Module 2 My Favourite Things（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Module2MyFavouriteThings（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的主题为“Module2MyFavouriteThings”，来自2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级下册。本节课的主要内容围绕着学生的喜好展开，包括他们最喜欢的食物、颜色、动物等。通过学习本节课，学生将能够更好地表达自己的喜好，并能够听懂并回应他人的喜好。具体的教学内容包括：

1.词汇学习：学生将学习与喜好相关的词汇，如食物（apple,banana,cake）、颜色（red,blue,green）、动物（cat,dog,fish）等。

2.句型练习：学生将练习使用“Myfavouritethingis...”的表达方式，来表达自己的喜好。

3.听力理解：学生将通过听故事或对话，理解并回应他人的喜好表达。

4.口语交流：学生将进行小组活动，互相询问并分享彼此的喜好。

5.书写练习：学生将练习书写简单的句子，表达自己的喜好。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说：

1.语言能力：学生将通过听、说、读、写等多种方式，运用所学词汇和句型，表达自己的喜好，并能够理解和回应他人的喜好。

2.文化意识：学生将了解和欣赏不同文化背景下的喜好表达方式，培养对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：学生将通过分析、比较和推理等思维活动，思考和表达自己的喜好，并能够理解他人的喜好。

4.学习能力：学生将在教师的引导下，自主探究和发现语言规律，培养独立学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基本词汇和简单句型，能够进行简单的日常交流。他们对颜色、动物等主题已经有了一定的认识，能够用英语简单描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对表达自己的喜好感兴趣，他们喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。大部分学生具备一定的听力和口语能力，能够参与课堂活动。在学习风格上，有的学生喜欢动手操作，有的学生喜欢观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在表达喜欢的食物、颜色和动物等词汇时，学生可能会遇到一些困难，如单词的发音和拼写。此外，学生在听力理解方面可能存在一定的挑战，尤其是对于一些细节信息的理解。在口语交流中，学生可能会感到紧张或不自信，不敢大胆表达自己的喜好。同时，学生需要在学习过程中逐渐培养良好的学习习惯和合作意识。教学方法与策略1.针对学生的兴趣和能力，本节课将采用情境教学法、任务型教学法和交际法等教学方法。通过创设生动有趣的情境，引导学生参与听力、口语、书写等各项活动，培养他们的语言运用能力。

2.具体的教学活动包括：

-角色扮演：学生将扮演不同角色，如美食评论家、颜色设计师等，用英语表达自己的喜好。

-听力游戏：学生通过听故事或对话，猜测角色喜欢的食物、颜色或动物，增强听力技能。

-小组讨论：学生分组讨论并分享彼此的喜好，促进互动交流。

3.在教学过程中，我将使用多媒体课件、实物、图片等教学媒体，以直观、生动的方式展示课程内容，帮助学生更好地理解和表达。同时，利用互动白板进行书写练习，提高学生的书写能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“MyFavouriteThings”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘喜好’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学生喜好的图片或视频片段，如不同食物、颜色、动物等，让学生初步感受喜好的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题“MyFavouriteThings”，引导学生思考他们将要学习和表达的内容。

2.词汇学习（10分钟）

目标：让学生了解与喜好相关的词汇及其意义。

过程：

讲解词汇的学习，包括食物（apple,banana,cake）、颜色（red,blue,green）、动物（cat,dog,fish）等。

引导学生通过听、说、读、写等多种方式，运用所学词汇表达自己的喜好。

3.句型练习（10分钟）

目标：让学生掌握表达喜好的句型。

过程：

讲解句型“Myfavouritethingis...”，并给出例子进行示范。

让学生进行口语练习，用该句型表达自己的喜好。

4.听力理解（10分钟）

目标：培养学生的听力理解能力。

过程：

播放一段关于学生喜好的故事或对话，让学生听懂并理解其中的信息。

学生回答与听力材料相关的问题，检验他们的听力理解能力。

引导学生通过听力材料，猜测和表达角色的喜好。

5.口语交流（10分钟）

目标：培养学生的口语交流能力。

过程：

学生进行小组活动，互相询问并分享彼此的喜好。

学生通过角色扮演或情景模拟，运用所学词汇和句型进行口语交流。

教师巡回指导，提供反馈和帮助，促进学生的口语交流能力。

6.书写练习（10分钟）

目标：培养学生的书写能力。

过程：

学生根据所学词汇和句型，撰写一段关于自己喜好的短文或报告。

教师提供书写指导和范例，帮助学生掌握书写的基本格式和结构。

学生完成书写练习，教师进行批改和评价，提供反馈和指导。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“MyFavouriteThings”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇学习、句型练习、听力理解、口语交流和书写练习等。

强调“MyFavouriteThings”在实际生活中的应用和表达的重要性，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生继续练习表达自己的喜好，并尝试与他人交流。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：提供一些与喜好相关的英语故事书，如《MyFavouriteFoods》、《ColoursILove》等，让学生在课后阅读，提高他们的阅读能力。

