一年级语文下册 识字（二）7 操场上第2课时教案 新人教版

一年级语文下册识字（二）7操场上第2课时教案新人教版主备人备课成员教材分析《一年级语文下册识字（二）7操场上第2课时教案新人教版》的教材分析如下：

本节课是新人教版一年级语文下册中的一节识字课程，主题是“操场上”。本节课内容与学生日常生活紧密相关，通过学习本节课，学生可以进一步认识和掌握操场上的常见事物和活动，如“球”、“绳”、“跳”等词语，同时培养学生的观察力和想象力。

教学目标：

1.学生能够正确认读和书写本节课的生字词。

2.学生能够理解课文内容，体会操场上的热闹氛围。

3.学生能够在日常生活中运用所学词语，提高语言表达能力。

教学重难点：

1.生字词的认读和书写。

2.理解课文内容，体会操场上的热闹氛围。

3.将所学词语运用到日常生活中。

教学方法：

1.采用直观演示法，让学生通过观察实物或图片，加深对词语的理解。

2.运用游戏教学法，让学生在游戏中学习生字词，提高学习兴趣。

3.采用情境教学法，创设操场上的情景，让学生在真实环境中感受和运用所学词语。

教学内容：

1.生字词的学习：球、绳、跳、拍、跑、踢等。

2.课文的朗读与理解：通过朗读课文，让学生感受操场上的热闹氛围，理解课文内容。

3.词语的运用：让学生在课堂上和课后生活中运用所学词语，提高语言表达能力。

教学过程：

1.热身活动：邀请学生分享他们在操场上的经历，引出本节课的主题。

2.生字词学习：通过实物、图片或游戏，引导学生认读和书写生字词。

3.课文朗读与理解：分组朗读课文，让学生感受操场上的热闹氛围，理解课文内容。

4.词语运用：设置情境，让学生在课堂上运用所学词语进行对话。

5.课后作业：布置作业，让学生在课后生活中运用所学词语，提高语言表达能力。

希望通过本节课的教学，学生能够熟练掌握操场上的常见事物和活动，提高观察力、想象力和语言表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.识字能力：通过学习本节课的生字词，提高学生的识字能力，使其能够正确认读和书写操场上的常见事物和活动。

2.语言运用：通过朗读课文和课堂对话，培养学生的语言运用能力，使其能够在日常生活中运用所学词语进行有效沟通。

3.思维能力：通过观察实物、图片和创设情境，培养学生的观察力和想象力，使其能够理解课文内容并主动思考。

4.文化素养：通过学习操场上的常见事物和活动，使学生了解和感受校园文化，增强对学校生活的认同感和归属感。

希望通过本节课的教学，学生能够提高语文核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

-生字词的学习：本节课的核心内容是让学生掌握操场上的常见事物和活动相关的生字词，如“球”、“绳”、“跳”等。教师需要有针对性地进行讲解和强调，确保学生能够正确认读和书写。

-课文的理解：学生需要通过朗读课文，感受操场上的热闹氛围，理解课文内容。教师需要引导学生深入理解课文，体会操场上的活动场景。

2.教学难点：

-生字词的认读和书写：对于一年级的学生来说，生字词的认读和书写是一个难点。特别是对于一些形近字，如“球”和“圆”，“绳”和“申”，学生容易混淆。教师需要采取有效的教学方法，如通过直观演示、游戏教学等，帮助学生突破这一难点。

-词语的运用：学生需要在日常生活中运用所学词语，提高语言表达能力。这一难点在于学生需要将抽象的词语与实际场景相结合，进行有效的沟通和表达。教师可以创设情境，让学生在真实环境中感受和运用所学词语，以帮助学生突破这一难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级语文下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如操场的实物图片、生字词卡片等，以帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和朗读区，以便于学生进行小组讨论和课文朗读。同时，设置一个展示区，用于学生展示自己的学习成果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示操场上的图片，引导学生回忆他们在操场上的活动，如跑步、跳绳等。然后提出问题：“你们在操场上都看到了哪些事物和活动？它们是什么样子的？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解操场上的常见事物和活动，如“球”、“绳”、“跳”等生字词。通过实物展示、图片展示等方式，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置练习题，让学生分组进行讨论和解答。例如，让学生用所学生字词造句，或者进行角色扮演，模拟操场上的场景。通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生积极回答问题，培养他们的思维能力和语言表达能力。

5.师生互动环节（10分钟）

教师创设情境，如组织一个小型运动会，让学生在实际操作中运用所学知识。教师参与其中，与学生一起互动，引导学生运用生字词进行交流。通过这个环节，提高学生的语言运用能力和团队协作能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调操场上的常见事物和活动。然后提出拓展问题：“你们还知道哪些操场上的活动？它们是什么样子的？”激发学生继续探索和学习的能力。

