2024-2025学年高中历史 第五单元 无产阶级革命家 第1课 科学社会主义的奠基人马克思（2）教学教案 新人教版选修4

2024-2025学年高中历史第五单元无产阶级革命家第1课科学社会主义的奠基人马克思（2）教学教案新人教版选修4主备人备课成员教学内容本节课的教学内容选自新人教版选修4《历史》第五单元“无产阶级革命家”的第一课“科学社会主义的奠基人马克思（2）”。本节课主要讲述马克思的思想理论成果，以及他对无产阶级革命事业的贡献。具体内容包括：

1.马克思的哲学思想：主要学习马克思在《资本论》等著作中提出的唯物史观和剩余价值理论，理解马克思对资本主义社会的剖析。

2.马克思的政治学说：学习马克思在《共产党宣言》等著作中提出的无产阶级革命理论和社会主义建设思想，了解马克思对国际共产主义运动的贡献。

3.马克思的评价：通过学习，认识马克思作为科学社会主义奠基人的历史地位，评价他对世界历史进程的影响。

4.实践活动：组织学生进行小组讨论，探讨马克思的思想对当代社会的意义，培养学生的思辨能力和历史责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：

1.历史学科核心素养：通过学习马克思的思想理论成果，培养学生的历史思维能力，使其能够运用唯物史观和剩余价值理论分析历史事件和社会现象。

2.爱国主义和社会主义核心价值观：通过学习马克思对无产阶级革命事业的贡献，引导学生树立正确的价值观，培养其爱国主义情怀和社会责任感。

3.思辨能力和创新精神：组织学生进行小组讨论，引导学生运用马克思的思想分析当代社会问题，培养学生的思辨能力和创新精神。

4.信息素养：培养学生搜集和处理信息的能力，使其能够运用现代信息技术获取与马克思思想相关的历史资料，提高其信息素养。

5.团队合作和沟通能力：在小组讨论过程中，培养学生分工合作、相互沟通的能力，使其能够在团队中发挥积极作用，提高团队协作能力。学习者分析1.相关知识掌握：学生在之前的学习中已经掌握了马克思主义哲学的基本原理，对唯物史观和剩余价值理论有一定的了解。同时，他们对马克思的生活经历和革命活动也有初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史人物和理论的学习兴趣较高，尤其是对马克思这位伟大的历史人物。在学习能力方面，学生能够理解和分析较为复杂的历史概念和理论。在学习风格上，大部分学生偏好通过讨论和小组合作的方式来学习，希望能够积极参与课堂互动。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习马克思的哲学思想时，学生可能会遇到理解剩余价值理论和唯物史观的困难。剩余价值理论较为抽象，学生可能难以把握其精髓。此外，马克思的一些理论观点在当今社会是否仍然具有现实意义，也可能是学生思考和讨论的焦点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在讲解马克思的哲学思想和政治学说时，教师可以通过讲授法向学生传授知识，阐述马克思的理论体系及其在历史进程中的重要地位。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生结合现实生活中的案例，探讨马克思的理论对当代社会的意义，培养学生的思辨能力和历史责任感。

（3）案例分析法：选取具有代表性的历史事件，让学生分析马克思的理论如何指导实际斗争，从而加深对马克思思想的理解。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示马克思的生活照片、革命活动场景等，使学生更直观地了解马克思的历史地位和贡献。

（2）教学软件：运用历史教学软件，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生深入研究马克思的哲学思想和政治学说。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关马克思的历史资料，拓宽知识视野，提高信息素养。

（4）虚拟仿真：通过虚拟仿真技术，模拟马克思时代的历史环境，让学生身临其境地感受马克思的生活和革命斗争。

（5）小组合作平台：利用小组合作平台，让学生在课前预习、课后复习的过程中，互相交流、讨论，提高团队合作能力。

（6）在线测试：通过在线测试系统，检测学生对马克思思想的理解和掌握程度，为教学反馈提供依据。

五、教学过程设计

1.导入新课：以一个引人入胜的问题或情境导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：采用讲授法，系统地讲解马克思的哲学思想和政治学说，引导学生理解马克思的理论体系。

3.案例分析：选取具有代表性的历史事件，让学生分析马克思的理论如何指导实际斗争。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生结合现实生活中的案例，探讨马克思的理论对当代社会的意义。

5.总结提升：对课堂内容进行总结，强调马克思的理论在历史进程中的重要地位，激发学生的爱国主义情怀和社会责任感。

6.布置作业：布置一道具有思考性的作业，让学生课后深入思考马克思的理论对现实生活的启示。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习马克思的思想理论成果做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习马克思理论的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解马克思的思想理论成果，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕马克思的理论展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与马克思思想相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合马克思的思想，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习马克思思想的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的马克思的思想理论成果，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的马克思的思想理论成果，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.马克思的哲学思想

