Unit 6 Useful numbers 第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6Usefulnumbers第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Usefulnumbers第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教材分析《Unit6Usefulnumbers第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册》是基于人教版小学英语三年级上册的教材。本节课主要内容为数字0-10的读写，以及它们在实际情境中的运用。通过本节课的学习，学生能够掌握数字0-10的英文表达，并在日常生活中运用它们进行简单的计数和描述。

教学重点：

1.学会数字0-10的英文读写。

2.能够运用数字0-10进行简单的计数和描述。

教学难点：

1.数字0-10的英文读写。

2.在实际情境中运用数字进行计数和描述。

教学准备：

1.数字卡片。

2.计数游戏。

3.教学PPT。

教学过程：

1.热身活动：唱英文歌曲"One,Two,Three,Four,Five,Six,Seven,Eight,Nine,Ten"。

2.引入新课：通过数字卡片，引导学生学习数字0-10的英文表达。

3.课堂活动：通过PPT展示数字0-10的实际运用场景，让学生进行模仿和练习。

4.巩固练习：通过计数游戏，让学生在游戏中运用数字0-10。

5.总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置作业：用数字0-10描述自己的家庭成员。

教学评价：

1.观察学生在课堂活动中的参与程度和表现。

2.检查学生完成作业的情况。

3.评估学生对数字0-10的英文读写和运用的掌握程度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握数字0-10的英文读写，并在日常生活中运用它们进行简单的计数和描述，提高学生的基本语言能力。

2.文化意识：通过学习数字0-10的英文表达，使学生了解和感知西方的计数文化，培养学生的文化意识。

3.思维品质：在实际情境中运用数字进行计数和描述，有助于培养学生的逻辑思维和发散思维。

4.学习策略：本节课通过数字卡片、计数游戏等多种教学手段，引导学生自主学习、合作学习，培养学生的学习策略。学情分析本课针对的是人教PEP版小学英语三年级的学生。这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和接受新知识。他们已经掌握了基本的英语语音知识，具备一定的语言表达能力。然而，他们的英语词汇量和语法知识尚有限，需要通过生动有趣的教学活动来激发学习兴趣。

学生在数字0-10的学习方面，可能已经有一定的基础，部分学生能够熟练地读写这些数字，但在实际情境中的应用可能还不够熟练。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。

此外，学生的学习习惯和行为对课程学习有很大影响。有的学生可能较为内向，不敢开口说英语，需要教师鼓励和引导；有的学生可能注意力不集中，需要教师通过游戏和互动活动吸引他们的注意力。教学方法与策略1.针对学生的年龄特点和个体差异，本节课将采用游戏教学法和情景教学法。通过数字卡片、计数游戏等游戏化教学活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度和积极性。同时，创设真实的购物、点餐等生活情境，让学生在实践中运用数字0-10，提高他们的语言实际运用能力。

2.设计具体的教学活动：

a)数字卡片游戏：学生两人一组，互相练习数字0-10的读写，每人轮流出示数字卡片，对方需正确说出数字。

b)购物情境模拟：学生分组，模拟购物场景，运用数字0-10进行商品计价和支付。

c)点餐情境角色扮演：学生分组，模拟餐厅点餐场景，运用数字0-10进行点餐和计数。

3.教学媒体使用：

本节课将利用PPT展示数字0-10的实际运用场景，配合生动形象的动画和图片，吸引学生的注意力，简化语言表达难度。同时，运用数字卡片、计数游戏等教具，帮助学生直观地理解和学习数字0-10。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师出示一幅包含数字0-10的图片，引导学生观察并说出图片中的数字。

问题提出：教师提问：“你们能数一数这张图片中有多少个数字吗？”引导学生思考并回答。

目的：通过情境创设和问题提出，激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。

2.讲授新课（10分钟）

数字0-10的读写：教师引导学生学习数字0-10的英文表达，讲解每个数字的发音和书写。

实际运用场景：教师通过PPT展示数字0-10的实际运用场景，如购物、点餐等，让学生进行模仿和练习。

目的：确保学生理解和掌握数字0-10的英文表达，并能运用到实际情境中。

3.巩固练习（5分钟）

数字卡片游戏：学生两人一组，互相练习数字0-10的读写，每人轮流出示数字卡片，对方需正确说出数字。

计数游戏：学生分组，进行计数游戏，如“找出图片中缺失的数字”、“数字接龙”等。

目的：通过游戏和练习，巩固学生对数字0-10的英文表达和运用。

4.师生互动环节（10分钟）

购物情境模拟：教师创设购物情境，邀请学生上台进行模拟购物，运用数字0-10进行商品计价和支付。

点餐情境角色扮演：教师创设餐厅点餐情境，邀请学生上台进行角色扮演，运用数字0-10进行点餐和计数。

目的：通过情境模拟和角色扮演，提高学生的语言实际运用能力，增强他们的学习兴趣。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对数字0-10的英文表达和运用的掌握程度。

