2024秋四年级语文上册 第四单元 15 女娲补天教案 新人教版

2024秋四年级语文上册第四单元15女娲补天教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《女娲补天》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕新人教版四年级语文上册第四单元的《女娲补天》展开，通过讲述中国古代神话故事，让学生了解我国的传统文化，培养他们的想象力。同时，通过分析课文内容，提高学生的阅读理解能力，引导他们学习女娲无私奉献、勇敢坚强的品质。二、核心素养目标1.增强文化自信：通过学习《女娲补天》，让学生了解中国古代神话，传承和弘扬传统文化。

2.提高思维品质：培养学生提取信息、整合理解的能力，激发想象力和创新意识。

3.培养审美情趣：感受课文的语言美，提高对文学作品的鉴赏能力。

4.塑造良好品格：学习女娲勇敢坚强、无私奉献的精神，树立正确的价值观。三、学情分析四年级学生已具备一定的语文基础知识，对神话故事有一定的了解和兴趣。在知识层面，他们能够理解课文大意，但可能对一些生僻词汇及古汉语表达存在困难。在能力方面，学生的阅读理解能力有待提高，尤其在对文本深层含义的挖掘和推理上需要进一步引导。在素质方面，学生普遍具有较好的想象力和创造力，但部分学生在自主学习能力和合作交流上还需加强。

此外，学生在课堂行为习惯上表现良好，能积极参与课堂讨论，但在课堂注意力集中和持久性上存在差异。这些因素将对课程学习产生影响，需要在教学过程中针对不同学生的特点，采取差异化教学策略，以提高整体教学效果。通过本节课的学习，旨在帮助学生克服上述困难，提升他们的语文素养和综合素质。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版四年级语文上册教材，便于查阅课文《女娲补天》。

2.辅助材料：准备与女娲补天故事相关的图片、视频资料，增强学生对神话故事的直观感受。

3.教室布置：在教室内设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展板，展示女娲补天的绘画或手工作品。

为确保教学质量，教师需提前检查多媒体设备，确保资料播放正常，并指导学生正确使用教材和辅助材料。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《女娲补天》预习资料，包括课文内容摘要、生词解释和思考问题。

-设计预习问题：围绕女娲补天的故事情节和主题，设计问题引导学生思考神话故事的寓意。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课文内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读课文，查找不理解的词汇和句子。

-思考预习问题：针对教师提出的问题，进行独立思考，记录自己的想法和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生熟悉课文内容，提前发现学习难点。

-培养学生的自主学习能力和对神话故事的好奇心。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述女娲补天的动画视频导入新课，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生僻词汇、句式和故事背景，帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨女娲补天的精神和现代意义。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生澄清误解。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考教师提出的问题，参与课堂互动。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享对女娲补天故事的理解。

-提问与讨论：对不理解的点勇敢提问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动的讲述和实例分析，帮助学生掌握课文知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

作用与目的：

-加深学生对课文内容的理解，掌握重点词汇和句型。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的写作或阅读作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与神话故事相关的阅读材料和视频，鼓励学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈，指导其改进方向。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更广泛的阅读和探索。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行个性化的学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，认识到自己的学习成效和提升空间。

作用与目的：

-巩固学生对神话故事的理解，提升语文综合运用能力。

-通过拓展学习，开阔学生的文化视野，增强对传统文化的认识。

-通过反思，促进学生自我管理能力的提升，形成良好的学习习惯。六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了《女娲补天》的故事情节、主要人物和寓意，提高了对神话故事的理解能力。

-学会了生僻词汇和古汉语表达，扩大了词汇量，提高了语文阅读能力。

-通过小组讨论和课堂互动，锻炼了表达、沟通和协作能力。

2.过程与方法：

-学会了运用预习、课堂学习和课后拓展的方法，形成了一套有效的学习策略。

-通过自主探索、合作学习和实践活动，培养了独立思考、解决问题的能力。

-养成了良好的学习习惯，如认真听讲、积极发言、及时完成作业等。

3.情感态度与价值观：

-增强了对传统文化的兴趣和热爱，树立了文化自信。

-学习了女娲勇敢坚强、无私奉献的精神，培养了良好的道德品质。

-通过对神话故事的学习，激发了想象力和创新意识，提高了审美情趣。

具体表现如下：

1.知识与技能方面：

-学生能够熟练地复述《女娲补天》的故事，理解故事背后的寓意。

-在课堂讨论中，学生能够运用所学词汇和句型，表达自己的观点和理解。

-通过小组合作，学生学会了如何倾听、尊重他人意见，形成团队共识。

2.过程与方法方面：

-学生掌握了预习的方法，能够自主查找资料、提出问题，为课堂学习做好准备。

-在课堂学习中，学生能够积极参与各种活动，运用所学知识解决问题。

-课后拓展环节，学生能够主动阅读相关资料，拓宽知识视野。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对神话故事产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和传承传统文化。

-通过学习女娲补天的故事，学生认识到团结协作、勇敢面对困难的重要性。

-学生在课堂上积极互动，形成了良好的道德品质和人际关系。七、教学反思在本次《女娲补天》的教学过程中，我发现学生们对神话故事表现出浓厚的兴趣，这让我深感欣慰。通过这个故事，他们不仅学习到了语文知识，还受到了传统文化的熏陶。以下是我对这次教学的几点反思：

1.课前自主探索环节，我尝试让学生提前预习课文，了解故事背景和主要内容。从课堂反馈来看，这种方法取得了很好的效果，学生们在课堂上能够更快地进入状态，积极参与讨论。但我也注意到，部分学生在预习过程中可能遇到了一些困难，如生僻词汇和古汉语表达的理解。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的学习需求，提供更有针对性的指导。

2.课中强化技能环节，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，旨在帮助学生深入理解课文内容，掌握相关技能。总体来看，学生们在课堂上的表现良好，但仍有个别学生积极性不高，课堂参与度有待提高。针对这一问题，我计划在后续教学中，更多地关注这些学生，激发他们的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。

3.课后拓展应用环节，我布置了相关的作业，并提供了一些拓展资源。从学生的完成情况来看，大部分学生能够认真对待作业，巩固所学知识。但也有部分学生作业完成质量不高，这可能是因为他们对拓展资源利用不足。在今后的教学中，我需要加强对学生的引导，让他们充分利用拓展资源，提高学习效果。

4.在教学过程中，我注意到学生们对女娲补天这个故事的情感态度非常积极，这让我深感欣慰。但同时，我也意识到，在教学中要更好地融入情感态度与价值观的教育，让学生在学习知识的同时，培养良好的道德品质和价值观。

5.此外，我在教学过程中也发现了一些不足之处，如在课堂组织、时间把握等方面还有待提高。在今后的教学中，我将努力改进这些方面，提高教学效果。八、内容逻辑关系-女娲补天的起因：天塌地陷，人类陷入灾难。

-女娲的补天行动：寻找五彩石，炼石补天。

-补天成功，世界恢复安宁。

2.人物形象分析：

-女娲的形象：勇敢、智慧、无私奉献。

-其他人物形象：如伏羲、共工等，对比分析。

3.寓意与启