22《我们奇妙的世界》（教学设计）2023-2024学年-统编版三年级语文下册

22《我们奇妙的世界》（教学设计）2023-2024学年-统编版三年级语文下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）22《我们奇妙的世界》（教学设计）2023-2024学年-统编版三年级语文下册教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版三年级语文下册的《我们奇妙的世界》。该章节以生动的语言和细腻的描绘，引导学生发现和欣赏大自然的奇妙之处。通过学习本节课，学生将能够理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情，并提高自己的语文素养。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习过一些关于自然景物和动植物的课文，对大自然有一定的认识。通过对本节课的学习，学生将进一步拓展对大自然的了解，培养对自然美的感受力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《我们奇妙的世界》，学生将能够运用课文中的优美词语和句式进行语言表达，提升自己的语文运用能力。同时，通过分析课文中的描绘和表达方式，学生的思维能力将得到进一步发展。此外，学生能够欣赏和评价课文中的自然景物描写，培养审美情趣。在学习过程中，学生还将理解和传承课文所蕴含的中国文化元素，增强文化意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词语理解：本节课的重点是帮助学生理解和运用课文中的重点词语，如“生机勃勃”、“五光十色”等。通过讲解和实例分析，让学生掌握这些词语的意思和用法。

（2）句子结构：引导学生分析课文中的句子结构，如并列句、复合句等，使学生能够识别并运用不同的句子结构进行表达。

（3）篇章理解：通过本节课的学习，使学生能够理解课文的主要内容，把握文章的脉络和结构。

2.教学难点：

（1）词语含义：课文中有一些抽象和难懂的词语，如“奥秘”、“神奇”等，学生可能难以理解其确切含义。通过生活实例、图片展示等教学方法，帮助学生更好地理解这些词语。

（2）修辞手法：本节课的课文运用了一些修辞手法，如拟人、排比等，学生可能对这些修辞手法的运用和效果难以理解。通过具体分析和引导，让学生掌握这些修辞手法的意义和作用。

（3）情感态度：课文表达了对大自然的热爱和敬畏之情，学生可能难以深刻体会这种情感。通过创设情境、引导学生参与讨论等方式，帮助学生更好地理解和体会课文中的情感态度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解大自然的奇妙之处，并通过提问、讨论等方式激发学生的思考。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感受，培养学生的合作和交流能力。

3.观察法：鼓励学生观察周围的自然环境，通过亲身体验和观察，增强对大自然奇妙之处的感知和理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，展示大自然的美丽景色和奇妙现象，增强学生的直观感受和兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课文内容的探索和分析，提高学生的学习积极性和参与度。

3.实物展示：通过展示自然界的实物标本或模型，帮助学生更好地理解课文中的描述，增强学生的学习体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们奇妙的世界》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的世界有哪些奇妙之处吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大自然的图片或视频片段，让学生初步感受自然界的美丽和奇妙。

简短介绍课文的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文的主要内容，把握文章的脉络和结构。

过程：

讲解课文的第一部分，引导学生发现自然界中的生机勃勃。

详细介绍课文中的关键句子和表达方式，帮助学生理解作者对大自然的描绘。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文中描绘的自然景物和动植物的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析，如天空、大地、水、植物和动物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然界的多样性。

引导学生思考这些自然景物和动植物对人类生活的影响，以及如何保护自然环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然界的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的保护措施以及如何与自然和谐相处。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的保护措施以及与自然和谐相处的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然界的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然界的基本概念、课文案例分析等。

强调自然界在人类生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和保护自然界。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然界的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《我们奇妙的世界》这篇课文描绘了自然界中的生机勃勃、五光十色、万物生长等奇妙现象。通过学习本节课，学生将掌握以下知识点：

