习作《我的“自画像”》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

习作《我的“自画像”》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：习作《我的“自画像”》

2.教学年级和班级：统编版语文四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言建构与运用：通过自画像的习作，培养学生运用汉语进行思考和表达的能力，引导学生运用恰当的词汇和句式来描述自己的特点和外貌。

2.思维发展与提升：培养学生观察、思考和自我认识的能力，通过自我画像的创作过程，引导学生发现自己的特点，培养学生的创新思维和批判性思维。

3.审美创造与欣赏：培养学生对美的感知和创造能力，通过自画像的绘画和展示，引导学生欣赏自己和同伴的作品，提高学生的审美素养。

4.文化传承与理解：通过自画像的习作，培养学生对中国传统文化的认识和理解，引导学生了解中国传统文化中关于人物描绘的文化背景和特点。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经学习了汉语基础知识，能够运用简单的汉语进行表达和交流。他们已经掌握了一定的写作技巧，能够运用基本的词汇和句式进行写作。此外，他们可能已经接触过一些绘画的基础知识，能够运用简单的绘画技巧来表达自己的形象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，他们通常对自我表达和创造力的发展感兴趣。他们具有较强的观察力和想象力，喜欢通过绘画和写作来表达自己的情感和想法。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实践和互动来进行学习，喜欢参与活动和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在习作《我的“自画像”》的过程中，学生可能会遇到如何准确描述自己的外貌特点和个性的挑战。他们可能不知道如何运用恰当的词汇和句式来表达自己，或者难以抓住自己的特点进行绘画。此外，学生可能对自己的创作能力缺乏自信，害怕批评和评价。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解自画像的概念和创作方法，引导学生了解和掌握相关知识。

b.讨论法：学生分组讨论，分享自己的自画像创作思路和心得，互相学习和借鉴。

c.实践法：学生动手绘制自画像，培养学生的动手能力和创造力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影仪展示自画像的样本和优秀作品，帮助学生直观地理解和学习。

b.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和学习兴趣。

c.网络资源：引导学生利用网络资源搜索自画像的相关资料，拓宽视野，丰富知识。教学过程1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一篇特别的课文，那就是《我的“自画像”》。在正式开始之前，请大家先拿出自己的画卷，准备好画笔和颜料，让我们一起开启今天的习作之旅吧！

2.课文讲解与探究（10分钟）

首先，让我们一起来阅读课文，感受作者是如何描绘自己的。请大家注意观察作者使用的词汇和句式，以及他是如何抓住自己的特点进行绘画的。在阅读过程中，可以随时把自己的想法和感受记录下来。

现在，请大家分享一下自己的阅读心得。谁来说说看，课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？你是如何看待作者对自己的描绘的？

3.创作指导与实践（10分钟）

好了，现在我们来谈谈如何进行自己的“自画像”创作。首先，我们要选择一个合适的画面背景，可以是自己喜欢的场景，也可以是具有特殊意义的场所。接着，我们要注意抓住自己的特点，运用恰当的词汇和句式来描述自己的外貌和性格。同时，不要忘记通过细节描写来展现自己的独特之处。

现在，请大家开始动手绘制自己的“自画像”。在绘画过程中，可以随时向老师请教或与同学交流，共同提高创作水平。

4.展示与评价（10分钟）

好了，大家都完成了自己的作品吗？现在，让我们一起来展示一下自己的“自画像”吧！请大家围绕画作，用流畅的语句介绍自己的形象和特点。

在欣赏完同伴的作品后，请大家谈谈自己的感受。你觉得哪一幅画作给你留下了深刻的印象？为什么？

5.总结与反思（5分钟）

最后，请大家对自己的作品进行一次修改和完善，以便在接下来的课堂展示中，展现出更加优秀的自己。下节课，我们将进行课堂展示，请大家做好准备哦！知识点梳理1.自画像的概念与意义：自画像是指个人为自己所绘的肖像，通过绘画的方式表达自己的外貌特征和内在气质。它是一种自我认识和自我表达的方式，可以帮助我们更好地了解自己，提升自我表达能力。

