6《我家的好邻居》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

6《我家的好邻居》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《我家的好邻居》是2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册的一章内容。本节课的主要教学内容是让同学们了解邻居的重要性，学会与邻居友好相处，并培养良好的邻里关系。通过本节课的学习，学生将能够理解邻里之间的相互关爱和支持，以及如何在自己的生活中实践这些价值观。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的社交能力和与他人沟通的基本技巧。在此基础上，本节课将进一步引导学生将这些技巧应用到与邻居的互动中，深化学生对邻里关系重要性的认识。通过学习本节课的内容，学生能够更好地理解邻里之间的互助和合作，进一步提升自己的人际交往能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.道德素养：通过学习《我家的好邻居》这一章节内容，学生能够培养良好的道德素养，理解邻里之间的相互关爱和支持的重要性，学会与邻居友好相处，并在生活中实践这些价值观。

2.社会适应能力：学生将通过本节课的学习，提升自己的社会适应能力，理解邻里关系对自己的生活的重要性，学会与邻居建立良好的关系，提升自己在社会环境中的适应能力。

3.沟通能力：本节课的学习目标之一是提升学生的沟通能力，学生将学习如何与邻居进行有效的沟通和交流，提升自己在人际交往中的沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在开始学习《我家的好邻居》这一章节之前，学生已经学习了关于社交、人际交往和道德价值观的一些基本知识。他们已经具备了一定的与他人沟通和交流的能力，同时对道德和价值观有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对生活中的实际问题和学习中的应用较为感兴趣。他们在学习过程中倾向于通过互动和实践活动来加深理解。在学习能力方面，学生已经能够理解和分析简单的道德和价值观问题，并能够将其应用到实际生活中。在学习风格上，学生喜欢通过小组讨论、角色扮演等互动方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《我家的好邻居》这一章节时，学生可能会遇到理解邻里关系重要性的困难。他们可能对于如何与邻居建立友好关系和处理邻里间的冲突感到挑战。此外，学生可能还需要进一步培养对于道德和价值观的深入理解和分析能力。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。通过讲授，为学生提供关于邻里关系的重要性和如何与邻居友好相处的基础知识。讨论法可以帮助学生分享彼此的想法和经验，促进学生之间的互动和思考。案例研究法可以让学生通过分析实际案例，深入理解邻里之间的互助和合作的重要性。

2.具体的教学活动设计包括：a)角色扮演：学生分组扮演邻居，通过模拟互动情境，实践与邻居友好相处的技巧，如问候、帮助和分享。b)小组讨论：学生分组讨论邻里之间的互助和合作实例，分享自己的经验和看法，并共同探讨如何建立良好的邻里关系。

3.在教学过程中，我将使用多媒体教学资源，如图片、视频和音频材料，以直观的方式呈现邻里之间的互动情境，增强学生的学习兴趣和参与度。同时，利用多媒体资源可以帮助学生更好地理解和学习邻里关系的重要性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：邀请学生分享自己与邻居之间的美好经历或有趣的故事，以此激发学生对邻里关系的兴趣。

问题提出：引导学生思考邻里关系的重要性，并提出本节课的核心问题：“如何与邻居友好相处？”

2.讲授新课（15分钟）

讲解邻里关系的定义和重要性，阐述与邻居友好相处的意义。

举例说明：通过实际案例分析，让学生了解邻里之间的互助和合作的重要性。

互动环节：邀请学生分享自己对邻里关系的理解和看法，引导学生进行思考和讨论。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些关于邻里关系的问题，让学生分组讨论并回答。

小组竞赛：设置小组竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生关于邻里关系的问题，检查学生对知识的掌握程度。

回答与反馈：学生回答问题后，给予及时的反馈和鼓励，提高学生的自信心。

5.情境模拟（5分钟）

角色扮演：学生分组扮演邻居，模拟与邻居友好相处的情境，实践所学技巧。

表演与评价：学生进行表演后，进行互相评价和自我评价，总结经验教训。

6.总结与反思（5分钟）

回顾本节课所学内容，让学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

反思自己与邻居的相处方式，提出改进措施。

7.课后作业（课后自主完成）

设计一份关于邻里关系的调查问卷，让学生课后与邻居进行交流，了解邻里之间的相处情况，并提出自己的建议。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的兴趣和需求，通过创新的教学方法和互动环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握邻里关系的重要性，提高与邻居友好相处的能力。同时，注重培养学生的道德素养和社会适应能力，使他们在实际生活中能够运用所学知识，养成良好的邻里关系。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《良好邻里关系的建立与维护》，本书详细介绍了邻里关系的重要性以及如何与邻居友好相处的方法。

