12家乡的喜与忧 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

12家乡的喜与忧第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课是道德与法治四年级下册统编版第二课时“12家乡的喜与忧”，主要教学内容是让学生了解和关注自己家乡的发展变化，从正反两方面认识家乡的喜与忧，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。教学内容与学生已有知识的联系：学生在第一课时已经了解了家乡的自然环境、地理位置、历史文化等方面的知识，本课时将在已有知识的基础上，进一步引导学生关注家乡的社会经济发展、环境保护等方面的问题，提高学生对家乡发展的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的信息意识，增强学生的社会参与感和责任感，培养学生的问题解决能力。通过分析家乡的喜与忧，提高学生对家乡发展变化的认知，培养学生关注社会热点问题的意识，引导学生积极思考和探讨，提高学生的问题发现和解决能力。同时，通过小组合作和分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在实践中提升道德与法治素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）家乡的社会经济发展：让学生了解家乡的经济、文化、旅游等方面的取得的成就和变化，从而培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

（2）家乡的环境保护：使学生认识到环境保护对家乡发展的重要性，培养学生关注环境保护、珍惜资源的意识。

2.教学难点

（1）学生对家乡发展成就的认识：由于学生的生活经验有限，可能对家乡的发展成就认识不足，教师需要通过举例、展示图片和数据等方式，帮助学生理解和认识到家乡的发展变化。

（2）学生对环境保护的认识：学生可能对环境保护的重要性认识不足，教师需要通过讲解、案例分析等方式，引导学生关注环境保护，提高学生的环保意识。

（3）学生问题解决能力的培养：学生在分析家乡的喜与忧时，可能不知从何下手，教师需要引导学生学会发现问题、分析问题，并学会用合适的途径解决问题，提高学生的问题解决能力。教学方法与策略1.采用讲授法、案例研究法和小组讨论法相结合的方式进行教学。通过教师的讲解，让学生了解家乡的发展变化；通过案例分析和小组讨论，让学生深入思考家乡的喜与忧，提高学生的问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）分组讨论：让学生分小组讨论家乡的发展变化，每组挑选一名代表进行分享，以促进学生互动和参与。

（2）角色扮演：让学生扮演记者、政府官员等角色，对家乡的喜与忧进行采访和发言，提高学生的表达能力和理解能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，生动形象地展示家乡的发展变化，增强学生的直观感受，激发学生的学习兴趣。同时，通过网络搜索和地图查看等方式，让学生更直观地了解家乡的地理位置和历史文化。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“12家乡的喜与忧”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡的喜与忧是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家乡发展变化的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力或特点。

简短介绍家乡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解家乡的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家乡的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡的喜与忧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡的喜与忧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡的喜与忧的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.增强对家乡的认识和理解：学生将更深入地了解自己家乡的发展变化，包括经济、文化、旅游等方面的成就和问题，从而增强对家乡的认识和理解。

2.培养关注家乡发展的情感：通过分析家乡的喜与忧，学生将能够感受到自己对家乡的热爱和关注，培养出关注家乡发展的情感。

3.提高问题解决能力：在小组讨论和案例分析的过程中，学生将学会发现问题、分析问题，并学会用合适的途径解决问题，提高学生的问题解决能力。

4.培养团队合作意识和沟通能力：通过小组讨论和课堂展示，学生将能够更好地与他人合作，提高团队合作意识和沟通能力。

5.提升信息意识：通过利用多媒体课件、图片、视频等教学媒体，学生将能够更好地获取和处理信息，提升信息意识。

6.培养社会参与感和责任感：通过了解家乡的发展变化，学生将能够更好地认识到自己对社会的责任和参与感，培养社会参与感和责任感。板书设计①“家乡的喜与忧”主题：在黑板上用大字写出“家乡的喜与忧”作为本节课的主题，突出重点。

②家乡的发展成就：用关键词或句子列出家乡的发展成就，如“经济发展”、“文化建设”、“旅游资源”等。

③家乡的环境问题：用关键词或句子列出家乡的环境问题，如“污染治理”、“生态保护”、“资源利用”等。

2.艺术性和趣味性设计：

①使用图片或图标：在板书设计中加入与家乡相关的图片或图标，如家乡的风景名胜、特色文化等，增加板书的趣味性和艺术性。

②颜色标注：用不同的颜色标注家乡的发展成就和环境问题，让学生更容易记忆和理解。

③设计板书布局：合理布局板书内容，使其既条理清楚又具有视觉冲击力，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.激发学生学习兴趣和主动性：

①互动式板书：在板书设计中加入学生的参与元素，如让学生上台展示家乡的发展成就和环境问题，增加学生的参与感和兴趣。

②问题引导：在板书设计中加入引导性问题，如“你们认为家乡的发展有哪些喜与忧？”引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。

③创意设计：鼓励学生发挥创意，设计自己家乡的特色板书，增加学生对家乡的自豪感和学习主动性。重点题型整理1.填空题型

（1）请填写以下关于家乡的喜与忧的词语：经济发展、文化建设、旅游资源、污染治理、生态保护、资源利用。

答案：经济发展、文化建设、旅游资源、污染治理、生态保护、资源利用。

2.判断题型

（1）家乡的经济发展带来了更多的就业机会和提高了生活水平。（对/错）

答案：对。

3.简答题型

（1）请简述家乡的文化建设方面的喜与忧。

答案：家乡的文化建设方面，喜在于传统文化的保护和传承，忧在于文化遗址的保护与开发之间的平衡问题。

4.论述题型

（1）请论述家乡旅游资源对家乡发展的影响。