几和第几奥数（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学 苏教版

几和第几奥数（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级上册数学——认识数字4和5

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生能够理解数字4和5的含义，能够正确书写数字4和5，能够运用数字4和5进行简单的数学运算。

2.教学重点：数字4和5的书写，数字4和5的运用。

3.教学难点：数字4和5的书写，数字4和5的运用。

三、教学方法

采用游戏教学法，通过数字4和5的卡片游戏，让学生在游戏中理解和掌握数字4和5的含义，通过小组合作的方式，让学生在实践中运用数字4和5进行简单的数学运算。

四、教学过程

1.导入：通过数字4和5的卡片游戏，引导学生进入学习状态。

2.新课导入：讲解数字4和5的含义，让学生能够理解并能够正确书写数字4和5。

3.课堂练习：通过小组合作的方式，让学生在实践中运用数字4和5进行简单的数学运算。

4.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生巩固所学知识。

五、作业布置

1.请学生回家后，练习书写数字4和5。

2.请学生回家后，和家长一起进行数字4和5的数学游戏。核心素养目标分析1.逻辑推理：通过数字4和5的卡片游戏，让学生能够理解数字4和5的逻辑关系，能够运用逻辑推理的方式，解决数字4和5的问题。

2.数学表达：培养学生能够用数学语言表达数字4和5的含义，能够用数学语言描述数字4和5的运算过程。

3.问题解决：通过小组合作的方式，让学生能够在实际问题中，运用数字4和5进行简单的数学运算，培养学生解决问题的能力。

4.创新思维：鼓励学生在数字4和5的学习中，发挥自己的想象力和创造力，通过不同的方式来表达和理解数字4和5。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：enteringschoolstudentshavesomebasicknowledgeofnumbersandcounting.Mostofthemcanrecognizenumbers1to10andunderstandtheconceptofquantity.However,theirunderstandingofnumbers4and5maynotbeclear,andtheirabilitytoapplythesenumbersinmathematicaloperationsneedstobeimproved.

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：Studentsingrade1aregenerallycuriousandactive,likingtoexploreandlearnthroughgamesandactivities.Theyhavevaryinglevelsofconcentrationandlearningstyles.Somestudentsmaybevisuallearners,whileothersmaypreferauditoryorkinestheticlearning.Theirabilitytoconcentratemayvary,soitisimportanttokeepthemengagedthroughinteractiveandfunactivities.

3.学生可能遇到的困难和挑战：Themainchallengesforstudentsinthislessonmayincludeunderstandingandrecognizingthedifferencebetweennumbers4and5,andapplyingtheminmathematicaloperations.Somestudentsmayfinditdifficulttowritethesenumberscorrectly,whileothersmaystrugglewithunderstandingtheconceptofquantityassociatedwiththesenumbers.Itisimportanttoaddressthesechallengesthroughrepetitivepractice,hands-onactivities,andprovidingclearexplanations.教学方法与手段1.教学方法：

（1）游戏教学法：通过数字4和5的卡片游戏，让学生在游戏中理解和掌握数字4和5的含义。

（2）小组合作法：让学生在小组合作中，共同完成数字4和5的数学运算，培养学生的团队合作能力。

（3）情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用数字4和5，提高学生的实际应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示数字4和5的含义和运用。

（2）教学软件：运用教学软件，进行数字4和5的练习和游戏，提高学生的学习兴趣和主动性。

（3）教具：使用数字卡片，让学生触摸和操作，增强学生的直观感受和动手能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习数字4和5的要求。

-设计预习问题：围绕数字4和5的概念，设计一系列具有启发性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字4和5的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数字4和5的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或视频等方式，引出数字4和5的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字4和5的含义和运用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实践活动，让学生在实践中掌握数字4和5的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、实践活动，体验数字4和5的运用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字4和5的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数字4和5的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数字4和5的概念，掌握其运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据数字4和5的概念，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与数字4和5相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数字4和5的概念和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.数字4和5的含义

