2024-2025学年高中生物 第1单元 第2章 第2节 细胞的基本结构教案 中图版必修1

2024-2025学年高中生物第1单元第2章第2节细胞的基本结构教案中图版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中生物第1单元第2章第2节细胞的基本结构教案中图版必修1教学内容《2024-2025学年高中生物第1单元第2章第2节细胞的基本结构教案中图版必修1》

本节课教学内容主要包括以下部分：

1.细胞膜的结构和功能；

2.细胞质和细胞器的组成；

3.细胞核的结构及其在遗传中的作用；

4.细胞壁和细胞间隙的特点；

5.案例分析：动植物细胞在结构上的异同。

教学内容紧密结合教材，旨在让学生了解和掌握细胞的基本结构，为后续学习细胞代谢、遗传和变异等知识打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下方面：

1.科学探究：通过学习细胞的基本结构，培养学生观察、描述、分析生物现象的能力，提高科学思维能力；

2.生命观念：使学生理解细胞是生命活动的基本单位，形成结构与功能相适应的生命观念；

3.生物科学观念：使学生认识到生物体的复杂性与多样性，培养生物科学观念；

4.社会责任感：通过了解细胞结构与健康、疾病的关系，激发学生关注健康、关爱生命的责任感。

本节课将紧密联系课本内容，注重培养学生的核心素养，使学生在掌握知识的同时，提升综合能力和素质。学习者分析1.学生已经掌握了关于细胞的一般概念、细胞学说以及细胞的基本组成等知识，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生对生物学有着浓厚的兴趣，具备一定的观察能力和思考能力。他们的学习风格多样，部分学生喜欢合作学习，通过讨论交流获取知识；部分学生则更喜欢独立思考，自主学习。

3.学生在本节课可能遇到的困难和挑战有：对细胞器结构的理解与记忆，尤其是对线粒体、叶绿体等细胞器的功能和结构的联系；对细胞核内染色体、DNA的关系理解不够深入；以及动植物细胞异同点的比较和归纳。

针对这些情况，教学中应注重采用直观生动的教学手段，激发学生兴趣，提高他们的理解和记忆能力；同时，通过设置不同难度的任务，满足不同学生的学习需求，帮助他们克服困难，提升学习效果。教学资源1.硬件资源：显微镜、细胞模型、挂图、投影仪、电子白板。

2.软件资源：生物学科教学软件、细胞结构动画演示、教学PPT。

3.课程平台：学校课程管理系统、教室多媒体设备。

4.信息化资源：电子教材、教学视频、互动教学软件。

5.教学手段：讲授、小组讨论、实验观察、案例分析、互动问答、课后作业。教学过程第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，我们已经学习了细胞的基本概念和细胞学说，今天我们将进一步了解细胞的结构，探索细胞内部的奥秘。（2分钟）