-《社区互助的故事》，通过实际案例分享，展示邻里之间互助合作的力量和美好结果。

-《人际交往的艺术》，本书深入剖析了人际交往的技巧，帮助学生进一步提升与邻居沟通的能力。

2.课后自主学习与探究：

-学生可以利用课后时间，阅读以上推荐的材料，加深对邻里关系重要性的理解，并学习与邻居友好相处的技巧。

-鼓励学生观察和思考自己所在社区的邻里关系现状，提出改进和促进邻里关系和谐的建议。

-学生可以进行小组合作，组织一次邻里互动活动，如邻里座谈会、邻里互助集市等，将所学知识应用到实际生活中。

-鼓励学生撰写课后心得体会，反思自己在邻里交往中的行为和态度，提出改进措施，并将体会分享给同学和老师。板书设计-邻里关系的重要性

-与邻居友好相处的技巧

-邻里之间的互助和合作

2.重点词：

-邻里关系

-友好相处

-互助合作

-道德素养

-社会适应能力

3.重点句：

-“邻里之间的关系对于个人的生活和幸福感具有重要意义。”

-“与邻居友好相处，要学会尊重、关心和帮助他人。”

-“邻里之间的互助和合作可以增强社区的凝聚力和幸福感。”

板书设计：

1.标题：邻里关系的重要性

-使用大字体，突出主题，吸引学生的注意力。

2.主体板书设计：

-使用简洁明了的线条和图形，将邻里关系的重要性、与邻居友好相处的技巧以及邻里之间的互助和合作进行分块展示。

-在每个板块中，使用关键词和句子进行标注，帮助学生理解和记忆。

3.艺术性和趣味性设计：

-在板书中加入与邻里关系相关的插图或图标，如邻居握手、互助合作的图案等，增加板书的趣味性。

-使用不同颜色或标记笔进行板书设计，使得板书更加生动和吸引人。

4.总结板书设计：

-在板书的最后，总结邻里关系的重要性，并强调与邻居友好相处的意义，以引导学生深刻理解和记忆所学知识。

板书设计要求简洁明了，突出重点，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性，帮助学生更好地理解和记忆邻里关系的重要性以及与邻居友好相处的技巧。作业布置与反馈1.作业布置：

-作业内容：根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，让学生巩固所学知识并提高能力。作业可以包括以下几个方面：

a)案例分析：让学生选择一个邻里关系的案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

b)思考题：布置一些关于邻里关系的问题，让学生思考并回答，如“你认为邻里关系的重要性是什么？”、“如何与邻居建立良好的关系？”等。

c)实践作业：鼓励学生与邻居进行一次互动活动，如帮助邻居解决问题、与邻居一起参加社区活动等，并记录自己的感受和体会。

-作业要求：作业要求学生在规定的时间内完成，注重作业的质量，要求学生认真思考和回答。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，给出明确的评价和反馈。

-指出问题：在批改作业的过程中，教师应指出学生作业中存在的问题，如答案不准确、分析不深入等。

-改进建议：针对学生作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

-鼓励与支持：对于学生的努力和进步，教师应给予鼓励和支持，增强学生的自信心。

-再次练习：对于作业中存在的问题，鼓励学生进行再次练习，直到达到预期目标。课后作业1.案例分析：

-请选择一个邻里关系的案例，描述案例中发生的事件，并分析邻居之间的相处方式。

-答案：例如，小明和小华是邻居，他们两家之间一直保持着良好的邻里关系。一次，小明家里遇到了困难，需要帮助。小华得知后，立即伸出援手，帮助小明解决问题。这个案例展示了邻里之间的互助和友好相处。

2.思考题：

-请思考一下，如何与邻居建立良好的关系？你认为邻里关系的重要性是什么？

-答案：与邻居建立良好的关系需要尊重彼此、关心对方、互相帮助。邻里关系的重要性在于它能够增强社区的凝聚力和幸福感，使我们的生活更加和谐。

3.邻里互助计划：

-请制定一个邻里互助计划，内容包括邻居之间的互助方式、互助活动和互助规则。

-答案：邻里互助计划示例：

1)互助方式：邻居之间可以通过互相帮助解决问题、分享资源、共同参与社区活动等方式进行互助。

2)互助活动：可以组织邻里座谈会、邻里互助集市、邻里共同解决问题等活动。

3)互助规则：邻居之间应尊重彼此的时间和意愿，互相帮助时应保持良好的沟通和合作。

4.邻里关系调查：

-请设计一份邻里关系调查问卷，包括关于邻里关系的问题，如邻里之间的互动情况、邻里之间的互助经历等。

-答案：邻里关系调查问卷示例：

1)你与邻居之间的互动情况如何？

2)你是否曾经接受过邻居的帮助？如果有