四、身边的电池（第一课时）（教案）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版

四、身边的电池（第一课时）（教案）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为“四、身边的电池（第一课时）”，选自2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版。教学内容围绕电池的类型、工作原理、使用注意事项等方面展开。在此基础上，学生将了解生活中常见的电池种类，如干电池、锂电池等，并探究电池为我们的生活带来的便利以及如何正确使用电池。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，对简单电路、电流等基本概念有了初步的认识。在此基础上，本节课将帮助学生将已有知识拓展到电池领域，使他们了解电池在电路中的作用以及如何安全、合理地使用电池。通过实践活动，使学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的实践操作能力和创新思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、创新思维、环保意识和团队协作。通过学习“身边的电池”，学生将培养以下能力：1.科学探究能力，能够运用已有知识对电池的类型、原理进行观察、提问和分析；2.创新思维能力，能够主动思考电池在日常生活中的应用及其对环境的影响，并提出创新解决方案；3.环保意识，了解电池对环境的影响，养成回收电池的好习惯；4.团队协作能力，能够在小组合作中发挥个人优势，共同完成电池相关实践活动。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于提高学生的综合素养。学情分析本节课的教学对象为五年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：在知识层面，学生对基本的电路知识有所了解，但对电池的种类、工作原理及使用注意事项等方面的知识掌握有限；在能力方面，学生的观察、分析和动手操作能力逐渐提升，具备一定的探究精神，但独立解决问题和创新思维能力仍有待提高；在素质方面，学生的环保意识逐步形成，但在实际生活中践行环保行为的习惯尚未完全养成。

此外，学生在行为习惯方面表现如下：课堂参与积极，乐于与小组成员交流合作，但在自主学习过程中，部分学生可能存在依赖心理，缺乏主动探究的精神。这些特点将对课程学习产生以下影响：在探究电池相关知识时，需注重引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣，培养独立解决问题的能力；在实践活动中，要关注学生团队合作能力的提升，鼓励他们发挥个人优势，共同完成任务；同时，强化环保意识教育，让学生在日常生活中养成良好的环保行为习惯。总之，结合学生的实际情况，本节课将注重培养学生在知识、能力、素质等方面的全面提升。教学资源1.硬件资源：电池模型、不同类型的电池、电池测试仪、电路实验套件。

2.软件资源：综合实践活动教材、教学PPT、电池知识科普视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级群共享平台。

4.信息化资源：电子白板、多媒体投影、教室网络环境。

5.教学手段：小组合作、实验探究、讨论分享、案例分析、互动问答。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，发布关于电池种类和基本原理的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“身边的电池”，设计问题如“你见过的电池有哪些？”“电池是如何工作的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解电池的种类和基本原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等共享和监控预习资源。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习做好准备，了解电池的基本概念。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示日常生活中的电池使用场景，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解电池的种类、工作原理及使用注意事项等重难点知识。

-组织课堂活动：设计小组讨论电池的优缺点、角色扮演电池回收等活动，加深理解。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生通过小组讨论、角色扮演等活动，实际应用所学知识。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生深入理解电池的相关知识。

-实践活动法：通过课堂活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握电池知识，理解其工作原理和正确使用方法。

-通过实践活动，培养学生的实践操作能力和创新思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的思考题和实践作业，如设计一个电池回收箱。

-提供拓展资源：推荐相关的科普书籍、视频等，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的电池知识，提升学生的环保意识和创新能力。