整个教学过程共计45分钟。通过以上环节，教师能够有效地引导学生学习一年级语文下册《识字（二）》7《操场上》这一课时，提高他们的语文核心素养。学生学习效果1.生字词掌握：学生能够正确认读和书写操场上的常见事物和活动相关的生字词，如“球”、“绳”、“跳”等。他们将能够熟练运用这些生字词进行交流和表达。

2.课文理解：学生通过朗读课文和课堂讨论，能够深入理解课文内容，体会操场上的热闹氛围。他们将能够描述操场上的场景，并运用课文中的词语进行表达。

3.观察力和想象力培养：通过观察实物、图片和创设情境，学生的观察力和想象力将得到培养。他们将能够仔细观察事物，并运用想象力将词语与实际场景相结合。

4.语言运用能力提高：学生在课堂上的对话和小组讨论中将能够更好地运用语言进行表达。他们的语言运用能力将得到提高，能够更清晰、准确地表达自己的思想和感受。

5.团队协作能力培养：在小组讨论和情境创设环节，学生将能够与他人合作，共同完成任务。他们的团队协作能力将得到培养，学会与他人共同解决问题和分享成果。

6.核心素养提升：通过本节课的学习，学生的语文核心素养将得到提升。他们将能够将所学知识运用到日常生活中，提高观察力、想象力和语言表达能力，培养对校园文化的认同感和归属感。教学反思与改进在刚刚结束的《一年级语文下册识字（二）7操场上》的授课中，我尝试了新的教学方法和互动模式，整体来看，学生的反应积极，课堂氛围活跃。但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我注意到在导入环节，学生对于操场上事物的回忆非常踊跃，但部分学生对于图片的识别和词语的关联还有待加强。我认为可以在这个环节中加入更多的互动游戏，比如“猜猜看”游戏，让学生通过猜测图片中的事物来复习相关词语。

其次，在讲授新课时，我发现部分学生在生字词的学习上还存在困难，尤其是在书写方面。针对这一点，我计划在未来的教学中增加更多书写练习的时间，并且采用分组书写竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

再者，在巩固练习环节，我发现学生对于将生字词运用到实际场景中的能力还有待提高。未来，我计划增加更多的生活情境模拟，让学生在真实的环境中练习使用生字词，提高他们的语言运用能力。

最后，在师生互动环节，我感受到了学生的热情和参与度，但也有部分学生在这个环节中过于害羞，不敢积极参与。针对这一点，我计划在未来的教学中给予更多的鼓励和肯定，建立一个安全的课堂氛围，让每个学生都敢于表达自己。课后作业为了巩固学生在课堂上学到的知识，我为学生布置了以下课后作业：

1.生字词书写练习：让学生用正楷字书写本节课所学的生字词，每个词语写5遍，以加深对生字词的记忆。

答案：球、绳、跳、拍、跑、踢等。

2.造句练习：让学生用本节课所学的生字词造句，句子要通顺，表达清晰。

答案：我在操场上踢足球。

3.课文朗读与背诵：让学生回家后朗读并背诵课文，以提高对课文内容的理解和记忆。

答案：课文《操场上》。

4.情境模拟：让学生设想自己在操场上参加一项活动，用本节课所学的生字词描述活动过程。

答案：我在操场上跳绳，跳得高高的。

5.家长互动：让学生向家长介绍本节课所学的生字词和课文内容，并与家长一起进行相关话题的讨论。

答案：家长与学生共同讨论操场上的活动。课堂1.提问评价：在课堂上，我通过提问的方式，了解学生对生字词的掌握情况和课文内容的理解程度。通过学生的回答，我可以及时发现他们在学习中的难点和问题，并给予针对性的指导和帮助。

2.观察评价：在课堂上，我通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习态度和参与程度。通过观察，我可以及时发现学生是否认真听讲、积极思考和参与讨论，并给予相应的鼓励和指导。

3.测试评价：在课堂结束时，我通过小测试的方式，了解学生对生字词和课文内容的掌握情况。通过测试结果，我可以及时发现问题并进行解决，同时也可以鼓励学生继续努力。

在作业评价方面，我主要对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力：

1.作业批改：在批改学生的作业时，我会认真检查每个学生的生字词书写和课文理解情况。对于书写不规范或理解有误的学生，我会及时指出并给予正确的指导和纠正。

2.作业点评：在点评学生的作业时，我会给予每个学生积极的反馈和鼓励。对于作业完成得好的学生，我会表扬他们的努力和进步；对于作业存在问题的学生，我会提出具体的改进建议，并鼓励他们继续努力。

3.作业反馈：在给学生发放作业时，我会及