七年级地理上册 第三章 第二节 气温和降水教案7 中图版

七年级地理上册第三章第二节气温和降水教案7中图版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容七年级地理上册第三章第二节气温和降水教案7中图版。《气温和降水》章节内容包括：气温的分布规律、影响气温高低的因素、降水的形成过程、降水的分布规律、世界主要气候类型的气温和降水特点。本节课将重点探讨以下内容：1.气温和降水的定义及测量；2.气温和降水的时空分布规律；3.气温和降水对人类活动的影响；4.结合中图版教材，分析我国不同地区的气温和降水特点。通过对本节课的学习，使学生了解气温和降水的基本概念，掌握其分布规律，为后续学习气候知识打下基础。核心素养目标培养学生以下地理核心素养：

1.形成地理观念：理解气温和降水是气候系统的重要组成部分，认识到气候现象对自然环境和社会经济的影响。

2.提升地理技能：掌握气温和降水的测量方法，运用图表分析气候资料，预测气候变化趋势。

3.增强地理思维：通过比较不同地区的气温和降水特点，培养空间分析和综合思维的能力。

4.培养地理态度：关注气候变化对人类活动的影响，树立环保意识和可持续发展的观念。教学难点与重点1.教学重点

-气温和降水的时空分布规律：通过实例分析，使学生理解全球气温和降水的分布规律，以及这些规律对生活和生产的影响。

-气温和降水的影响因素：探讨纬度、海陆位置、地形等因素如何影响气温和降水的分布。

-气候资料的解读与应用：培养学生阅读气候图表的能力，掌握从图表中提取信息的方法。

2.教学难点

-气温和降水分布规律的掌握：学生对气温和降水分布规律的理解容易停留在表面，难以深入理解背后的原因。

-气候资料的解读：学生可能对如何从图表中读取气温和降水数据感到困惑，需要指导如何识别图表中的关键信息。

-实际案例分析：如何将理论应用于具体案例分析，例如分析我国不同地区的气候特点，对于学生来说是一个挑战。

举例说明：

-教学重点中，通过比较不同纬度地区的气温差异，以及沿海与内陆地区的降水差异，使学生理解气候规律的实际应用。

-教学难点中，提供具体的气候图表，引导学生如何识别图表中的刻度、坐标轴等关键信息，以及如何将这些信息与实际气候特征联系起来。同时，选取具有代表性的地区案例，如青藏高原与东南沿海地区的气候对比，帮助学生突破案例分析难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一份七年级地理上册教材，提前准备至第三章第二节内容。

2.辅助材料：搜集与气温和降水相关的图片、图表、视频等资料，包括全球气温分布图、降水类型图、气候现象案例视频等，以便于直观展示和讲解。

3.实验器材：准备气温计、降水模拟实验器材等，供学生观察和操作，加深对气温和降水概念的理解。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区、实验操作区等，便于学生分组讨论和实验操作，提高课堂互动性。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括气温和降水的基础知识PPT和相关的思考问题。

设计预习问题：围绕“气温和降水的分布规律”，提出问题如“为什么赤道地区气温高而两极地区气温低？”

监控预习进度：跟踪学生的预习资料下载情况和问题回答反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和预习PPT，初步理解气温和降水的概念。

思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和思考。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示全球不同地区的气候视频，引起学生对气温和降水分布的兴趣。

讲解知识点：详细讲解气温和降水的分布规律，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析中图版教材中的气温和降水图表。

解答疑问：针对学生在讨论中产生的问题，及时给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，积极分析图表，探讨气温和降水的规律。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与小组成员共同讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例分析，帮助学生理解气温和降水的分布规律。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握数据分析技能。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

-作用与目的：

加深学生对气温和降水规律的理解。

培养学生的数据分析和实际问题解决能力。

强化学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的练习题和思考题。

提供拓展资源：向学生推荐相关的地理网站和视频，供其深入学习和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行进一步的自主学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我评价和总结。

-作用与目的：

巩固学生对气温和降水知识点的掌握。

通过拓展学习，提高学生的知识广度和深度。

通过反思，促进学生自我认识和能力的提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《气候变迁及其影响》：了解气候变化对全球气温和降水分布的影响，以及可能对人类活动造成的后果。

