8《我们受到特殊保护》（第2课时）（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

8《我们受到特殊保护》（第2课时）（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《我们受到特殊保护》（第2课时），内容涉及2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册。本节课将重点探讨未成年人受法律特殊保护的原因和表现，以及未成年人如何依法保护自己的合法权益。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了法律的基本概念和作用，本节课将在已有知识的基础上，深入探讨法律对未成年人的特殊保护，以及未成年人如何运用法律武器保护自己。通过对本节课的学习，学生将更加明白自己的权益，增强法制观念，提高自我保护意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、自我保护意识和公民责任感。通过学习，学生将能够：

1.理解法律对未成年人的特殊保护，增强法律意识。

2.学会依法保护自己的合法权益，提高自我保护能力。

3.培养正确的价值观，懂得遵守法律、尊重他人权益，具备公民责任感。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）未成年人受法律特殊保护的原因和表现。

（2）未成年人如何依法保护自己的合法权益。

（3）培养学生的法律意识、自我保护意识和公民责任感。

2.教学难点：

（1）未成年人受法律特殊保护的深层次原因。

举例：学生可能难以理解为什么法律要对未成年人进行特殊保护，需要教师通过案例、数据等方式引导学生深入思考。

（2）未成年人如何识别并维护自己的合法权益。

举例：学生可能不清楚如何在现实生活中识别自己的合法权益受到侵害，以及如何采取措施维护。

（3）如何引导学生将法律知识运用到实际生活中。

举例：学生可能不知道如何将所学法律知识运用到实际生活中，教师需要通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实践中学会运用法律武器保护自己。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的白板、投影仪等。

2.课程平台：统编版道德与法治六年级上册教材。

3.信息化资源：互联网、在线法律知识库、相关法律案例资料等。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个与未成年人相关的新闻案例，如未成年人遭受网络欺凌的事件，激发学生的学习兴趣和求知欲。然后提出问题：“为什么未成年人需要受到特殊的保护？”让学生思考并发表自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解未成年人受法律特殊保护的原因和表现，以及未成年人如何依法保护自己的合法权益。在此过程中，教师可以通过举例、讲解法律条文等方式，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师引导学生参与讨论，回答以下问题：

（1）你能举例说明未成年人受到的特殊保护吗？

（2）在日常生活中，我们应该如何依法保护自己的合法权益？

（3）当我们遇到违法行为时，应该如何应对和求助？

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道课后作业，让学生结合所学知识，分析一个现实生活中遇到的未成年人合法权益受到侵害的案例，并提出解决办法。这样可以帮助学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调未成年人受法律特殊保护的重要性，以及如何依法保护自己的合法权益。同时，鼓励学生在日常生活中积极践行法律意识，成为遵纪守法的公民。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课让学生理解和掌握相关知识，师生互动环节巩固学生对新知识的理解，巩固练习让学生将所学知识运用到实际生活中，课堂总结强化学生的法律意识和公民责任感。六、知识点梳理1.未成年人受法律特殊保护的原因和表现

