七年级生物上册 3.2.2 植株的生长教案2 （新版）新人教版

七年级生物上册3.2.2植株的生长教案2（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版七年级生物上册第三单元第二节“植株的生长”的内容。通过学习，学生应掌握细胞分裂、细胞生长的概念，理解细胞分裂导致细胞数目的增多和细胞生长导致细胞体积的增大，从而使生物体由小变大。同时，结合具体的实例，使学生能够理论联系实际，提高分析问题和解决问题的能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理的核心素养。通过学习植株的生长过程，使学生理解细胞分裂和细胞生长的概念，建立细胞增殖和生物体生长的生命观念。同时，通过观察和分析实例，培养学生运用科学思维分析问题的能力。在课程实践过程中，鼓励学生进行探究性学习，培养其科学探究的能力。此外，引导学生关注生物伦理，认识到保护植物和生态环境的重要性。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了细胞的基本概念，对细胞结构有一定的了解。此外，他们还掌握了生物体由小变大的基本原理，对生长和发育有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生物学科普遍感兴趣，尤其是与实际生活密切相关的部分。在学习能力方面，学生具备一定的观察和分析能力，能够通过实验和实例来理解生物学概念。在学习风格上，学生喜欢互动和实践，倾向于通过动手操作和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解细胞分裂和细胞生长的具体过程上可能存在困难，尤其是对于这两个过程如何共同导致生物体增长的理解。此外，学生可能对实例分析和问题解决的部分感到挑战，需要教师提供清晰的指导和支持。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法来传授细胞分裂和细胞生长的概念，通过讨论法促进学生对实例进行分析，并运用项目导向学习法让学生通过实践活动来深入理解植株的生长过程。此外，还将采用案例研究法，让学生通过研究具体的植物生长案例，增强对知识的理解和应用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演植物细胞，通过模拟细胞分裂和生长的过程，增强对概念的理解。

-实验：安排一次植物生长的实验，让学生观察并记录植物在不同条件下的生长情况，从而理解植株生长的环境因素。

-游戏：设计一个关于植物生长的互动游戏，让学生在游戏中学习植物生长的知识和技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作包含详细知识点、图表和实例的PPT，帮助学生系统地学习和复习。

-视频：播放关于植物生长的视频，让学生直观地了解植物生长的过程。

-在线工具：利用在线工具进行互动问答和知识测试，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含植株生长过程的PPT、视频和文档等预习资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“植株的生长过程”设计问题，如“细胞分裂和细胞生长如何导致生物体增长？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT、视频和文档，理解植株生长知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主思考能力，为课堂学习做准备。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解植株生长知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放植物生长的案例视频，引出植株生长课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞分裂、细胞生长等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演和实验等活动，让学生在实践中掌握植株生长的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演和实验等活动，体验植株生长的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植株生长的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握植株生长的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植株生长的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据植株生长课题，布置课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与植株生长相关的书籍、网站和视频等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的植株生长的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物生长的秘密》：介绍植物生长的科学原理，包括细胞分裂、细胞生长等知识点。

-《植物激素与生长调控》：深入探讨植物激素对植物生长的调控作用，了解植物生长的内在机制。

-《生态环境与植物生长》：分析生态环境对植物生长的影响，探讨保护生态环境的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的植物，记录它们的生长过程，尝试解释生长过程中的细胞分裂和细胞生长的作用。

-调查不同植物的生长习性，了解不同植物对环境的需求，思考植物生长与生态环境的关系。

-探讨植物生长过程中的伦理问题，如转基因植物对生态环境和人类健康的影响。

教学方法与策略：

-引导学生通过阅读拓展材料，加深对植物生长的理解，提高知识应用能力。

-鼓励学生进行观察、调查和探讨，培养学生的实践能力和批判性思维。

-通过课后自主学习和探究，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

作用与目的：

-拓宽学生的知识视野，使学生对植物生长有更深入的理解。

-培养学生的实践能力和批判性思维，提高学生的科学素养。

-激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。七、课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对植株生长过程中细胞分裂和细胞生长的理解程度。例如，可以问学生“细胞分裂和细胞生长如何共同导致生物体增长？”等问题，观察学生的回答和思考过程。