-通过反思和总结，促进学生自主学习能力的进一步发展。知识点梳理一、电池的基本概念

1.电池的定义：电池是一种将化学能转化为电能的装置。

2.电池的组成：电池主要由正极、负极、电解质和外壳等部分组成。

3.电池的种类：常见的电池有干电池、锂电池、镍氢电池、太阳能电池等。

二、电池的工作原理

1.干电池工作原理：通过化学反应，将化学能转化为电能。

2.锂电池工作原理：通过锂离子在正负极之间的移动，实现化学能向电能的转换。

3.太阳能电池工作原理：利用光生伏特效应，将太阳光能转化为电能。

三、电池的使用注意事项

1.电池的储存：避免高温、高湿环境，以防电池性能下降。

2.电池的更换：注意电池正负极的放置，避免短路。

3.电池的回收：合理回收电池，减少环境污染。

四、电池在生活中的应用

1.日常生活中的电池应用：遥控器、手机、手表等。

2.特殊领域的电池应用：新能源汽车、太阳能发电、医疗器械等。

五、电池对环境的影响

1.电池的污染：废旧电池中含有有害物质，如重金属，对土壤和水源造成污染。

2.电池的回收与处理：了解电池回收的意义，掌握电池回收的正确方法。

六、电池的创新发展

1.电池技术的进步：新型电池材料、结构的研究与发展。

2.电池性能的提升：能量密度、循环寿命、安全性能等方面的优化。

3.电池在新能源领域的应用：新能源汽车、可再生能源等领域的应用案例。

七、电池相关实践活动

1.制作简单电路：利用电池、导线和灯泡等材料，制作一个简单电路。

2.电池测试：使用电池测试仪，测试不同类型电池的性能。

3.电池回收箱设计：设计一个电池回收箱，提高学生的环保意识。板书设计1.标题：《身边的电池》

-目的：明确本节课的主题，引导学生关注生活中的电池。

2.板书结构：

-电池的基本概念

-定义

-组成

-种类

-电池的工作原理

-干电池

-锂电池

-太阳能电池

-电池的使用注意事项

-储存

-更换

-回收

-电池在生活中的应用

-电池对环境的影响

-电池的创新发展

-相关实践活动

3.板书内容：

-重点突出：电池种类、工作原理、使用注意事项、环境影响。

-概括性强：用简练的语言和符号表示电池的特点和作用。

4.艺术性与趣味性：

-使用不同颜色粉笔，区分不同部分，增强视觉效果。

-适当添加电池符号、电路图等元素，使板书更具趣味性和直观性。

5.板书设计示例：

```

《身边的电池》

一、电池的基本概念

-定义：化学能→电能

-组成：正极、负极、电解质、外壳

-种类：干电池、锂电池、镍氢电池、太阳能电池

二、电池的工作原理

-干电池：化学反应

-锂电池：锂离子移动

-太阳能电池：光生伏特效应

三、电池的使用注意事项

-储存：避免高温、高湿

-更换：注意正负极

-回收：环保行动

四、电池在生活中的应用

五、电池对环境的影响

六、电池的创新发展

七、相关实践活动

```反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际生活案例：在讲解电池的工作原理时，我引入了学生熟悉的遥控器、手机等日常用品，让学生更直观地理解电池的应用场景。

2.实践活动丰富多样：我设计了制作简单电路、电池测试等实践活动，不仅提高了学生的动手能力，也加深了他们对电池知识的理解。

（二）存在主要问题

1.教学组织不够严密：在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为我对活动的设计和引导还不够到位。

2.教学评价单一：目前，我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这可能会忽略学生其他方面的能力。

（三）改进措施

1.优化教学组织：为了提高学生的参与度，我将进一步优化课堂活动的设计，确保每个学生都能在活动中找到适合自己的角色。

2.多元化教学评价：我将尝试引入更多的评价方式，如小组互评、学生自评等，以期更全面地了解学生的学习情况。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《电池发展史》

-视频资源：《电池的制作过程》

-实践活动：制作简单的太阳能电池模型

2.拓展要求：

-阅读材料：《电池发展史》

-要求学生阅读材料，了解电池的发展历程和重要里程碑。

-学生需记录阅读心得，总结电池发展对人类社会的影响。

-视频资源：《电池的制作过程》

-学生观看视频，了解电池的制作工艺和流程。

-学生需完成视频观后感，分享对电池制作过程的感想和体会。

-实践活动：制作简单的太阳能电池模型

-学生在课后利用废旧材料制作简单的太阳能电池模型。

-学生需提交制作报告，描述制作过程、遇到的困难和解决方案。

教师提供指导和帮助：

-提供阅读材料和视频资源，供学生自主学习和拓展。

-解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问。

-提供必要的指导和建议，帮助学生顺利完成实践活动。课堂小结，当堂检测-本节课我们学习了电池的基本概念、工作原理、使用注意事项以及电池在生活中的应用。

-重点介绍了干电池、锂电池、太阳能电池等不同类型的电池及其工作原理。

-强调了正确使用电池的方法，以及废旧电池的回收和处理。

-通过实践活动，让学生亲身体验电池的神奇力量，培养学生的动手能力和创新思维。

2.当堂检测

-设计选择题，检测学生对电池基本概念和类型的掌握情况。

-设计填空题，检测学生对电池工作原理的理解。

-设计判断题，检测学生对电池使用注意事项的掌握。