2024-2025学年高中生物 第三章 细胞的结构和功能 3.3 物质的跨膜运输教案 苏教版必修1

2024-2025学年高中生物第三章细胞的结构和功能3.3物质的跨膜运输教案苏教版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是物质的跨膜运输。这部分内容涉及到细胞膜的结构和功能，以及物质是如何通过细胞膜进行运输的。具体内容包括：

1.细胞膜的结构和功能：介绍细胞膜的组成成分，如脂质、蛋白质和糖类，以及细胞膜的主要功能，如选择性通透、信号传递等。

2.物质的跨膜运输方式：介绍物质通过细胞膜的两种主要方式，即主动运输和被动运输。其中，主动运输需要消耗能量，被动运输则不需要。

3.实例解析：通过具体的实例，解释不同物质是如何通过细胞膜进行运输的，如水、氧气、葡萄糖等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本结构和功能，如细胞膜的组成和功能，以及物质的运输方式。在此基础上，本节课将进一步深入讲解物质的跨膜运输，帮助学生构建更加完整的知识体系。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.生命观念：通过学习物质的跨膜运输，使学生能够理解细胞膜在维持细胞内环境稳定和生命活动中的重要作用，形成对生命系统的整体认识。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和逻辑思维分析问题，如通过实例分析不同物质的跨膜运输机制，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.科学探究：鼓励学生主动参与课堂讨论和实验操作，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

4.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作精神，使其能够积极面对科学探究中的困难和挑战。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）细胞膜的结构和功能：细胞膜由脂质、蛋白质和糖类组成，具有选择性通透、信号传递等功能。

（2）物质的跨膜运输方式：物质通过细胞膜的两种主要方式，即主动运输和被动运输。

（3）实例解析：水、氧气、葡萄糖等物质是如何通过细胞膜进行运输的。

2.教学难点：

（1）细胞膜的选择性通透性：学生难以理解细胞膜为何能选择性地让某些物质通过，而阻止其他物质。

（2）主动运输和被动运输的机制：学生难以理解这两种运输方式的具体过程和区别。

（3）实例解析：学生难以分析不同物质跨膜运输的实例，如水、氧气、葡萄糖等。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）运用图像和模型辅助教学，直观展示细胞膜的结构和功能，帮助学生形象地理解选择性通透性。

（2）通过动画和实例讲解，详细阐述主动运输和被动运输的机制，让学生在理解基础上进行比较。

（3）设计课堂讨论和实验操作，引导学生主动分析不同物质的跨膜运输实例，提高学生的实践能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生传授细胞膜的结构、功能以及物质的跨膜运输方式等知识。通过生动的讲解和形象的比喻，帮助学生理解和记忆知识点。

-案例研究：教师将选取具体的实例，让学生分析不同物质是如何通过细胞膜进行运输的。通过案例研究，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

-小组讨论：在课堂上，教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和思考，培养学生的团队合作精神和科学思维。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演细胞膜、物质等角色，通过角色扮演，让学生更加直观地理解细胞膜的功能和物质的跨膜运输过程。

-实验操作：组织学生进行实验，如测定溶液的渗透压、观察红细胞的吸水膨胀等，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

-游戏设计：设计“跨膜运输大冒险”游戏，让学生在游戏中掌握物质的跨膜运输知识，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将运用PPT展示细胞膜的结构、功能和物质的跨膜运输过程，通过生动的图片和动画，帮助学生理解和记忆知识点。

-视频：播放相关实验操作的视频，让学生更直观地了解实验过程和结果。

-在线工具：利用在线工具进行互动提问和知识测试，激发学生的思考，巩固所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕细胞的结构和功能，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞的结构和功能知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解细胞的结构和功能课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出细胞的结构和功能课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞的结构和功能知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握细胞的知识点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验细胞的知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞的结构和功能知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握细胞的知识点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细胞的结构和功能知识点，掌握细胞的知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据细胞的结构和功能课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与细胞的结构和功能课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的细胞的结构和功能知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）科普文章：介绍细胞膜的组成、功能和作用，以及物质的跨膜运输过程。

（2）科普视频：通过动画或实验演示，展示细胞膜的选择性通透性和物质的跨膜运输机制。

（3）学术文章：介绍细胞膜的研究进展，如新型膜材料的应用和发展。

（4）实验案例：提供关于细胞膜通透性实验的案例，让学生了解实验设计和结果分析。

（5）科技新闻：报道细胞膜技术在生物科技和医学领域的应用，如人工细胞膜的研究和应用。

2.拓展建议：

（1）学生可以阅读科普文章，加深对细胞膜和物质跨膜运输的理解，提高科学素养。

（2）观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，更好地理解细胞膜的通透性和物质的跨膜运输过程。

（3）阅读学术文章，了解细胞膜研究的前沿动态，拓宽知识视野。

（4）分析实验案例，学习实验设计和结果分析的方法，提高实践能力。

（5）关注科技新闻，了解细胞膜技术在实际应用中的最新进展，培养学生的科技意识。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.细胞膜的组成和功能：细胞膜由脂质、蛋白质和糖类组成，具有选择性通透、信号传递等功能。