2.描述外貌特征的方法：在自画像中，我们需要运用恰当的词汇和句式来描述自己的外貌特征。可以通过观察和分析自己的外貌特点，如五官、发型、身材等，然后运用形容词和动词来进行描绘。

3.描绘内在气质的方法：除了外貌特征，自画像还需要表达内在气质。可以通过描述自己的性格特点、兴趣爱好、价值观念等来展现自己的内在气质。可以使用形容词、副词和短语来进行描绘。

4.细节描写的重要性：在自画像中，细节描写是非常重要的。通过细致入微的描绘，可以更好地展现自己的特点和个性。可以关注衣物、配饰、表情、姿势等细节，运用形容词、副词和修辞手法来进行描写。

5.创作自画像的步骤：创作自画像一般可以分为以下几个步骤：选择合适的画面背景，确定自己的形象和特点，描绘外貌特征，展现内在气质，注意细节描写，最后进行修改和完善。

6.评价与反思：在完成自画像后，我们需要进行评价和反思。可以从内容、构图、色彩等方面来评价自己的作品，思考自己在创作过程中的优点和不足，以便在今后的创作中进行改进。教学反思与总结1.教学反思

在今天的学习中，我以自画像为主题，引导学生通过绘画和写作的方式表达自己。在教学过程中，我尝试运用了讲授法、讨论法和实践法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也充分利用了多媒体设备和网络资源，以丰富教学内容和提高教学效果。

在教学过程中，我发现学生们对于自画像的概念和意义有一定的理解，能够运用基本的词汇和句式进行自我描述。同时，他们也能够在绘画过程中展现出自己的个性和特点。然而，我也发现了一些问题，如部分学生在描述自己的外貌特征和内在气质时，存在一定的困难，词汇和句式的运用不够准确和丰富。此外，部分学生对自己的创作能力缺乏自信，害怕批评和评价。

2.教学总结

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我需要更加关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的指导和帮助，特别是对于那些在描述自己时存在困难的学生。其次，我需要更多地鼓励学生，培养他们的自信心，让他们相信自己有能力进行创作。此外，我还需要提高自己的教学水平，不断学习和探索，以更好地满足学生的学习需求。作业布置与反馈1.作业布置

同学们，根据我们今天的学习内容，请大家完成以下作业：

-请大家运用我们学到的描述方法，为自己的家人或朋友绘制一幅肖像，并附上对应的描述文字。

-选择一位你喜欢的名人，通过查阅资料了解他们的生平事迹和特点，然后绘制一幅他们的肖像，并写一段关于他们的介绍。

-结合我们学到的自画像的知识，思考一下自己的特点和优点，然后写一篇关于自己的小作文，字数不限。

请大家按时完成作业，并认真对待，这将是你们巩固所学知识、提高自己能力的好机会。

2.作业反馈

同学们，我已经收到了你们的作业，现在来进行一下反馈。

-首先，我要表扬那些能够认真完成作业的同学，你们的画作和作文都展现出了你们对自画像的理解和掌握。你们的描述准确、生动，能够抓住人物的外貌特征和内在气质。

-然而，我也发现了一些问题。有些同学的画作和作文在细节描写上还不够丰富，词汇和句式的运用比较简单，需要更多地练习和思考。有些同学对自己的创作缺乏自信，画的线条不够流畅，写的文字比较简单。

-对于这些存在的问题，我给大家提出以下改进建议：首先，要多观察、多思考，尝试运用更多的形容词和副词来丰富细节描写。其次，要多练习，提高自己的绘画技巧和写作水平。最后，要相信自己，相信自己有能力进行创作。

希望大家能够根据我的反馈，认真改进自己的作业，不断提高自己的学习水平。课后拓展亲爱的同学们，课后，我希望你们能够对自己的学习进行拓展。以下是一些与本节课内容相关的阅读材料和视频资源，你们可以选择其中一些进行自主学习和拓展。

-课文《我的“自画像”》中的自画像主题，可以引导你们去了解其他作家的自画像作品，例如梵高、毕加索等艺术家的自画像。你们可以通过查阅书籍或在线搜索他们的自画像作品，欣赏他们的艺术风格，并尝试分析他们的自我表达方式。

-还可以观看一些关于自画像创作的教学视频，学习一些绘画技巧和创作方法