2023四年级数学上册 二 两、三位数除以两位数练习三（2）教案 苏教版

2023四年级数学上册二两、三位数除以两位数练习三（2）教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级数学上册中“两、三位数除以两位数练习三（2）”，苏教版。本部分内容是对之前学习的两、三位数除以两位数的巩固和拓展，包括除法的运算方法，试商的方法，以及商的变化规律等。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生已经学习了除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的除法计算。在此基础上，本节课将进一步引导学生理解和掌握除法运算的细节，如试商的方法，商的变化规律等，并通过练习题的方式，让学生巩固所学知识，提高计算的准确性和速度。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学思维、数学交流。通过学习两、三位数除以两位数的练习，学生能够进一步巩固除法的运算方法，提高计算的准确性和速度，培养学生的逻辑推理能力。同时，通过解决实际问题，学生能够学会将数学知识应用到生活中，提高数学建模的能力。在解决问题的过程中，学生能够培养数学思维，学会用数学的眼光看待问题，提高解决问题的能力。此外，通过与同伴的交流和讨论，学生能够提高数学交流能力，学会与他人合作解决问题。三、重点难点及解决办法重点：两、三位数除以两位数的运算方法，试商的方法，商的变化规律。

难点：如何快速准确地进行除法计算，以及如何理解和运用商的变化规律。

解决办法：

1.为了让学生更好地理解和掌握两、三位数除以两位数的运算方法，可以通过具体的例子进行讲解，让学生在实际计算中体会和理解运算规律。

2.对于试商的方法，可以通过具体的练习题，让学生多次尝试和练习，逐渐掌握试商的方法和技巧。

3.对于商的变化规律，可以通过具体的例题和练习题，让学生观察和分析，引导学生发现和总结商的变化规律。

4.为了提高学生的计算速度和准确性，可以通过设置不同难度的练习题，让学生进行反复的练习和巩固。

5.鼓励学生之间进行交流和讨论，分享彼此的解题方法和经验，互相学习和提高。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实践操作法和小组合作法。讲授法用于讲解两、三位数除以两位数的运算方法和试商技巧；实践操作法让学生通过计算练习题来巩固所学知识；小组合作法用于让学生在小组内讨论商的变化规律，促进学生互动和交流。

2.设计具体的教学活动：在讲解两、三位数除以两位数的运算方法时，可以设置一些有趣的计算游戏，让学生在游戏中练习计算，提高兴趣和参与度。对于试商的方法，可以让学生通过角色扮演，模拟商的变化过程，加深对试商方法的理解。在讲解商的变化规律时，可以设计一些实验活动，让学生通过观察和分析实验结果，发现和总结商的变化规律。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，可以利用多媒体课件和计算器等教学媒体。多媒体课件可以帮助学生更直观地理解运算方法和商的变化规律；计算器则可以用于学生在练习计算时核对答案，提高计算的准确性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两、三位数除以两位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道两、三位数除以两位数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于除法的图片或视频片段，让学生初步感受除法运算的魅力或特点。

简短介绍两、三位数除以两位数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两、三位数除以两位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两、三位数除以两位数的基本概念、运算方法和步骤。

过程：

讲解两、三位数除以两位数的定义，包括其主要运算步骤。

详细介绍两、三位数除以两位数的运算方法和试商技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解两、三位数除以两位数在实际中的应用或作用。

3.两、三位数除以两位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两、三位数除以两位数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的除法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两、三位数除以两位数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用两、三位数除以两位数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两、三位数除以两位数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两、三位数除以两位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两、三位数除以两位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两、三位数除以两位数的基本概念、运算方法和案例分析等。

强调两、三位数除以两位数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用两、三位数除以两位数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于两、三位数除以两位数的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.掌握两、三位数除以两位数的运算方法，能够准确地进行计算，并在实际问题中应用所学的除法运算。

2.理解试商的方法和技巧，能够运用试商法进行除法计算，并正确判断商的变化情况。

3.能够发现并总结两、三位数除以两位数时的商的变化规律，并能够运用这一规律来简化计算过程。

4.培养学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，学会运用数学思维分析问题，并能够运用数学知识解决实际问题。

5.提高学生的数学交流能力，通过小组讨论和课堂展示，学会与他人合作解决问题，并能够表达和交流自己的思路和解题方法。

6.培养学生的自主学习能力，通过课后作业的撰写，能够独立思考和总结所学的知识，提高学习的主动性和效果。七、教学反思在这节课中，我主要教授了两、三位数除以两位数的运算方法，并通过具体的案例和练习题，让学生进行了深入的学习和实践。在教学过程中，我注意引导学生理解和掌握除法的运算方法，并通过试商的方法，让学生更好地理解和运用除法运算。同时，我也引导学生发现和总结商的变化规律，让学生能够更好地应对不同的除法运算题。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们的积极性和合作精神，他们能够主动地参与到讨论中，并提出自己的想法和观点。在课堂展示环节，学生们能够清晰地表达自己的思路和解题方法，并通过点评和提问，促进了学生们之间的交流和学习。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。有些学生在除法运算时，还是会出现计算错误，对于试商的方法和商的变化规律的理解还不够深入。对于这些问题，我将在今后的教学中，进一步加强练习和讲解，让学生能够更好地理解和掌握除法运算的方法和技巧。八、课堂小结，当堂检测在本节课中，我们主要学习了两、三位数除以两位数的运算方法，包括除法的运算步骤、试商的方法以及商的变化规律。通过具体的例子和练习题，我们深入了解了除法运算的细节，并提高了计算的准确性和速度。

课堂小结：

1.我们学习了两、三位数除以两位数的基本概念和运算方法，包括除法的运算步骤和试商的方法。

2.我们通过实例和练习题，发现和总结了商的变化规律，并能够运用这一规律来简化计算过程。

3.我们通过小组讨论和课堂展示，培养了合作能力和解决问题的能力，同时也提高了数学交流能力。

当堂检测：

1.请用除法计算以下题目，并检查答案的准确性：

-235÷15

-476÷23

-387÷19

2.请运用商的变化规律，简算以下题目：

-568÷48

-720÷96

-840÷120

3.请结合本节课所学的内容，思考并回答以下问题：

-除法运算在现实生活中有哪些应用？

-你认为商的变化规律在除法运算中有什么作用？

-你如何在小组讨论中与他人合作解决问题？课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

推荐阅读材料：

-《数学王国的故事》中关于除法的章节，让学生了解除法的历史和故事。

-《数学魔术师》中关于除法的魔术技巧，让学生感受除法的奇妙和趣味性。

推荐视频资源：

-YouTube上的“数学魔术师”系列视频，让学生学习除法的魔术技巧，增加学习的趣味性。

-KhanAcademy上的除法运算视频，提供更多的练习题和讲解，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以利用课后时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，进一步拓展对除法运算的理解和应用。同时，学生可以尝试解决一些除法运算的实际问题，