-互动游戏：设计一些与喜好相关的英语互动游戏，如“喜好配对游戏”、“喜好猜谜游戏”等，让学生在游戏中练习表达和听力理解能力。

-视频资源：提供一些与喜好相关的英语视频资源，如歌曲、动画片等，让学生在课后观看，提高他们的听说能力。

2.拓展建议：

-让学生在家中与家人或朋友进行一次关于喜好的话题讨论，鼓励他们用英语表达自己的喜好，并尝试与他人进行交流。

-让学生尝试用英语记录一周的喜好变化，例如每天写下自己最喜欢的食物、颜色或动物，并解释为什么喜欢它们。

-组织一次班级内的喜好分享会，让学生带来自己喜欢的物品或食物，并用英语介绍它们的特点和原因。

-鼓励学生在课后参加英语角或英语俱乐部，与其他学生一起练习喜好相关的英语对话，提高他们的口语交流能力。

-让学生尝试阅读一些与喜好相关的英语文章或报告，了解不同文化背景下的喜好表达方式，培养他们的文化意识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了与喜好相关的词汇和句型，让学生能够更好地表达自己的喜好，并能够听懂并回应他人的喜好。学生们积极参与各项活动，通过角色扮演、听力游戏、小组讨论等途径，提高了他们的语言能力、思维品质和学习能力。他们在表达自己喜好方面取得了明显的进步，同时也学会了如何与他人分享和交流。

2.当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的理解和掌握程度，我们将进行一次当堂检测。检测内容主要包括词汇填空、句型练习和听力理解。

a.词汇填空：给出一个关于喜好的段落，让学生根据上下文填入适当的词汇，检测他们对词汇的掌握情况。

b.句型练习：让学生运用所学句型“Myfavouritethingis...”，描述自己最喜欢的食物、颜色或动物，检测他们的口语表达能力。

c.听力理解：播放一段关于学生喜好的对话或故事，让学生回答相关问题，检测他们的听力理解能力。

3.反馈与总结：

根据学生的当堂检测结果，教师进行及时的反馈和讲解，指出学生的优点和不足之处，并提供针对性的改进建议。同时，对学生在课堂上的表现进行总结，鼓励他们的努力和进步，激发他们进一步学习的动力。

4.课后作业布置：

布置一道与喜好相关的写作作业，要求学生用英语撰写一篇关于自己喜好的短文或报告，以巩固本节课的学习成果。同时，鼓励学生在课后积极参与英语角或英语俱乐部，与他人进行喜好相关的英语交流，提高他们的口语能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：通过创设生动有趣的情境，如美食摊位、颜色展览馆等，让学生在真实的环境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

2.任务型教学法的实践：设计一些与喜好相关的实际任务，如制作喜好调查问卷、组织喜好分享会等，让学生在完成任务的过程中，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

3.交互式教学法的尝试：利用互动白板和多媒体课件，引导学生积极参与课堂讨论和表达，增强课堂的互动性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.学生听力和口语能力的差异：在听力理解环节，部分学生表现出一定的困难，尤其在理解细节信息方面。在口语交流环节，部分学生感到紧张或不自信，不敢大胆表达自己的喜好。

2.学生的学习习惯和合作意识：部分学生尚未形成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。在小组讨论环节，部分学生未能充分发挥自己的作用，合作意识较弱。

3.教学评价的全面性：在评价学生的学习成果时，过于注重语言知识的掌握，而忽视了学生的思维品质、学习能力和合作精神等方面的评价。

（三）改进措施

1.针对听力和口语能力的差异，教师将采取分层教学的方法，针对不同水平的学生制定相应的教学计划和任务，让他们在听力理解和口语交流方面都能得到有效的训练和提高。同时，教师将给予学生更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信，敢于开口表达。

2.为了培养学生的学习习惯和合作意识，教师将在课堂教学中加强对学生的引导和监督，提醒他们按时完成作业和参与课堂活动。同时，教师将组织一些小组活动，鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和团队精神。

3.在教学评价方面，教师将采用多元化的评价方式，除了语言知识的考核外，还将注重学生的思维品质、学习能力和合作精神等方面的评价。例如，通过观察学生的课堂表现、小组讨论的参与度、作业完成的质量等方面，全面评价学生的学习成果。同时，教师将定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。内容逻辑关系①词汇学习：食物（apple,banana,cake）、颜色（red,blue,green）、动物（cat,dog,fish）等。

②句型练习：“Myfavouritethingis...”的表达方式。

③听力理解：通过听故事或对话，理解并回应他人的喜好表达。

④口语交流：通过角色扮演或情景模拟，运用所学词汇和句型进行口语交流。

⑤书写练习：根据所学词汇和句型，撰写一段关于自己喜好的短文或报告。

2.词、句等：

①词汇：食物、颜色、动物等。

②句型：“Myfavouritethingis...”的表达方式。

③听力理解：通过听故事或对话，理解并回应他人的喜好表达。

④口语交流：通过角色扮演或情景模拟，运用所学词汇和句型进行口语交流。

⑤书写练习：根据所学词汇和句型，撰写一段关于自己喜好的短文