-数字4和5的读音和书写

-数字4和5在数轴上的位置

-数字4和5与其他数字的关系（如前后、大小等）

2.数字4和5的运算

-数字4和5的加减法运算规则

-数字4和5的乘除法运算规则

-数字4和5的混合运算

3.数字4和5的实际应用

-用数字4和5进行计数和排序

-用数字4和5进行简单的购物计算

-用数字4和5解决实际问题（如时间、长度等）

4.数字4和5的比较

-比较数字4和5的大小

-比较数字4和5的数量

-比较数字4和5的形状、颜色等特征

5.数字4和5的创意表达

-用数字4和5进行绘画创作

-用数字4和5编写有趣的故事

-用数字4和5进行音乐创作

6.数字4和5的数学游戏

-数字4和5的卡片游戏

-数字4和5的连线游戏

-数字4和5的猜谜游戏

7.数字4和5的拓展学习

-数字4和5在生活中的应用

-数字4和5的数学原理探究

-数字4和5的相关数学故事和趣闻内容逻辑关系-重点知识点：数字4和5的读音、书写、数轴位置及其与其他数字的关系。

-关键词：读音、书写、数轴、关系。

-重点句：数字4和5在数轴上分别位于……，它们与其他数字的关系是……

2.数字4和5的运算

-重点知识点：数字4和5的加减乘除法运算规则及混合运算。

-关键词：加减乘除、混合运算、规则。

-重点句：数字4和5的加法运算规则是……，减法运算规则是……，乘法运算规则是……，除法运算规则是……

3.数字4和5的实际应用

-重点知识点：用数字4和5进行计数、排序以及解决实际问题。

-关键词：计数、排序、实际问题。

-重点句：在日常生活中，我们可以用数字4和5来进行……，例如……

4.数字4和5的比较

-重点知识点：数字4和5的大小比较、数量比较以及特征比较。

-关键词：大小、数量、特征。

-重点句：数字4和5的大小比较可以通过……来进行，数字4和5的数量比较可以通过……来进行，数字4和5的特征比较可以通过……来进行。

5.数字4和5的创意表达

-重点知识点：用数字4和5进行绘画、编写故事、音乐创作等。

-关键词：绘画、故事、音乐、创作。

-重点句：在绘画中，我们可以用数字4和5来创作……，在编写故事时，我们可以让数字4和5扮演……角色，在音乐创作中，我们可以用数字4和5来创作……旋律。

6.数字4和5的数学游戏

-重点知识点：数字4和5的卡片游戏、连线游戏、猜谜游戏等。

-关键词：卡片游戏、连线游戏、猜谜游戏。

-重点句：数字4和5的卡片游戏可以帮助我们巩固……，数字4和5的连线游戏可以帮助我们练习……，数字4和5的猜谜游戏可以让我们在玩乐中学习……。

7.数字4和5的拓展学习

-重点知识点：数字4和5在生活中的应用、数学原理探究、相关数学故事和趣闻。

-关键词：生活应用、数学原理、故事、趣闻。

-重点句：数字4和5在日常生活中的应用非常广泛，例如……，数字4和5的背后蕴含着一些有趣的数学原理，例如……，数字4和5还与一些有趣的数学故事和趣闻有关，例如……教学反思与总结在本次教学活动中，我采用了游戏教学法和小组合作法，以激发学生的学习兴趣和主动性。我通过数字4和5的卡片游戏，让学生在游戏中理解和掌握数字4和5的含义。同时，我鼓励学生积极参与小组合作，共同完成数字4和5的数学运算，培养学生的团队合作能力。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。首先，我发现部分学生在理解和掌握数字4和5的含义时存在困难。这可能是因为他们对数字4和5的概念没有完全理解，或者缺乏足够的练习。其次，我在组织课堂活动时，有时会遇到学生过于活跃，难以控制课堂秩序的情况。这可能是因为我在活动设计时，没有充分考虑到学生的年龄特点和学习风格。

2.教学总结

然而，本次教学活动也暴露出一些问题和不足。首先，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点和需求，设计更加个性化的教学活动。其次，我需要加强对课堂活动的组织和管理，确保学生在活动中能够充分参与，同时保持课堂秩序。最后，我需要加强与学生的互动和反馈，及时了解学生的学习情况和需求，给予他们及时的指导和鼓励。

针对以上问题和不足，我提出了以下改进措施和建议。首先，我将在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点和需求，设计更加个性化的教学活动。其次，我将加强对课堂活动的组织和管理，确保学生在