2024-2025学年八年级物理上册 1.1 长度和时间的测量教案（新版）新人教版

2024-2025学年八年级物理上册1.1长度和时间的测量教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《长度和时间的测量》

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级物理上册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版八年级物理上册1.1节的内容，教授长度和时间的测量方法，结合课本实例，让学生掌握基本的测量技巧，并了解测量误差及修正方法。通过实验和实际操作，提高学生对物理量的认识，培养学生严谨的科学态度。核心素养目标培养学生掌握长度和时间测量的基本方法，提升科学探究能力；强化学生对测量数据准确性和可靠性的认识，发展数据分析和处理能力；通过实验操作，培养学生的动手实践能力和团队合作精神；引导学生运用物理知识解释生活现象，提高科学思维能力。教学难点与重点1.教学重点

-测量仪器的正确使用与读数方法，如刻度尺、秒表等；

-长度和时间测量的基本原理及操作步骤；

-测量误差的认识及简单数据处理；

-物理量单位及换算关系的掌握。

例如，学生需掌握使用刻度尺时要注意零刻线、量程和分度值，以及如何准确地读取数据。

2.教学难点

-测量中误差的产生原因及减小误差的方法；

-实际测量中数据的有效性和可靠性分析；

-测量结果的精确度与准确度的区分；

-在实际情境中应用长度和时间测量知识解决问题的能力。

例如，学生需理解测量误差并非只能通过高级设备消除，而是可以通过重复测量、平均值等方法来减小。同时，学生需要学会如何判断数据的合理性，以及如何处理异常数据。教学方法与策略1.教学方法选择：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过案例研究深入理解测量原理。结合项目导向学习，让学生在实际操作中掌握测量技巧。

2.教学活动设计：组织学生进行角色扮演，模拟科学家进行实验测量；开展小组合作实验，让学生在互动中学习；设计测量游戏，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体使用：运用多媒体演示测量仪器的使用方法和操作步骤，以及实验过程中的注意事项；利用实物投影展示测量结果，便于学生观察和分析。同时，提供实验指导手册，帮助学生更好地进行实验操作。教学过程首先，让我们一起来回顾一下我们今天将要学习的内容。在《长度和时间的测量》这一节中，我们将探索如何精确地测量物体的长度和时间，这是物理实验和日常生活中非常重要的技能。现在，让我们一步步地开始今天的课程。

1.导入新课（5分钟）

同学们，在我们开始今天的实验之前，我想先问大家一个问题：在我们的日常生活中，我们经常需要测量一些东西，比如身高、书本的长度或者跑步的时间。那么，你们知道这些测量是如何进行的吗？它们为什么这么重要？

（等待学生回答）

很好，大家的回答都很棒。测量帮助我们了解世界的精确度，它是科学研究和工程应用的基础。今天，我们将学习如何进行准确的长度和时间测量。

2.知识讲解（10分钟）

首先，我会给大家介绍几种常见的测量工具，比如刻度尺和秒表。我会讲解它们的正确使用方法，以及如何读取数据。

（1）刻度尺的使用

请看这个刻度尺，它上面有毫米和厘米的刻度。使用刻度尺时，我们要注意以下几点：

-确保尺子与被测物体平行，不要倾斜。

-从0刻度线开始测量，如果0刻度线磨损，可以选择一个完整的刻度线作为起点。

-视线要与刻度尺垂直，避免视角误差。

（2）秒表的使用

秒表是我们用来测量时间的工具，它的使用也很简单：

-确保秒表归零，准备好开始计时。

-当开始事件发生时，立即按下启动按钮。

-当结束事件发生时，立即按下停止按钮。

-读取显示的时间，如果需要，可以使用累加功能进行多次测量。

3.实践操作（15分钟）

现在，让我们来进行一些实际操作。我会将你们分成小组，每组都会得到一个刻度尺和一个秒表。你们需要测量以下物品的长度和记录完成一个任务所需的时间：

-一本书的长度

-一支铅笔的长度

-从教室这头跑到那头的时间

在操作过程中，要注意准确度和重复性。完成测量后，我们需要计算平均值，以减小误差。

4.数据分析与讨论（10分钟）

现在，各小组应该已经完成了测量。请你们分享一下你们的测量结果。我们来看看哪个小组的测量最准确。

（学生分享数据）

很好，大家的数据都很接近。我们可以看到，通过重复测量和计算平均值，我们可以得到更可靠的数据。这也告诉我们，在科学实验中，重复性和准确性是非常重要的。

5.误差与精确度讲解（10分钟）

（1）误差的来源

-仪器的精度限制

-读数时的视角误差

-操作不当

-环境因素（如温度、湿度）

（2）减小误差的方法

-使用更精确的仪器

-重复测量，取平均值

-注意操作细节，避免人为错误

6.课堂小结（5分钟）

今天，我们学习了如何使用刻度尺和秒表进行长度和时间的测量。通过实际操作，我们了解了测量中的误差以及如何减小这些误差。这些技能不仅对我们学习物理非常重要，也对我们的日常生活有很大帮助。

