八年级英语上册 Module 3 Sports Unit 2 This year we training more carefully教案 （新版）外研版

八年级英语上册Module3SportsUnit2Thisyearwetrainingmorecarefully教案（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容八年级英语上册Module3SportsUnit2Thisyearwetrainingmorecarefully教案（新版）外研版。本节课我们将学习以下内容：

1.运用一般现在时描述运动训练和比赛情况。

2.掌握并运用本课重点词汇：training,carefully,competition,champion,improve等。

3.学会使用以下重点句型：

-Thisyearwetrainingmorecarefully.

-Wehavemorecompetitionsthisyear.

-Hewantstobethechampion.

4.能够理解和表达关于运动训练和比赛的话题，进行简单的讨论和交流。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生运用一般现在时描述运动训练和比赛情况的能力，掌握相关词汇和句型，提升口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习运动相关的话题，增强学生对体育文化的了解，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生分析与评价运动训练和比赛情况的能力，激发逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高自主学习与合作学习能力，为终身学习奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.运用一般现在时描述运动训练和比赛情况。

2.掌握并运用本课重点词汇：training,carefully,competition,champion,improve等。

3.学会使用重点句型：“Thisyearwetrainingmorecarefully.”和“Wehavemorecompetitionsthisyear.”

难点：

1.正确运用一般现在时进行句子构建。

2.在实际语境中灵活运用重点词汇和句型。

解决办法及突破策略：

1.通过展示运动训练和比赛的图片，引导学生观察并描述图片内容，以加深对一般现在时的理解和运用。

2.设计小组活动，让学生相互练习重点词汇和句型的用法，提高口语表达能力。

3.教师示范并纠正学生在句子构建中的错误，强调一般现在时的用法。

4.创设真实语境，如模拟采访运动员，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，提高语言运用能力。

5.课后布置相关写作练习，巩固学生对重点词汇和句型的掌握，并针对学生作业进行个性化指导。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般现在时的用法和运动相关词汇，为学生提供清晰的知识框架。

2.情境教学法：设计运动场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实践能力。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论和练习，激发学生的主动性和合作精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示运动图片和视频，增强学生的视觉和听觉体验，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用互动软件开展课堂小游戏，让学生在游戏中练习和巩固知识点。

3.网络资源：提供在线运动主题文章和听力材料，拓展学生的知识面，提高阅读和听力技能。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布预习资料，包括词汇表、一般现在时的语法点和相关运动场景的视频，要求学生预习并准备相关问题。

设计预习问题：围绕运动训练和比赛，设计问题如：“Howdoathletestrainforcompetitions?Whyistrainingcarefullyimportant?”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读词汇和语法资料，观看视频。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录答案和疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，与老师和其他同学分享。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，提高预习效果。

-作用与目的：

帮助学生熟悉一般现在时的语法点和运动相关词汇，为课堂讨论打下基础。

培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段运动训练视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解一般现在时的用法，结合运动训练场景的例句，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生模拟采访运动员，使用本课词汇和句型。

解答疑问：及时解答学生在活动中产生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂讨论，对老师的提问进行思考。

参与课堂活动：在小组内进行角色扮演，模拟运动员接受采访。

提问与讨论：针对不懂的问题提出疑问，与小组成员共同讨论解决。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和例句，让学生掌握语法点。

实践活动法：通过模拟采访，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：小组活动促进学生之间的互动交流。

-作用与目的：

加深学生对一般现在时的理解和运用，提高口语表达能力。

通过实践活动，让学生在真实语境中应用所学知识，增强语言运用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置写作作业，要求学生撰写一篇关于运动员训练的短文。

提供拓展资源：推荐相关英文运动杂志和网站，供学生进一步阅读和学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

-学生活动：

完成作业：根据课堂所学，完成写作作业。

拓展学习：阅读推荐的英文资源，扩大知识面。

反思总结：对照作业反馈，反思学习过程，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生通过自我反思，促进学习进步。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提升学生的写作能力。

通过拓展阅读，增强学生的跨文化交际意识。

通过反思，帮助学生建立正确的学习态度，促进自我提升。六、知识点梳理1.词汇：

-training：训练

-carefully：仔细地

-competition：比赛

-champion：冠军

-improve：提高

-athlete：运动员

-practice：练习

-match：比赛

-win：赢得

-team：团队

2.句型：

-Thisyearwetrainingmorecarefully.

