Unit3 How many（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit3Howmany（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit3Howmany》为2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册的教学内容，本单元以数字和数量表达为主题，旨在帮助学生掌握如何用英语询问和回答数量。通过本单元的学习，学生能够熟练运用基本数字词汇以及疑问词“Howmany”来询问数量，并能用相应的句型结构进行回答。教材内容紧密结合学生的日常生活，提高学生在实际场景中运用英语进行交流的能力，符合四年级学生的认知水平和语言学习需求。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-掌握数字0-10的英文表达，包括zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

-能够运用句型“Howmany...doyouhave?”询问数量，并使用相应数字回答。

-理解并能使用简短的对话进行物品数量的询问和回答。

2.教学难点

-数字词汇的正确发音，特别是相似音的区分，如six和seven。

-在实际对话中灵活运用数字和句型进行问答，注意主谓一致。

-在小组活动中，学生需要学会如何合作完成数量统计任务，并用英语汇报结果。

-对于基数词的理解，特别是在描述物品数量时，如何避免使用序数词混淆。例如，正确使用“twoapples”而非“secondapples”。教学方法与策略1.教学方法选择：

-采用任务型教学法，鼓励学生在实际情境中运用目标语言进行交流。

-结合小组合作学习，促进学生之间的互动和协作。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟在不同场景中询问和回答物品数量，提高语言实际运用能力。

-竞赛游戏：设计数字接龙和数量猜谜游戏，激发学生学习兴趣，巩固数字词汇和句型。

-实物展示：教师展示物品，引导学生用英语进行数量描述，增加课堂互动。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示数字和物品，辅助教学，提高学生的视觉和听觉学习效果。

-使用互动白板，实时展示学生答案，增强课堂互动和即时反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对数字和数量表达的英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道如何用英语询问和回答物品的数量吗？这在我们的日常生活中有什么作用？”

-展示一些包含不同数量物品的图片，让学生初步感受数字和英语数量表达的应用。

-简短介绍数字在英语交流中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字与数量基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生掌握数字0-10的英文表达及其在数量提问和回答中的应用。

-过程：

-讲解数字0-10的英文单词，包括发音和书写。

-使用图表展示数字与物品数量的对应关系，帮助学生理解数字的实用性。

-通过实例，如教室里的书、笔等，展示如何用英语询问和回答数量。

3.数量表达案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，加深学生对数量表达句型的理解和应用。

-过程：

-选择几个典型的对话案例，展示在不同情境下如何询问和回答数量。

-详细介绍每个案例的背景、句型结构及其在实际交流中的应用。

-引导学生思考如何将这些句型应用到日常生活中，解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何用英语询问和回答更复杂的数量问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成小组，每组选择一个主题，如询问家庭成员、学校物品的数量。

-小组内讨论该主题的提问和回答策略，并设计简短对话。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深对数量表达的理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示设计的对话，其他学生和教师进行提问和点评。

-教师总结各组的亮点和不足，强调正确的句型和表达方式。

-提出进一步的建议和改进方向，帮助学生更好地掌握数量表达。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调数量表达在实际应用中的重要性。

-过程：

-简要回顾数字0-10的英文表达、数量提问和回答的句型结构。

-强调这些技能在现实生活和学习中的价值，鼓励学生主动运用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于询问和回答数量的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-提供与本节课数字和数量表达相关的英语故事书或绘本书籍，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《TenLittleMonkeys》等，让学生在阅读中进一步接触和掌握数字和数量词汇。

-推荐包含数字和数量问答的英语学习杂志或报纸专栏，丰富学生课后的英语阅读资源。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生在家庭中观察和记录日常生活中的数字和数量，如家庭成员的数量、水果的种类和数量等，并尝试用英语进行描述。

-布置研究性作业，让学生收集不同国家或文化中数字的有趣事实，了解数字在不同文化中的特殊意义。

-组织学生进行小组项目，调查学校附近的商店或超市中的商品数量，用英语制作简单的调查报告，并在课堂上分享。

-创设课后英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习用英语进行数量问答，提高语言实际运用能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与数字和数量相关的英语绘本，如《OneFish,TwoFish,RedFish,BlueFish》或《GreenEggsandHam》等，这些书籍中包含了丰富的数字词汇和简单的数量描述。

-视频资源：提供与本节课内容相关的英语动画视频，如数字歌曲或教育节目片段，帮助学生通过视觉和听觉加深对数字和数量表达的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读推荐的绘本，注意观察和学习其中出现的数字和数量表达方式。

-学生可以尝试复述阅读材料中的故事，或用自己的话描述视频中的内容，加强对数量表达句型的记忆和应用。

-教师在课后提供线上或线下的辅导，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-布置相关作业，如要求学生记录下阅读和观看过程中学到的新的数字词汇和表达，并在下一节课上与同学分享。

-鼓励学生在家中与家人进行简单的英语数字和数量问答练习，将学习内容应用到实际生活中。教学反思与改进在今天的教学中，我注意到学生们对数字和数量表达的英语学习表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与课堂活动，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，学生的互动和合作非常出色。然而，我也观察到一些需要改进的地方。

反思活动中，我发现：

-在数字词汇的发音上，部分学生仍然存在困难，特别是在相似音的区分上，如“six”和“seven”。

-在实际对话中，学生有时会忘记使用正确的数量表达句型，需要更多的练习来巩固记忆。

-小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够熟悉或自信心不足。

针对这些问题，我将采取以下改进措施：

-设计更多的语音练习，特别是针对易混淆的数字发音，通过反复练习帮助学生掌握正确的发音。

-在未来的课堂中，我将增加更多的生活场景模拟，让学生在实际语境中练习数量表达，增强记忆和应用能力。

-对于小组讨论，我会提前提供更多的背景信息，