7.作业布置（5分钟）

为了巩固今天的学习内容，请同学们完成以下作业：

-总结长度和时间测量的注意事项。

-设计一个小实验，使用刻度尺和秒表进行测量，并记录数据。

8.结束语（5分钟）

同学们，精确的测量是科学探究的基础。希望你们能够将今天学到的知识应用到今后的学习和生活中。如果你们对测量有任何疑问，欢迎随时来找我讨论。下节课，我们将进一步探索测量中的其他有趣话题。现在，今天的课就上到这里，大家辛苦了，下课！知识点梳理1.测量的基本概念

-测量是确定物体长度、面积、体积、质量、时间等物理量数值的过程。

-测量的目的是为了比较、分析和科学研究。

2.长度的测量

-常用的长度测量工具：刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器等。

-长度测量的基本单位：米（m），以及毫米（mm）、厘米（cm）、千米（km）等衍生单位。

-长度测量方法：

-选择合适的测量工具；

-确保测量工具与被测物体平行，避免倾斜；

-从0刻度线或完整刻度线开始测量；

-视线与刻度尺垂直，以减小读数误差；

-记录测量结果时，要包括数值和单位。

3.时间的测量

-常用的时间测量工具：秒表、沙漏、时钟等。

-时间测量的基本单位：秒（s），以及分钟（min）、小时（h）等衍生单位。

-时间测量方法：

-确保秒表归零；

-开始事件发生时，立即启动秒表；

-结束事件发生时，立即停止秒表；

-读取显示的时间，多次测量时使用累加功能。

4.测量误差

-误差是测量值与真实值之间的差异。

-误差来源：

-仪器的精度限制；

-读数时的视角误差；

-操作不当；

-环境因素（如温度、湿度）。

-减小误差的方法：

-使用更精确的测量工具；

-重复测量，取平均值；

-注意操作细节，避免人为错误。

5.数据处理

-数据处理是科学测量中的重要环节，包括数据记录、计算和分析。

-平均值计算：多次测量取平均值，以减小随机误差。

-数据的有效性和可靠性分析：判断数据是否合理，处理异常数据。

6.实际应用

-在生活中应用长度和时间测量知识，如测量身高、房间面积、物体质量等。

-在科学实验中，运用测量技能进行数据收集和分析。板书设计①重点知识点：

-长度测量：刻度尺、单位、读数方法

-时间测量：秒表、单位、计时技巧

-测量误差：来源、减小方法

-数据处理：平均值、有效性和可靠性

②关键词：

-测量

-精确度

-误差

-数据

-应用

③艺术性和趣味性：

-使用彩色的粉笔，突出重点和关键词。

-设计图形和符号，如尺子、秒表的小图标，增加视觉效果。

-创造互动环节，如在黑板上留出空间让学生写下自己的测量结果，然后一起分析。

-使用有趣的比喻或简短的口号，如“测量精准，科学更近”或“时间在手，世界我走”。典型例题讲解1.例题一：测量物体长度

题目：用刻度尺测量一本物理课本的长度，已知刻度尺的分度值为1mm，测量结果为26.4cm。

解答：物理课本的长度为26.4cm，转换为毫米为264mm。

2.例题二：计算平均速度

题目：小明用秒表测量从家到学校的跑步时间，跑了3次，用时分别为240s、245s和250s。已知距离为800m，求小明的平均速度。

解答：首先计算总时间：240s+245s+250s=735s

然后计算平均时间：735s÷3=245s

平均速度=距离÷时间=800m÷245s≈3.27m/s

3.例题三：减小误差的实际应用

题目：为了减小测量误差，小华测量一根铅笔的长度5次，分别为18.2cm、18.3cm、18.4cm、18.2cm和18.3cm。求铅笔的平均长度。

解答：铅笔的平均长度=(18.2cm+18.3cm+18.4cm+18.2cm+18.3cm)÷5

=91.4cm÷5

=18.28cm

4.例题四：时间测量的换算

题目：将以下时间换算为秒：

-2分钟

-0.5小时

-3.5天

解答：

-2分