《微机电系统设计综合实训》教学大纲

《微机电系统设计综合实训》教学大纲课程编号：13220214英文名称：IntegratedPracticalTrainingofMEMSDesign学分：2学时：总学时4周，其中实践4周先修课程：制造技术基础、机械设计基础、传感与测试技术课程类别：专业拓展课程授课对象：机械电子工程专业学生教学单位：机械与电气学院修读学期：第6学期一、课程描述和目标该课程培养学生综合运用微机电系统设计的知识和技能、提高分析和解决实际问题能力的一个重要环节，是学生根据所学课程进行的工程基本训练，是一门应用性较强的专业综合实训。为了加强对学生进行系统的实训技能培养，加深对课堂上所学的理论知识的理解和掌握，提高教学质量而设置的。通过实训技能的训练，从而培养学生理论联系实际的作风、严谨的科学态度和独立分析与解决实际问题的能力，同时注重合作能力培养。课程目标1：了解机电一体化系统设计相关技术、设计方法；理解、掌握机电一体化系统组成及机电控制系统设计、调试步骤和内容，注重实训各环节的分工和联系。学习和掌握传感器、信号调理电路、控制器等重要功能部件结构、工作原理和使用方法；课程目标2：学习和掌握LLWin软件的编程方法以及在线调试方法；学习和掌握PLC实际操作和使用方法，设计制作相应检测电路和控制电路，掌握PLC编程方法和调试方法。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点3-2.能够根据解决方案对特定需求的典型机械产品、零部件、传动与控制和机械制造过程进行设计。课程目标11指标点4-1.能够综合运用所学科学原理并采用科学方法，针对机械电子工程领域复杂工程问题制定实验方案，建立实验系统，按照合理步骤进行实验并获取数据。课程目标21三、教学内容、基本要求与学时分配序号实验项目实验内容与要求学时类型对应课程目标1基于慧鱼创意组合模型的微机电一体化产品设计、搭建掌握微机电一体化系统（产品）总体设计以及其结构组成和功能组成2周综合课程目标1课程目标22微机电一体化系统（产品）调试、控制掌握微机电产品调试及应用PLC实现马达的启停、正反转等。1周综合课程目标1课程目标23动作演示、资料整理产品调试；掌握微机电一体化产品各元件的选择计算和设计方法。1周综合课程目标1课程目标2合计4周四、课程教学方法采用集中讲授、小组讨论等教学方式。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由实训态度、课程表现、团队协作、设计方案和课程/实验报告组成，均按百分制计分，其中课程/实验报告成绩占60%、实训态度成绩占5%、课程表现成绩占10%、团队协作成绩占10%、设计方案成绩占15%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）课程目标4（分值）课程目标5（分值）合计1实训态度552课程表现55103团队协作55104设计方案510155课程/实验报告303060课程目标对应分值5050100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时表现态度积极，学习认真，无旷课，注重团队协作。平时综合表现良好。平时综合表现中等。平时综合一般。2.设计方案考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分设计方案方案完全合理可行，基本知识点理解、掌握到位。方案合理可行，基本知识点理解、掌握到位。方案相对合理，基本知识点理解一般。方案设计不合理。3.设计/实验报告考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分设计/实验报告格式规范，符合写作要求；内容主题明确，符合课程教学内容，有明确的综合分析论点。能恰当运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合写作要求；主题明确，符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。正文主题大部分运用自己的语言组织素材，论点正确。格式符合写作要求；主题基本明确，较符合课程教学内容，具较好的综合分析论点。正文有部分摘抄，论点分析较清晰。格式不符合写作要求，能反映部分主题内容，结构不完整，论点分析不清晰。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《机械创新设计》，张春林等编著，机械工业出版社，2015年6月版。（二）参考资料1.《机械制造装备设计》，冯辛安主