1.自然界的基本概念：天空、大地、水、植物、动物等。

2.自然界的多样性：课文描绘了自然界中的各种生物和景物，如鸟儿、鲜花、河流、海洋、山脉等。

3.自然界的美丽和奇妙：课文通过生动的描绘，让学生感受到大自然的美丽和奇妙，如彩虹、日出、星空等。

4.人与自然的关系：课文引导学生思考人类与自然的关系，认识到自然是人类生活的基础，要保护自然环境。

5.课文中的修辞手法：学生将学习到课文中的拟人、排比等修辞手法，理解其作用和效果。

6.文章结构和思路：学生将分析课文的结构和思路，了解作者如何通过观察和描绘来表达自己对大自然的热爱和敬畏之情。

7.词语理解和运用：学生将学习和运用课文中的重点词语，如生机勃勃、五光十色等。

8.句子理解和运用：学生将分析和运用课文中的句子结构，如并列句、复合句等。

9.情感态度的培养：学生将感受和体会课文中的情感态度，培养对自然界的热爱和敬畏之情。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

此外，学生还理解了人与自然的关系，认识到自然是人类生活的基础，要保护自然环境。在课堂讨论中，他们提出了保护自然界的措施和建议，如节约用水、植树造林等。通过学习课文中的修辞手法，学生能够更好地理解作者对大自然的描绘和表达方式。

2.当堂检测

为了巩固本节课的学习成果，进行以下当堂检测：

（1）选择题：

1.《我们奇妙的世界》一文中，下列哪个词语描述了天空的美丽？

A.生机勃勃

B.五光十色

C.波光粼粼

2.下列哪个句子运用了拟人的修辞手法？

A.鸟儿在树上唱歌。

B.鲜花在草地上绽放。

C.河流在山脉中流淌。

（2）填空题：

1.《我们奇妙的世界》一文中，描述大地的是什么词语？

2.课文中的哪个例子展示了植物的奇妙之处？

（3）问答题：

1.请简要描述课文中的一个自然景物，并说明它为什么让你感到奇妙。

2.请提出至少两条保护自然环境的建议。重点题型整理1.填空题：

（1）《我们奇妙的世界》一文中，描述天空的美丽的是什么词语？

答案：五光十色

（2）课文中提到的自然界中的生物有________、________、________等。

答案：鸟儿、鲜花、河流

2.简答题：

（1）请简要描述课文中的一个自然景物，并说明它为什么让你感到奇妙。

答案：课文中的彩虹让我感到奇妙。它是由阳光折射而成的，颜色鲜艳，形态美丽，是自然界中的一种独特现象。

（2）请提出至少两条保护自然环境的建议。

答案：1.节约用水，避免浪费；2.垃圾分类，减少环境污染。

3.改写题：

请将下列句子进行改写，使其更加生动形象：

原句：河流在山脉中流淌。

改写后：河流在山间蜿蜒流淌，如同一条丝带在大自然的怀抱中舞动。

4.应用题：

假设你是一名环保志愿者，请你为一场环保宣传活动设计一个主题标语和活动内容。

答案：主题标语：保护自然，从我做起。

活动内容：1.举办环保知识讲座，提高人们的环保意识；2.组织植树造林活动，增加绿化面积；3.开展垃圾分类实践活动，培养良好的环保习惯。

5.作文题：

请以“我眼中的自然界”为主题，写一篇作文。

答案：略反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过组织学生进行户外观察和实践活动，让学生亲身体验自然界的奇妙之处，提高学生的实践能力和观察能力。

2.互动教学：增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论和提问，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.情境教学：创设情境，让学生在具体的情境中学习和运用知识，提高学生的理解和运用能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时候对学生的要求不够严格，导致部分学生学习态度不端正，需要加强课堂管理。

2.教学方法：在教学方法上，有时候过于依赖讲授法，缺乏学生的主动参与，需要增加更多的互动和讨论环节。

3.教学评价：在教学评价方面，有时候过于注重学生的成绩，而忽视了学生的能力和素质的培养，需要更加全面和多元的评价方式。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：严格要求学生的学习态度和纪律，提高学生的学习效果。

2.增加互动和讨论环节：通过增加小组讨论、提问环节等方式，提高学生的主动参与和思维能力。

3.全面和多元的评价方式：不仅关注学生的成绩，还要关注学生的能力和素质的培养，采用全面和多元的评价方式。板书设计①自然界的基本概念：天空