-唯物史观：马克思在《资本论》等著作中提出的关于社会历史发展的理论，认为物质生产力的发展是社会历史发展的根本动力，揭示了资本主义社会的矛盾和规律。

-剩余价值理论：马克思在《资本论》中提出的关于资本主义生产方式下劳动者被剥削的理论，指出资本家通过支付给工人低于其劳动价值的工资，占有了工人创造的剩余价值。

2.马克思的政治学说

-无产阶级革命理论：马克思在《共产党宣言》等著作中提出的关于无产阶级通过革命手段推翻资本主义制度，建立无产阶级专政的理论。

-社会主义建设思想：马克思主张在无产阶级革命胜利后，建立社会主义社会，通过公有制和计划经济实现社会公平和共同富裕。

3.马克思的评价

-马克思作为科学社会主义的奠基人，对无产阶级革命事业做出了巨大贡献。

-马克思的思想理论成果对世界历史进程产生了深远影响，被广泛传播和应用。

4.实践活动

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，探讨马克思的思想对当代社会的意义，培养学生的思辨能力和历史责任感。

-搜集资料：让学生利用现代信息技术搜集与马克思思想相关的历史资料，提高学生的信息素养。

-虚拟仿真：通过虚拟仿真技术，模拟马克思时代的历史环境，让学生身临其境地感受马克思的生活和革命斗争。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆马克思的思想理论成果，以及他对无产阶级革命事业的贡献。板书设计将分为以下几个部分：

1.马克思的哲学思想

-唯物史观：物质生产力的发展是社会历史发展的根本动力。

-剩余价值理论：资本家通过支付给工人低于其劳动价值的工资，占有了工人创造的剩余价值。

2.马克思的政治学说

-无产阶级革命理论：无产阶级通过革命手段推翻资本主义制度，建立无产阶级专政。

-社会主义建设思想：建立公有制和计划经济，实现社会公平和共同富裕。

3.马克思的评价

-科学社会主义的奠基人，对无产阶级革命事业做出了巨大贡献。

-马克思的思想理论成果对世界历史进程产生了深远影响。

4.实践活动

-小组讨论：探讨马克思的思想对当代社会的意义。

-搜集资料：利用现代信息技术搜集与马克思思想相关的历史资料。

-虚拟仿真：模拟马克思时代的历史环境，感受马克思的生活和革命斗争。

板书设计将采用简洁明了的语言，突出重点，准确精炼地概括马克思的思想理论成果和对无产阶级革命事业的贡献。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对马克思的思想理论成果的理解程度。

2.观察评价：观察学生在课堂上的表现，了解他们对马克思的思想理论成果的掌握情况。

3.测试评价：通过测试的方式，了解学生对马克思的思想理论成果的掌握情况。

4.小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，了解他们对马克思的思想理论成果的理解程度。

5.实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，了解他们对马克思的思想理论成果的掌握情况。

八、作业评价

1.作业完成情况：对学生的作业进行认真批改，了解他们是否完成了作业。

2.作业质量：对学生的作业进行认真点评，了解他们是否完成了作业。

3.作业反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力。

4.作业指导：对学生在作业中出现的问题进行及时指导，帮助他们解决问题。

八、教学反思

1.教学效果：反思本节课的教学效果，了解学生对马克思的思想理论成果的掌握情况。

2.教学方法：反思本节课的教学方法，了解是否激发了学生的学习兴趣和主动性。

3.教学内容：反思本节课的教学内容，了解是否全面地介绍了马克思的思想理论成果。

4.教学评价：反思本节课的教学评价，了解是否及时地发现并解决了学生的问题。

5.教学改进：根据教学反思的结果，提出改进教学的建议，提高教学质量。典型例题讲解1.题目：请简要概述马克思的哲学思想。

答案：马克思的哲学思想主要包括唯物史观和剩余价值理论。唯物史观认为物质生产力的发展是社会历史发展的根本动力，揭示了资本主义社会的矛盾和规律。剩余价值理论指出资本家通过支付给工人低于其劳动价值的工资，占有了工人创造的剩余价值。

2.题目：请简要阐述马克思的政治学说。

答案：马克思的政治学说主要包括无产阶级革命理论和社会主义建设思想。无产阶级革命理论主张无产阶级通过革命手段推翻资本主义制度，建立无产阶级专政。社会主义建设思想主张建立公有制和计划经济，实现社会公平和共同富裕。

3.题目：请简要分析马克思的思想对当代社会的意义。

答案：马克思的思想对当代社会具有重要意义。首先，马克思的思想揭示了资本主义社会的矛盾和规律，有助于我们更好地理解当代社会的经济和政治问题。其次，马克思的思想为当代社会的社会主义建设提供了理论指导，有助于我们推动社会公平和共同富裕的实现。

4.题目：请简要说明马克思的科学社会主义理论对国际共产主义运动的影响。

答案：马克思的科学社会主义理论对国际共产主义运动产生了深远的影响。首先，马克思的理论为国际共产主义运动提供了理论基础，使无产阶级有了明确的政治目标和理