-观察：在课堂活动中，观察学生参与小组讨论、角色扮演和实验等活动的情况，了解学生的参与度和合作能力。例如，可以观察学生在实验中的操作是否规范，是否能够积极与小组成员交流和合作。

-测试：设计相关的测试题，如选择题、填空题和简答题等，评估学生对植株生长知识点的掌握情况。例如，可以出题“细胞分裂是指细胞_____的过程，细胞生长是指细胞_____的过程。”等，让学生进行书面测试。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真的批改，注意学生的答题思路、方法和准确性。例如，批改学生的课后作业时，可以关注学生对细胞分裂和细胞生长概念的理解，以及学生能否运用所学知识解释具体的实例。

-点评反馈：在作业评语中，给予学生具体的反馈和建议，鼓励学生的努力和进步。例如，可以这样点评学生的作业：“你的作业完成得很好，对细胞分裂和细胞生长的理解很到位。继续保持！”或者“你的作业有一定的进步，但在答题时要注意条理清晰，继续加油！”

-鼓励学生：通过鼓励和表扬的方式，激发学生的学习动力和自信心。例如，可以在课堂上表扬学生在课堂讨论中的积极表现，或者在作业评价中肯定学生的努力和成果。

3.评价反思

-教师反思：教师在教学过程中要不断进行自我反思，总结教学方法的优缺点，不断改进教学策略。例如，可以思考课堂提问的效果，是否能够激发学生的思考和讨论，或者作业设计的难易程度是否适合学生的学习水平。

-学生反馈：鼓励学生提供反馈，了解学生对教学内容和教学方法的看法和建议。例如，可以让学生在课后填写一份简短的问卷调查，了解学生对植株生长知识点的掌握情况以及对教学方法的满意度。

-教学改进：根据评价和反思的结果，对教学内容和教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。例如，如果发现学生在某个知识点上有困难，可以增加相关的教学资源和实践活动，帮助学生更好地理解和掌握。

作用与目的：

-通过课堂评价和作业评价，了解学生的学习情况和效果，及时发现问题并进行解决。

-通过对教学方法和教学内容的反思和改进，提高教学效果，促进学生的全面发展。

-培养学生的自我反思能力，激发学生的学习动力和自信心。八、教学反思今天上了一节关于植株生长的课程，通过课堂提问、观察和测试，我发现学生对细胞分裂和细胞生长的概念有了基本的了解，但在实际应用中，一些学生对这两个过程如何共同导致生物体增长的理解还不够深入。此外，在课堂活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是因为他们对实验和角色扮演的兴趣不大。

在作业评价中，我发现学生的作业完成情况参差不齐，一些学生能够准确回答问题，但也有部分学生对知识点理解不够准确。这可能是因为我在课堂讲解时没有讲得足够清楚，或者学生在课后没有充分复习。

总的来说，这次教学让我认识到自己在教学方法和教学内容上还有改进的空间，我需要更加注重学生的实际应用能力的培养，关注学生的学习兴趣和参与度，以及及时调整教学策略，以提高教学效果。板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了：

-细胞分裂和细胞生长的概念：细胞分裂是指细胞增殖的过程，细胞生长是指细胞体积增大的过程。

-细胞分裂和细胞生长的关系：细胞分裂导致细胞数目的增多，细胞生长导致细胞体积的增大，两者共同使生物体由小变大。

-实例分析：通过具体的植物生长案例，展示细胞分裂和细胞生长的过程和作用。

②板书设计应具有艺术性和趣味性：

-利用图片、图表和颜色，使板书更加生动和有趣。例如，可以使用植物生长过程的插图，以及不同植物细胞分裂和生长的对比图表。

-设计有趣的板书布局，例如，将细胞分裂和细胞生长的概