-《世界气候类型》：详细介绍全球不同气候类型的特征、分布区域及其形成原因。

-《气候与人类活动》：探讨人类活动如何影响气候，以及气候变化对农业生产、城市建设、生态系统等方面的影响。

-《气候数据分析方法》：学习如何收集、整理和分析气候数据，掌握气候研究的基本方法。

2.课后自主学习和探究

-研究特定气候类型的形成原因和特点，例如热带雨林气候、地中海气候等。

-分析我国不同地区的气候特点，探讨气候对当地经济、文化、生活的影响。

-调查当地气温和降水的变化趋势，思考气候变化对生态环境的影响。

-探究气候变化对全球气温和降水分布的影响，以小组合作形式进行汇报。

在拓展与延伸环节，学生可以通过阅读相关材料，深入了解气候相关知识，提高自己的地理素养。同时，鼓励学生将所学知识应用于实际，关注气候变化对人类活动的影响，培养他们的环保意识和可持续发展观念。通过课后自主学习和探究，使学生更好地掌握气温和降水知识，为未来的地理学习打下坚实基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体与互动教学相结合：在本节课中，我尝试通过视频、图表等多种形式展示气温和降水的分布规律，增强课堂的趣味性和直观性。同时，组织小组讨论和实验操作，提高学生的参与度和互动性。

2.结合实际案例分析：将教材知识与我国不同地区的气候特点相结合，让学生在实际案例中感受气候知识的应用，提高他们的地理素养。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在课堂活动中，部分学生的参与度不高，可能是我对课堂节奏的把控不够到位，导致部分学生未能充分融入课堂。

2.教学评价方面：在对学生预习和作业的评价中，我发现反馈不够及时和个性化，今后需要加强对学生学习情况的关注和指导。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，我将在今后的教学中更加注意课堂节奏的把控，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。可以通过设置更多有趣的互动环节，激发学生的学习兴趣。

2.在教学评价方面，我将加强对学生学习情况的关注，及时给予反馈和指导。同时，尝试采用多元化的评价方式，如小组互评、学生自评等，使评价更加全面和公正。

3.为了提高学生的主动性和积极性，我计划在课后拓展环节引入更多实践性强的任务，如让学生调查当地的气候特点并撰写报告，使他们在实践中更好地掌握和应用地理知识。作业布置与反馈1.作业布置：

-温习教材：请学生复习本节课所学的气温和降水知识，包括其定义、分布规律和影响因素。

-分析图表：提供一些气温和降水的图表，让学生分析并描述图表中的信息，如气温变化趋势、降水分布特点等。

-案例研究：选取一个地区，让学生分析该地区的气候特点，包括气温和降水情况，并探讨气候对该地区的影响。

2.作业反馈：

-批改作业：认真批改学生的作业，注意学生的理解和分析能力，以及他们是否能够将所学知识应用于实际问题。

-反馈指导：针对学生的作业情况，给出具体、有针对性的反馈。对于存在的问题，提供改进建议，帮助学生提高。

-鼓励表扬：对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，增强他们的学习动力和自信心。课后作业1.温习作业：请学生复习教材中气温和降水的定义、测量方法以及分布规律，并总结影响气温和降水的主要因素。

2.分析作业：提供气温和降水的图表数据，要求学生分析图表中的信息，如气温变化趋势、降水分布特点等。

3.案例研究作业：选取一个地区，要求学生分析该地区的气候特点，包括气温和降水情况，并探讨气候对该地区的影响。

4.探究作业：鼓励学生调查当地的气候特点，记录气温和降水数据，并分析这些数据对该地区生活和生产的影响。

5.小组作业：将学生分组，每组选取一个气候类型，要求学生收集该气候类型的气温和降水数据，并分析其特征和分布规律。

补充和说明举例题型：

1.描述题：描述赤道地区和极地地区的气温特点及其形成原因。

答案：赤道地区气温高，因为太阳直射导致温度上升；极地地区气温低，因为地球自转轴倾斜导致极地地区接收到的太阳辐射较少。

2.分析题：分析沿海地区和内陆地区的降水差异及其原因。

答案：沿海地区降水较多，因为海洋蒸发产生的水汽通过大气运动输送到陆地，形成降水；内陆地区降水较少，因为缺乏充足的水汽来源。

3.应用题：分析热带雨林气候的气温和降水特点，以及其对当地生态环境的影响。

答案：热带雨林气