七年级语文下册 第五单元 18《黄陵柏》教学设计 冀教版

七年级语文下册第五单元18《黄陵柏》教学设计冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第五单元18《黄陵柏》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第15周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-通过图片展示黄陵柏的雄姿，激发学生对课文的好奇心。

-回顾之前学过的古文，引导学生关注古文的特点和韵律美。

2.课文朗读与解析（15分钟）：

-让学生齐读课文，感受古文的韵律。

-对课文中的生僻字、词进行解释，帮助学生理解文意。

-分析课文的结构和修辞手法，如对仗、排比等。

3.课文内容探讨（15分钟）：

-引导学生讨论黄陵柏的形象和象征意义。

-分析作者通过对黄陵柏的描绘，表达了怎样的情感和思想。

4.课堂练习（10分钟）：

-设计填空、翻译等练习题，巩固学生对课文内容的理解。

-让学生尝试用古文的形式描述一种自然景观，锻炼古文写作能力。

5.总结与拓展（5分钟）：

-总结本节课的学习内容，强调黄陵柏所象征的坚韧精神。

-拓展：介绍黄陵柏的历史背景，激发学生对传统文化的兴趣。

6.课后作业（课后自主完成）：

-让学生课后查阅资料，了解黄陵柏的历史传说。

-完成一篇以黄陵柏为题材的作文，不少于300字。核心素养目标本节课旨在培养学生的以下语文核心素养：

1.提升文化传承意识：通过学习《黄陵柏》，让学生了解古文的基本知识，感受古文的韵律美，传承中华民族优秀传统文化。

2.增强审美鉴赏能力：分析课文中的修辞手法和艺术特色，培养学生对文学作品的鉴赏能力，激发他们对美好事物的追求。

3.培养思维发展与创造力：引导学生从不同角度解读黄陵柏的象征意义，激发学生的想象力和创造力，提高他们的思维品质。

4.提高语言表达能力：通过课堂讨论、写作等环节，锻炼学生的口头和书面表达能力，帮助他们更好地运用语言文字。

5.培养自主学习与合作精神：鼓励学生主动探究、合作交流，培养他们独立思考和团队协作的能力，为终身学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在此之前已经学习了一些古文，对古文的基本知识、韵律和修辞手法有了一定的了解。他们能够阅读和理解简单的古文，能运用之前所学的知识分析文本。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗文的学习兴趣各异，部分学生对古文有着浓厚的兴趣，善于发现古文之美；部分学生对古文学习存在一定的畏惧心理，需要引导和鼓励。学生在认知能力上，已经具备了一定的独立思考和分析能力，但在古文词汇和句式理解上可能存在差异。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆，有的则喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《黄陵柏》的学习过程中，学生可能遇到的困难有：（1）课文中的生僻字和词句，对学生的阅读理解造成一定的困扰；（2）对古文修辞手法的理解和应用可能会遇到难题；（3）对黄陵柏象征意义的深入探讨，可能让学生感到难以把握；（4）古文写作对于部分学生来说，可能是一个挑战，他们可能不知道如何运用古文表达自己的想法。

针对以上学习者分析，教师应采取差异化教学策略，关注每个学生的学习需求，提供个性化的指导和支持，帮助他们克服困难，提高古文素养。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：针对课文中生僻字词、文言文句式以及修辞手法等知识点，采用讲授法进行直接讲解，帮助学生理解和掌握。同时，结合实际生活中的例子，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣。

（2）讨论法：在分析课文内容、探讨黄陵柏象征意义等环节，组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。通过讨论，激发学生的学习主动性，提高他们的思维品质。

（3）情境教学法：通过多媒体展示黄陵柏的图片、视频等，创设生动形象的教学情境，让学生身临其境地感受课文所描绘的景象，提高学生的学习兴趣和审美鉴赏能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示黄陵柏的图片、视频，让学生直观地了解黄陵柏的形象特点，增强对课文内容的理解。同时，通过PPT展示课文结构、重点知识点，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件（如互动式白板、在线课堂等）进行课堂互动，实现师生实时交流，提高学生的课堂参与度。此外，利用教学软件为学生提供丰富的学习资源，方便他们课后自主学习。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，如查阅黄陵柏的相关资料、了解古文修辞手法等。同时，鼓励学生关注与古文相关的微信公众号、在线课程等，拓宽学习渠道。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《黄陵柏》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道黄陵柏是什么吗？它在我们生活中有什么特殊的意义？”

展示黄陵柏的图片和视频片段，让学生初步感受黄陵柏的雄伟与历史底蕴。

简短介绍黄陵柏的文化背景和课文的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《黄陵柏》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古文的基本概念、组成部分和修辞手法。

