八年级物理上册 第五章 透镜及其应用 第3节 凸透镜成像的规律 第2课时 凸透镜成像的规律应用教案 （新版）新人教版

八年级物理上册第五章透镜及其应用第3节凸透镜成像的规律第2课时凸透镜成像的规律应用教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级物理上册第五章透镜及其应用第3节凸透镜成像的规律第2课时凸透镜成像的规律应用

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.科学探究：通过实验探究凸透镜成像的规律，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

2.科学思维：通过分析凸透镜成像的规律，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3.科学态度：培养学生对物理实验的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识、社会责任感和环保意识。

4.科学知识：掌握凸透镜成像的规律及其应用，理解透镜的基本原理，提高学生的物理知识水平。重点难点及解决办法重点：

1.凸透镜成像的规律及其应用

2.凸透镜成像实验的操作方法和观察现象

难点：

1.凸透镜成像规律的理解和应用

2.实验操作的准确性和观察结果的解读

解决办法：

1.针对重点内容，通过示例和实际应用，让学生多次练习，巩固知识点。

2.对于难点，首先通过理论讲解和图示，帮助学生理解凸透镜成像规律，再进行实验操作，让学生亲身感受并解决问题。

3.在实验操作中，引导学生注意观察细节，如像的大小、位置、形状等，并教会他们如何准确记录和解读数据。

4.分组讨论和分享，让学生互相交流想法，共同解决问题，提高他们的合作能力和批判性思维。

5.给予学生足够的练习机会，鼓励他们提出问题，及时解答疑惑，帮助他们克服困难，提高他们的学习兴趣和自信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级物理上册第五章透镜及其应用》第3节的相关内容。

2.辅助材料：准备凸透镜成像规律的图片、图表、实验视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：准备凸透镜、光屏、蜡烛等实验器材，确保其完整性和安全性，以便进行凸透镜成像实验。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为实验操作区和分组讨论区，以便学生进行实验操作和小组讨论。教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，上节课我们学习了凸透镜成像的规律，这节课我们将进一步探讨凸透镜成像的规律应用。通过本节课的学习，大家要学会如何运用凸透镜成像规律解决实际问题。”

2.知识回顾（5分钟）

“请同学们回顾一下，凸透镜成像的规律有哪些？它们分别适用于什么情况？”

学生回答后，总结凸透镜成像规律：

（1）u＞2f，成倒立、缩小的实像，应用于照相机、摄像机。

（2）2f＞u＞f，成倒立、放大的实像，应用于幻灯机、投影仪。

（3）u＜f，成正立、放大的虚像，应用于放大镜、老花镜。

3.凸透镜成像规律应用（15分钟）

“请同学们拿出教材，我们一起来看一个例题。假设有一台投影仪，其凸透镜的焦距为10cm，投影片距离凸透镜20cm，请问投影片上的图像在屏幕上的位置和大小。”

学生解答后，进行讲解和点评，强调解题关键是掌握凸透镜成像规律，并能够灵活运用。

4.小组讨论（15分钟）

“请同学们分成小组，讨论一下在日常生活中，你还知道哪些应用凸透镜成像规律的实例。每个小组选一个实例，向大家分享。”

学生分组讨论，分享实例，如放大镜、照相机、投影仪等。老师对每个实例进行分析，引导学生理解其原理。

5.课堂小结（5分钟）

“通过本节课的学习，我们了解了凸透镜成像规律的应用，能够解决一些实际问题。希望大家能够课后继续思考，发现更多生活中的凸透镜成像实例，并学会运用所学知识解决实际问题。”

6.作业布置（5分钟）

“请同学们完成课后练习题，巩固本节课所学内容。同时，希望大家能够搜集更多关于凸透镜成像规律应用的实例，下周分享。”

7.板书设计

凸透镜成像规律应用

1.u＞2f：照相机、摄像机

2.2f＞u＞f：幻灯机、投影仪

3.u＜f：放大镜、老花镜

8.课堂反思（课后）

教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学效果，发现问题，为下一节课的教学做好准备。同时，关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握所学知识。学生学习效果1.理解并掌握凸透镜成像的规律，包括倒立、缩小的实像、倒立、放大的实像和正立、放大的虚像的成因及应用。