-未成年人身心发育不成熟，需要特殊的保护。

-法律对未成年人进行特殊保护，以确保他们的合法权益得到维护。

-未成年人受法律特殊保护的表现，如犯罪行为的宽容处理、未成年人权益的优先保护等。

2.未成年人如何依法保护自己的合法权益

-了解自己的权益，明确知道自己享有哪些合法权益。

-学会通过法律途径维护自己的权益，如寻求法律援助、提起诉讼等。

-培养良好的法律意识和法律素养，以便在遇到问题时能够及时采取正确的法律行动。

3.培养学生的法律意识、自我保护意识和公民责任感

-教育学生了解法律的重要性和作用，培养他们的法律意识。

-教授学生如何保护自己的合法权益，提高他们的自我保护意识。

-通过案例分析、角色扮演等方式，引导学生思考和解决问题，培养他们的公民责任感。

4.法律对未成年人的特殊保护措施

-法律对未成年人的犯罪行为进行宽容处理，提供改过自新的机会。

-法律保护未成年人的受教育权、人身安全权、隐私权等合法权益。

-法律设立了未成年人保护机构，如未成年人权益保护组织、未成年人法律援助中心等。

5.未成年人在遇到问题时如何寻求帮助和维护权益

-未成年人在遇到问题时，应该及时向家长、老师或相关部门寻求帮助。

-了解和掌握维权的途径和方式，如寻求法律援助、与侵权方协商解决、提起诉讼等。

-学会运用法律武器保护自己的合法权益，不被侵犯和损害。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：通过设置真实的生活情境，让学生身临其境地感受法律的力量，增强法律意识。

2.案例分析：选取贴近学生生活的案例，引导学生运用法律知识进行分析，提高解决问题的能力。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，体验不同角色在法律保护下的权益，培养公民责任感。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂讨论环节，部分学生参与度不高，影响教学效果。

2.教学方法：讲解法律条文时，学生难以理解，教学方法有待改进。

3.教学评价：评价方式过于单一，难以全面反映学生对知识的掌握和运用能力。

（三）改进措施

1.教学管理：针对学生参与度不高的问题，可以通过小组合作、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣。

2.教学方法：在讲解法律条文时，结合具体案例、图片等多媒体资源，以图文并茂的形式展示，有助于学生理解。

3.教学评价：丰富评价方式，结合课堂表现、课后作业、实践操作等多方面，全面评估学生的学习效果。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于问题的思考深度，评估学生对法律知识的兴趣和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、分析问题能力以及表达沟通能力，以此了解学生对法律知识应用的能力。

3.随堂测试：通过设计相关的法律知识测试题，检验学生对于本节课重点知识的掌握情况，以及运用法律知识解决实际问题的能力。

4.课后作业完成情况：检查学生对于课堂所学知识的巩固情况，以及学生对于法律知识运用能力的提升情况，通过作业的完成质量进行评估。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师需要给予及时的反馈，表扬学生的优点，指出学生的不足，并提供改进的建议，以促进学生的进一步发展。同时，教师也需要根据学生的表现调整教学策略，以提高教学效果。重点题型整理1.判断题：判断未成年人受法律特殊保护的原因和表现是否正确。

答案：正确。未成年人身心发育不成熟，需要特殊的保护。法律对未成年人进行特殊保护，以确保他们的合法权益得到维护。未成年人受法律特殊保护的表现，如犯罪行为的宽容处理、未成年人权益的优先保护等。

2.简答题：简述未成年人如何依法保护自己的合法权益。

答案：未成年人可以通过以下方式依法保护自己的合法权益：了解自己的权益，明确知道自己享有哪些合法权益；学会通过法律途径维护自己的权益，如寻求法律援助、提起诉讼等；培养良好的法律意识和法律素养，以便在遇到问题时能够及时采取正确的法律行动。

3.案例分析题：分析一个现实生活中遇到的未成年人合法权益受到侵害的案例，并提出解决办法。

答案：案例：小明是一名中学生，他的个人信息在网络上被泄露，导致他的隐私权受到侵犯。

解决办法：小明可以首先向家长或老师寻求帮助，报告这一情况。然后，可以联系网络平台，要求删除相关信息，并采取措施保护自己的隐私。如果问题无法解决，可以向相关部门提起诉讼，寻求法律保护。

4.应用题：结合实际情况，设计一个保护未成年人合法权益的活动方案。

答案：活动方案：主题班会《未成年人合法权益保护》

步骤：

1.介绍未成年人受法律特殊保护的原因和表现。

2.分析现实生活中未成年人合法权益受到侵害的案例。

3.讨论如何依法保护未成年人的合法权益。

4.学生分享自我保护的经验和方法。

5.总结本次班会的重点内容，强调未成年人的法律权益。

5.论述题：论述培养