过程：

讲解古文的定义，包括文言文的组成元素和特点。

详细介绍课文的结构、修辞手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过对课文的实例分析，让学生更好地理解古文的语言魅力和表达技巧。

3.《黄陵柏》课文内容分析（20分钟）

目标：通过具体课文内容，让学生深入了解黄陵柏的象征意义和艺术特色。

过程：

对课文进行逐句解析，分析黄陵柏的形象描绘和象征意义。

详细介绍课文中的修辞手法和艺术特色，让学生全面了解古文的表达技巧。

引导学生思考黄陵柏的形象对现实生活的启示，以及如何将这种精神应用到学习和生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论黄陵柏的精神内涵及其在当代的意义。

小组内讨论黄陵柏所代表的坚韧精神在个人成长中的重要性。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黄陵柏精神的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括黄陵柏精神的现实意义和如何实践。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黄陵柏精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾课文的要点，包括黄陵柏的形象、象征意义和修辞手法。

强调黄陵柏精神在学生成长中的指导作用，鼓励学生将其内化为自身动力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于黄陵柏精神的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了《黄陵柏》这篇古文的基本内容、结构以及修辞手法，提高了古文阅读理解能力。

-学生能够运用课文中的修辞手法，如对仗、排比等，进行古文创作，提升古文写作水平。

-学生学会了通过分析古文中的形象描绘，理解其象征意义，从而提高了审美鉴赏能力。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论和课堂展示中，锻炼了合作能力、表达能力和解决问题的能力。

-学生通过多媒体教学手段和现代化教学资源，拓宽了学习渠道，提高了学习效率。

-学生在探索黄陵柏精神的过程中，培养了自主学习和思考的习惯，提高了思维品质。

3.情感态度与价值观：

-学生对古文产生了更浓厚的兴趣，增强了对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。

-学生从黄陵柏的象征意义中汲取了力量，激发了面对困难和挑战时的勇气和毅力。

-学生认识到古文在现实生活中的指导作用，学会了将古文中的智慧运用到自己的学习和生活中。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中，提出了关于黄陵柏精神在不同领域的创新应用，如学习、生活、工作等。

-学生将黄陵柏精神融入自己的学习和生活，形成了具有个人特色的成长路径。

-学生在撰写关于黄陵柏精神的短文或报告过程中，发挥了自己的想象力和创造力，提高了写作水平。

5.课后延伸与拓展：

-学生在课后通过查阅资料、实地考察等方式，进一步了解黄陵柏的历史背景和文化内涵。

-学生将所学知识传播给身边的人，让更多人了解黄陵柏及其精神价值。

-学生在今后的学习生活中，将持续关注古文学习，自觉传承和弘扬中华民族优秀传统文化。内容逻辑关系①重点知识点：

-《黄陵柏》的背景文化：介绍黄陵柏的历史地位和文化意义。

-古文的阅读技巧：指导学生掌握古文阅读的基本方法，如识别文言文常用字词、理解句式结构。

-修辞手法分析：详细讲解课文中的修辞手法，如对仗、排比等，并举例说明其在文中的作用。

②重点词句：

-课文中出现的关键词：如“陵柏”、“雄姿”、“古木”等，解释其含义和在文中的象征意义。

-课文中的名句：如“古木无人径，深山藏故宫”，分析其意境和表达效果。

-修辞手法的典型例句：挑选课文中具有代表性的例句，进行深入分析和学习。

③板书设计：

-板书应条理清晰，将课文的结构、重点知识点和修辞手法直观地展现出来。

-重点突出，通过加粗、不同颜色等方式，强调关键词句和核心知识点。

-简洁明了，避免冗长的解释，以简练的语言和图表帮助学生理解和记忆。教学反思与改进在教学后，我计划通过以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.收集学生的反馈：通过问卷调查或口头反馈的方式，了解学生对本节课内容的掌握程度、学习体验以及他们遇到的问题。

2.观察学生的表现：在课堂讨论、小组活动和作业完成情况中，观察学生的参与度和表现，评估他们对知识的理解和应用能力。

3.分析学生的考试成绩：通过测试或考试，评估学生对本节课知识点的掌握程度，了解他们的学习成效。

基于反思活动，我将制定以下改进措施：

1.针对学生反馈的问题，我将调整教学方法和策略，提供更多的辅导和资源，帮助他们克服困难。

2.针对学生在课堂讨论和小组活动中的参与度，我将设计更具互动性和挑战性的活动，激发他们