常礼貌用语的定义和基本概念，包括其主要用语和结构。使用图表或示意图帮助学生理解日常礼貌用语的组成部分或功能。

③案例分析：选择典型的日常礼貌用语案例进行分析，详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常礼貌用语的多样性或复杂性。引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常礼貌用语解决实际问题。

④学生小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与日常礼貌用语相关的主题进行深入讨论。小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

⑤课堂展示与点评：各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

⑥课堂小结：简要回顾本节课的学习内容，强调日常礼貌用语的重要性和意义。鼓励学生进一步探索和应用日常礼貌用语。

⑦课后拓展：提供与本节课内容相关的拓展阅读材料和视频资源，鼓励学生进行课后自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