2.能够运用凸透镜成像规律解决实际问题，如投影仪、照相机、放大镜等设备的工作原理。

3.提高观察能力、实验操作能力和问题解决能力，通过实验探究凸透镜成像的规律，并能准确观察和记录实验现象。

4.培养科学思维，能够通过分析实验结果，理解凸透镜成像规律的逻辑性和创造性。

5.培养科学态度，对物理实验产生兴趣和好奇心，增强团队合作意识、社会责任感和环保意识。

6.提高学生的物理知识水平，将所学知识与生活实际相结合，能够发现和解决生活中的物理问题。

7.提升学生的沟通能力和批判性思维，通过小组讨论和分享，学会与他人合作，提出问题，并从不同角度分析和解决问题。

8.增强学生的学习兴趣和自信心，通过实际操作和探究，感受到物理学习的乐趣和成就感。

在课后，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握所学知识，并在日常生活中能够灵活运用。通过作业布置、课后练习题和课堂反思，教师可以了解学生的学习效果，发现问题，为下一节课的教学做好准备。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，培养他们的主动学习和思考能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：本节课通过凸透镜成像实验，让学生亲身体验和观察成像规律，提高学生的实践操作能力。在实验过程中，引导学生注意观察细节，如像的大小、位置、形状等，并教会他们如何准确记录和解读数据。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和实例，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过小组讨论，激发学生的思维碰撞，促进他们对凸透镜成像规律的深入理解。

3.生活实例：结合生活实际，引导学生发现和分析生活中的凸透镜成像实例，如照相机、投影仪等。让学生认识到物理知识在生活中的重要性，增强学习的兴趣和实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在实验过程中，部分学生对实验操作不熟悉，可能导致实验结果不准确。需要加强对学生的实验操作指导，确保实验的顺利进行。

2.教学方法：在讲解凸透镜成像规律时，部分学生可能难以理解规律的应用。需要通过更多的生活实例和实际问题，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

3.教学评价：目前作业布置主要是书面练习，缺乏对学生实际操作能力的评价。今后可以增加实验报告、小组讨论等方式，全面评价学生的学习效果。

（三）改进措施

1.加强实验操作指导：在实验过程中，教师要对学生进行详细的操作指导，确保他们熟悉实验步骤和注意事项。同时，鼓励学生积极参与实验，提高他们的实验操作能力。

2.改进教学方法：通过更多的生活实例和实际问题，引导学生将理论知识与实际应用相结合。例如，可以组织学生参观照相机、投影仪等设备的生产和操作过程，增强学生的实践体验。

3.多元化教学评价：完善作业评价体系，不仅关注学生的书面练习，还要关注他们的实验操作能力、团队合作能力和沟通能力。可以增加实验报告、小组讨论等方式，全面评价学生的学习效果。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，要注意学生的解题思路是否清晰，计算是否准确，对于错误的地方，要给出具体的修改建议，并引导学生进行分析。同时，鼓励学生在作业中提出自己的疑问，及时解答他们的疑惑，帮助他们提高学习效果。

3.实验报告评价：

在学生完成实验后，要求他们提交实验报告。评价时要关注学生的实验操作是否规范，实验结果是否准确，以及学生对实验现象的分析和解释是否合理。对于实验报告中存在的问题，要及时给予反馈，并引导学生进行改进。

4.小组讨论评价：

在小组讨论环节，要关注学生的参与程度和合作能力。评价时要考虑学生的观点是否独到，是否能够与他人进行有效的沟通和交流。对于表现优秀的小组，要给予表扬和鼓励，对于需要改进的小组，要给出具体的建议和指导。

5.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和学习效果。教师可以通过学生的自我评价，了解学生的学习需求和困惑，进一步优化教学方法和策略。内容逻辑关系①凸透镜成像规律的应用：

-凸透镜成像规律的三个方面：倒立、缩小的实像，应用于照相机、摄像机；倒立、放大的实像，应用于幻灯机、投影仪；正立、放大的虚像，应用于放大镜、老花镜。

-凸透镜成像规律的应用实例，如照相机如何利用凸透镜成像规律来拍摄照片，投影仪如何利用凸透镜成像规律来进行投影等。

②凸透镜成像实验的操作方法和观察现象：

-凸透镜成像实验的步骤，包括