第二环节：自主学习

1.请同学们翻到教材第16页，阅读“细胞的基本结构”这一部分内容，同时思考以下问题：（5分钟）

a.细胞膜具有哪些功能？

b.细胞质中有哪些细胞器？

c.细胞核在遗传中起到什么作用？

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。（5分钟）

第三环节：课堂讲解

1.细胞膜的结构和功能（10分钟）

a.细胞膜的组成：磷脂双层、蛋白质、糖类等。

b.细胞膜的功能：保护细胞、控制物质进出、进行细胞间的信息交流。

2.细胞质和细胞器（10分钟）

a.细胞质包括细胞器和细胞溶液。

b.细胞器：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等，分别介绍它们的功能。

3.细胞核的结构与功能（10分钟）

a.细胞核的组成：核膜、染色体、核仁等。

b.细胞核的功能：遗传信息的存储、复制和表达。

4.细胞壁和细胞间隙（5分钟）

a.细胞壁的组成：纤维素、果胶等。

b.细胞间隙：植物细胞间的空隙，起到支持、保护作用。

第四环节：案例分析

1.动植物细胞的异同点（10分钟）

a.学生观察动植物细胞模型，总结它们的异同点。

b.教师点评，引导学生理解细胞结构与功能的相适应。

第五环节：课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结细胞的基本结构。（5分钟）

第六环节：课后作业

1.请同学们完成教材第17页的练习题，巩固所学知识。（课后自主完成）

第七环节：课堂拓展

1.布置学生课后查阅资料，了解细胞器在疾病中的作用，下节课分享。（课后自主完成）教学资源拓展1.拓展资源：

a.生物学科相关书籍：如《细胞生物学》、《生物的奥秘》等，这些书籍中包含了丰富的细胞结构及功能的知识，有助于学生深入理解课堂所学内容。

b.科普视频：关于细胞结构与功能的科普视频，如《探索发现》、《走近科学》等，可以帮助学生形象地了解细胞内部的微观世界。

c.生物学科杂志：如《生物科学》、《生物学通报》等，这些杂志经常发表与细胞相关的最新研究成果，有利于学生了解学科前沿动态。

d.细胞结构图鉴：图鉴中收录了各种细胞及其细胞器的详细图片，有助于学生直观地认识细胞结构。

2.拓展建议：

a.阅读拓展书籍：建议学生阅读与细胞相关的生物学科书籍，了解细胞结构、功能以及相关研究，从而提高自己的生物学科素养。

b.观看科普视频：鼓励学生观看科普视频，通过形象生动的画面，加深对细胞结构和功能的理解。

c.关注生物学科杂志：建议学生关注生物学科杂志，了解细胞研究的最新进展，提高自己的科学素养。

d.制作细胞结构手抄报：学生可以制作关于细胞结构的手抄报，将所学知识以图文并茂的形式展示出来，提高自己的动手能力和总结能力。

e.参加生物学科竞赛或社团活动：鼓励学生参加生物学科竞赛或社团活动，如生物知识竞赛、生物实验操作比赛等，将所学知识应用于实践，提高自己的综合能力。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《细胞结构与功能的适应性》一文，加深对细胞结构与功能相适应原理的理解。

b.视频资源：《细胞内部的奇妙世界》纪录片，了解细胞器在细胞生命活动中的作用。

c.实践活动：观察植物细胞临时装片，自主探究植物细胞的结构特点。

d.科普文章：《线粒体与细胞能量代谢》等，帮助学生了解线粒体在能量代谢中的作用。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间阅读拓展文章，提高自己的生物学科素养。

b.观看视频资源，从视觉上感受细胞内部的奇妙世界，增强对细胞结构的认识。

c.学生在课后进行实践活动，观察植物细胞临时装片，培养自己的观察能力和动手能力。

d.教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和实践过程中遇到的疑问，引导学生深入思考。

e.学生在课后拓展过程中，做好笔记和总结，将所学知识内化为自己的认知。

f.鼓励学生分享自己的课后拓展成果，提高表达能力和团队合作能力。板书设计①重点知识点：

-细胞膜：保护、物质进出、信息交流

-细胞器：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等

-细胞核：遗传信息存储、复制、表达

-细胞壁：支持、保护

-动植物细胞异同点

②关键词：

-结构与功能

-细胞适应性

-遗传信息

-细胞器作用

-细胞壁

③重点句：

-细胞膜控制物质进出，实现细胞内外信息的交流。

-细胞核是遗传信息库，负责遗传信息的存储、复制和表达。

-细胞器各有其功能，协同工作维持细胞生命活动。

-动植物细胞在结构上有异同，体现细胞结构与功能的相适应。

板书设计采用图文结合的方式，通过细胞结构简图、表格比较、流程图等形式，使板书条理清楚、重点突出。同时，加入艺术性的元素，如色彩、图标等，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在本次教学过程中，我深刻体会到以下几点：

1.学生对细胞结构的认识有了明显提高。通过本节课的学习，同学们能够准确地描述细胞的基本结构，理解细胞器的作用，以及动植物细胞之间的异同。这表明，采用图文并茂、实物观察等多种教学手段，有助于提高学生对生物学科的兴趣和认识。

2.教学中注重启发式教学，引导学生主动探究。在讲解细胞器时，我提出了“为什么细胞需要这些细胞器？”等问题，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。从学生的反馈来看，这种教学方式有助于培养他们的思维能力和自主学习能力。

3.课后拓展环节，学生对细胞结构与功能相适应原理的理解加深。通过阅读拓展材料和观察植物细胞临时装片，同学们对细胞结构与功能的关系有了更深入的认识。这说明，课后拓展对于巩固课堂所学知识，提高学生的学科素养具有重要意义。

4.板书设计方面，我采用了图文结合、艺术性的方式，使板书更加生动有趣。从学生的反应来看，这种设计有助于吸引他们的注意力，提高课堂学习效果。

然而，本次教学过程中也存在一些不足之处：

1.讲解细胞器时，时间分配不够合理。在今后的教学中，我应适当调整讲解时间，确保每个细胞器都能详细讲解，让学生更好地理解其功能。

2.部分学生对课堂讨论的参与度不高。为了提高学生的参与度，我应在教学中更多地关注这些学生，鼓励他们积极发言，提高课堂互动性。

3.课后拓展环节，部分学生完成任务的质量不高。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的指导，提高他们的课后学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁等部分。

2.细胞膜具有保护细胞、控制物质进出、进行细胞间信息交流等功能。

3.细胞质中含有多种细胞器，如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等，它们各自具有特定的功能。

4.细胞核是遗传信息的存储、复制和表达中心。

5.动植物细胞在结构上有异同，体现了细胞结构与功能的相适应。

当堂检测：

一、选择题

1.下列哪个结构具有保护细胞、控制物质进出等功能？

A.细胞膜

B.细胞质

C.细胞核

D.细胞壁

2.以下哪种细胞器参与光合作用？

A.线粒体

B.叶绿体

C.内质网

D.高尔基体

二、简答题