五年级上册英语教案-Unit 4 Lesson 21 What Year Is It-冀教版

/教案：五年级上册英语教案Unit4Lesson21WhatYearIsIt冀教版一、教学目标1.知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。（2）学生能够运用所学知识询问和回答年份。2.能力目标：（1）学生能够正确运用所学知识进行简单的日常交流。（2）学生能够通过图片和情景理解课文内容。3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。二、教学内容本课的主题是询问年份，主要学习生词和句子。生词有：year,what,year,it,2012,2013,2014,2015,2016,2017,2018,2019,2020。句子有：Whatyearisit?It's2012/2013/2014三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.教学难点：正确运用所学知识询问和回答年份。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔2.学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的一些基本信息，如姓名、年龄、年级等，引导学生进入英语学习状态。2.导入（10分钟）教师出示一张日历，引导学生关注年份，引出本课的主题。教师提问：“Whatyearisit?”，学生回答：“It's2021.”，然后教师引导学生学习本课的生词和句子。3.课堂展示（15分钟）教师带领学生学习本课的生词和句子，让学生跟读、模仿，确保学生能够正确发音。然后教师组织学生进行小组活动，让学生用所学知识进行交流，如：“Whatyearisit?”“It's2012.”等。4.练习与巩固（10分钟）教师出示一些年份，让学生用“Whatyearisit?”进行提问，并用“It's2012/2013/2014”进行回答。教师也可以让学生观看一些与年份相关的图片，让学生进行情景交际。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：Whatyearisit?It's2012/2013/2014七、作业设计1.抄写本课生词和句子，每个生词和句子写两遍。2.运用所学知识，写一篇关于年份的小短文。3.预习下一课的内容。八、课后反思本课的教学目标基本达成，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。但在课堂上，对于年份的运用还有待加强，今后教学中，应更加注重学生的实际操作和运用，提高学生的英语表达能力。教学过程是教学设计中最为关键的环节，它直接关系到教学目标的实现和教学效果的好坏。在教学过程中，教师需要通过科学、合理、有趣的方法，引导学生积极参与学习，提高他们的学习兴趣和学习能力。下面是对教学过程的详细说明：1.热身（5分钟）在教学开始之前，教师需要通过与学生进行简单的英语对话，引导学生进入英语学习状态。这不仅可以缓解学生的紧张情绪，还可以帮助学生回忆起已学的知识，为新课的学习做好准备。在热身环节，教师可以提问一些简单的问题，如学生的姓名、年龄、年级等，并引导学生用英语进行回答。2.导入（10分钟）导入环节是教学过程的重要环节，它直接影响到学生对新课的学习兴趣和学习动力。在导入环节，教师可以通过出示一张日历，引导学生关注年份，引出本课的主题。教师可以提问：“Whatyearisit?”，学生回答：“It's2021.”，然后教师引导学生学习本课的生词和句子。3.课堂展示（15分钟）课堂展示环节是教师带领学生学习本课的生词和句子的重要环节。在这个环节中，教师需要通过生动、有趣的方式，让学生掌握生词和句子的发音和用法。教师可以让学生跟读、模仿，确保学生能够正确发音。然后教师可以组织学生进行小组活动，让学生用所学知识进行交流，如：“Whatyearisit?”“It's2012.”等。4.练习与巩固（10分钟）练习与巩固环节是学生对新学知识进行实际操作和运用的环节。在这个环节中，教师可以出示一些年份，让学生用“Whatyearisit?”进行提问，并用“It's2012/2013/2014”进行回答。教师也可以让学生观看一些与年份相关的图片，让学生进行情景交际。通过这个环节，学生可以加深对所学知识的理解和记忆，提高他们的英语表达能力。5.课堂小结（5分钟）总的来说，教学过程是教学设计中最为关键的环节，教师需要通过科学、合理、有趣的方法，引导学生积极参与学习，提高他们的学习兴趣和学习能力。在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态和学习效果，及时调整教学方法和策略，以保证教学目标的实现。1.热身（5分钟）在热身环节，教师可以通过简单的英语对话，如询问学生的周末活动、天气情况等，来激活学生的英语思维。这样的对话不仅能够帮助学生放松，还能让他们在真实的语境中练习英语。教师可以利用这个时间进行一些简单的口语练习，如问候、介绍等，以此来建立一个轻松的学习氛围。2.导入（10分钟）导入环节的目的是激发学生的兴趣和好奇心，为新的学习内容做好心理准备。教师可以通过展示一幅与年份相关的图片，如新年快乐的图片，然后提问学生：“Canyouguesswhichyearitis?”，让学生猜测年份。这样的导入方式能够迅速吸引学生的注意力，并自然地引出本课的主题。3.课堂展示（15分钟）在课堂展示环节，教师需要清晰地展示本课的主要内容和目标。教师可以介绍本课的生词，如“year”，“what”，“it”等，并通过例句来展示这些词汇的用法。接着，教师可以教授本课的核心句型“Whatyearisit?”和相应的回答方式。在教学过程中，教师可以使用多媒体教具，如幻灯片或视频，来帮助学生更好地理解和记忆这些词汇和句型。4.练习与巩固（10分钟）在学生掌握了基本的语言点之后，教师需要提供机会让他们进行实践和巩固。这可以通过不同的活动来实现，如角色扮演、小组讨论、游戏等。例如，教师可以组织一个“年份猜谜”的游戏，让学生通过提问来猜测一个指定的年份。这样的活动不仅能够让学生在实践中运用所学知识，还能增强他们的合作意识和团队精神。5.课堂小结（5分钟）在整个教学过程中，教师需要不断地观察学生的反应和学习效果，并根据实际情况调整教学策略。例如，如果学生对某个知识点掌握得不够好，教师可以适当延