2.物质的跨膜运输方式：物质通过细胞膜的两种主要方式，即主动运输和被动运输。

3.实例解析：通过具体的实例，解释不同物质是如何通过细胞膜进行运输的，如水、氧气、葡萄糖等。

当堂检测：

1.请简述细胞膜的组成成分和功能。

2.请解释什么是主动运输和被动运输，并说明它们的区别。

3.请举例说明水、氧气、葡萄糖等物质是如何通过细胞膜进行运输的。

4.请简述细胞膜的选择性通透性，并举例说明。

5.请谈谈你对本节课所学内容的理解和体会。

答案：

1.细胞膜的组成成分包括脂质、蛋白质和糖类，功能包括选择性通透、信号传递等。

2.主动运输需要消耗能量，被动运输不需要能量，区别在于主动运输是主动推动物质通过细胞膜，而被动运输是物质通过细胞膜的自然扩散。

3.水分子可以通过简单扩散通过细胞膜，氧气和葡萄糖等营养物质则需要通过载体蛋白的协助进行主动运输。

4.细胞膜的选择性通透性是指细胞膜能选择性地让某些物质通过，而阻止其他物质。例如，水分子可以通过细胞膜的自由扩散，而大分子物质则无法通过。

5.通过本节课的学习，我了解到细胞膜的组成、功能以及物质的跨膜运输方式，明白了细胞膜在维持细胞内环境稳定和生命活动中的重要作用。同时，我还学会了如何通过实例分析不同物质的跨膜运输过程，提高了自己的分析和解决问题的能力。八、重点题型整理1.填空题：

（1）细胞膜主要由脂质、蛋白质和糖类组成，其中脂质占比最高，约占________%。

（2）物质的跨膜运输方式分为主动运输和被动运输，其中________运输需要消耗能量。

（3）水分子可以通过________的方式通过细胞膜。

2.选择题：

（1）下列哪种物质是通过主动运输的方式通过细胞膜的？（A.氧气B.水C.葡萄糖D.尿素）

（2）细胞膜的选择性通透性是指细胞膜能选择性地让某些物质通过，而阻止其他物质。下列哪种物质不会通过细胞膜？（A.水B.葡萄糖C.尿素D.氧气）

3.判断题：

（1）细胞膜主要由脂质、蛋白质和糖类组成，其中蛋白质占比最高，约占50%。（）

（2）主动运输和被动运输都是通过载体蛋白的协助进行的。（）

4.简答题：

（1）请简述细胞膜的组成成分和功能。

（2）请解释什么是主动运输和被动运输，并说明它们的区别。

（3）请举例说明水、氧气、葡萄糖等物质是如何通过细胞膜进行运输的。

5.论述题：

（1）请谈谈你对细胞膜的选择性通透性的理解，并举例说明。

（2）请论述主动运输和被动运输在生物体中的作用和意义。

答案：

1.填空题：

（1）70%；（2）主动；（3）自由扩散。

2.选择题：

（1）C；（2）A。

3.判断题：

（1）×；（2）√。

4.简答题：

（1）细胞膜主要由脂质、蛋白质和糖类组成，功能包括选择性通透、信号传递等。

（2）主动运输需要消耗能量，被动运输不需要能量，区别在于主动运输是主动推动物质通过细胞膜，而被动运输是物质通过细胞膜的自然扩散。

（3）水分子可以通过简单扩散通过细胞膜，氧气和葡萄糖等营养物质则需要通过载体蛋白的协助进行主动运输。

5.论述题：

（1）细胞膜的选择性通透性是指细胞膜能选择性地让某些物质通过，而阻止其他物质。例如，水分子可以通过自由扩散通过细胞膜，而大分子物质则无法通过。

（2）主动运输和被动运输在生物体中都有重要作用。主动运输可以将营养物质和氧气等物质从外界运输到细胞内部，为细胞的代谢活动提供原料。被动运输则是细胞排出代谢废物和多余物质的重要途径。内容逻辑关系1.细胞膜的组成和功能：

重点知识点：细胞膜主要由脂质、蛋白质和糖类组成，具有选择性通透、信号传递等功能。

词句：细胞膜由脂质、蛋白质和糖类组成，具有选择性通透、信号传递等功能。

2.物质的跨膜运输方式：

重点知识点：物质通过细胞膜的两种主要方式，即主动运输和被动运输。

词句：物质通过细胞膜的两种主要方式，即主动运输和被动运输。

3.实例解析：

重点知识点：通过具体的实例，解释不同物质是如何通过细胞膜进行运输的，如水、氧气、葡萄糖等。

词句：通过具体的实例，解释不同物质是如何通过细胞膜进行运输的，如水、氧气、葡萄糖等。教学反思与总结今天，我上了一节关于细胞膜的结构和功能的课，通过讲解、实验和讨论等多种教学方法，让学生们对这一课题有了更深入的理解。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。

首先，在讲解细胞膜的组成时，我发现部分学生对脂质、蛋