-Wehavemorecompetitionsthisyear.

-Hewantstobethechampion.

-Theypracticeeveryday.

-Ourteamwonthematch.

3.语法：一般现在时

-使用一般现在时描述经常发生的动作或状态。

-第三人称单数主语动词加-s或-es。

-句子结构：主语+动词原形（第一、二人称）或主语+动词-s/es（第三人称单数）。

4.话题：运动训练和比赛

-运动员如何进行训练。

-运动比赛的重要性。

-团队合作在比赛中的意义。

-提高运动技能的方法。

5.语言功能：

-描述运动训练和比赛情况。

-表达对比赛结果的看法。

-讨论运动训练和比赛中的困难与挑战。

-询问和回答关于运动训练和比赛的问题。

6.文化背景：

-了解不同运动项目的训练方法和比赛规则。

-探讨运动在各国文化中的地位。

-体会团队合作在运动比赛中的重要性。

7.学习策略：

-利用图片、视频等资源，加深对运动训练和比赛的理解。

-通过小组合作、角色扮演等活动，提高口语表达和交流能力。

-自主学习运动相关词汇和句型，拓宽知识面。七、板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点词汇：

-training

-carefully

-competition

-champion

-improve

-practice

-match

-win

-team

-重点句型：

-Thisyearwetrainingmorecarefully.

-Wehavemorecompetitionsthisyear.

-Hewantstobethechampion.

-Theypracticeeveryday.

-Ourteamwonthematch.

-语法点：

-一般现在时：主语+动词原形（第一、二人称）或主语+动词-s/es（第三人称单数）

②简洁明了：

-使用不同颜色的粉笔，区分词汇、句型和语法点。

-使用箭头和框线，清晰地展示句型结构和语法用法。

③艺术性和趣味性：

-在黑板上绘制运动场景的简笔画，如运动员、比赛场地等，增强视觉效果。

-用有趣的形式展示词汇和句型，如将词汇放入运动鞋或奖杯图案中，将句型设计成对话气泡。

-设计互动环节，如在黑板上预留空白，让学生上台填写正确的动词形式，增加课堂趣味性。八、典型例题讲解-原句：Thisyearwetrainingmorecarefully.

-改写：Thisyearwearetrainingmorecarefully.

2.对话填空：

-A:Whataretheydoing?

-B:Theyaretrainingforthecompetition.

-A:Aretheytrainingcarefully?

-B:Yes,theyaretrainingverycarefully.

3.句子翻译：

-原文：Wehavemorecompetitionsthisyear.

-翻译：今年我们有很多比赛。

4.写作练习：

-题目：Writeaparagraphaboutyourfavoriteathlete.

-答案：MyfavoriteathleteisUsainBolt.HeisaJamaicansprinter.HehaswonmanygoldmedalsintheOlympics.Hetrainsveryhardandalwaystriestoimprovehisspeed.Heisagreatrolemodelforyoungathletes.

5.角色扮演：

-题目：Actoutaconversationbetweenacoachandanathlete.

-答案：

Coach:Areyoutraininghardforthecompetition?

Athlete:Yes,Iamtrainingveryhard.

Coach:That'sgood.Remembertotraincarefullyandimproveyourskills.

Athlete:Thankyou,coach.Iwilldomybesttowinthecompetition.教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、情境教学法和小组合作学习法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体设备和教学软件的运用，我努力提高了教学效果和效率。同时，我也在课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用等环节中，注重学生的自主学习能力和实践能力的培养。

在教学过程中，我注意到学生在运用一般现在时描述运动训练和比赛情况时存在一些困难。尤其是在构建正确的句子结构和使用第三人称单数动词形式时，部分学生出现了错误。为了解决这一问题