目的：巩固学生对数字0-10的知识点，提高他们的语言表达能力。

6.总结与作业（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调数字0-10的英文表达和实际运用。

布置作业：让学生用数字0-10描述自己的家庭成员，并写在作业本上。

目的：巩固学生对数字0-10的知识点，培养他们的实际运用能力。

总时长：40分钟

教学过程设计要注重师生互动，充分调动学生的积极性，让他们在实践中学习和运用英语。同时，关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励，确保他们能在课堂上充分参与和受益。教学资源拓展1.拓展资源

(1)数字0-10的英文绘本：推荐一本与数字0-10相关的英文绘本，如《CountingCookies》或《TenLittleMonkeysJumpingontheBed》。通过绘本阅读，让学生在故事情境中进一步巩固数字0-10的英文表达和运用。

(2)数字0-10的歌曲视频：推荐一首与数字0-10相关的英文歌曲视频，如《FiveLittleDucks》或《TheNumberSong》。通过观看歌曲视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字0-10的英文表达。

(3)数字游戏网站：推荐一个数字0-10的游戏网站，如“KidsNumbers”或“MathPlayground”。学生可以在网站上进行数字0-10的计数、填空等游戏，巩固数字0-10的知识点。

2.拓展建议

(1)家庭作业拓展：让学生在家中与家人一起进行数字0-10的游戏，如数字接龙、数字猜谜等。鼓励家长参与，提高学生的家庭学习兴趣。

(2)课堂活动拓展：在课堂上，组织学生进行数字0-10的竞赛活动，如数字填空比赛、数字拼图比赛等。激发学生的竞争意识，提高他们的学习积极性。

(3)小组合作拓展：让学生分组进行数字0-10的小组合作项目，如制作数字0-10的手工制品、编排数字0-10的舞蹈等。培养学生的团队合作能力和创造力。

(4)线上学习拓展：鼓励学生利用课余时间，在线上学习数字0-10的相关知识，如观看数字0-10的教学视频、参加线上数字0-10的学习课程等。丰富学生的学习渠道，提高他们的自主学习能力。教学反思与改进今天教授的是小学英语三年级上册的Unit6Usefulnumbers第一课时。在回顾整个教学过程时，我认为有几个方面值得反思和改进。

首先，在导入环节，我通过展示数字图片和提问的方式激发了学生的兴趣。但课后反思，我发现可以增加一些互动性更强的活动，比如让学生自己带来数字相关的物品，然后用英语介绍这些物品。这样既能让学生更直观地理解数字，也能提高他们的口语表达能力。

其次，在讲授新课时，我按照教材的顺序逐个讲解数字0-10的读写。然而，我发现有些学生对于数字的认知还停留在中文上，对于英文的读写有一定的困难。因此，我计划在未来的教学中，可以结合学生的实际情况，先从他们比较熟悉的数字开始教授，逐步引导他们过渡到英文的读写。

再次，在巩固练习环节，我设置了数字卡片游戏和计数游戏。但课后我发现，这些游戏对于基础较好的学生来说可能有些简单，对于基础薄弱的学生又可能有些困难。所以，我计划在未来的教学中，可以根据学生的水平，设计更有针对性的练习，比如设置不同难度的计数任务，让每个学生都能在练习中得到提升。

此外，在师生互动环节，我尝试了购物情境模拟和点餐情境角色扮演。学生们参与度很高，但在实际操作中我发现，有些学生对于如何将数字运用到实际情境中还比较迷茫。因此，我计划在未来的教学中，可以更加详细地指导学生如何将数字运用到生活中，比如可以让学生分组，每组设计一个简单的购物或点餐场景，然后进行角色扮演。

最后，在教学资源拓展方面，我为学生提供了数字0-10的英文绘本、歌曲视频和游戏网站。但课后我反思，可以进一步丰富这些资源，比如添加一些数字0-10的实物教具，让学生在触摸和操作中学习数字。内容逻辑关系①导入环节：通过展示数字图片和提问的方式激发学生的兴趣，引导学生用英语回答数字相关的问题。

②讲授新课：讲解数字0-10的英文表达，让学生通过PPT展示的实际运用场景，模仿和实践数字的运用。

③巩固练习：通过数字卡片游戏和计数游戏，让学生在游戏中运用数字0-10，巩固新学的知识。

④师生互动环节：创设购物和点餐情境，让学生在角色扮演中运用数字0-10，提高学生的语言实际运用能力。

⑤课堂提问：针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对数字0-10的英文表达和运用的掌握程度。

⑥总结与作业：对本节课的内容进行总结，强调数字0-10的英文表达和实际运用，布置作业让学生进行巩固练习。

板书设计：

①数字0-10的英文表达

②实际运用场景示例

③数字卡片游戏和计数游戏

④购物和点餐情境角色扮演

⑤课堂提问示例

⑥总结与作业要求课堂1.课堂评价

(1)提问：在课堂上，通过提问检查学生对数字0-10的英文表达和运用的掌握程度。对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予指导和鼓励。

(2)观察：观察学生在课堂活动中的参与程度和表现。关注学生的语言表达和数字运用能力，及时发现并解决学生的问题。

(3)测试：在课堂结束时，进行简单的数字0-10的测试，检验学生对本节课知识的掌握程度。对测试成绩优秀的学生给予表扬和奖励，对测试成绩不佳的学生进行个别辅导。

2.作业评价

(1)认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现并纠正学生的错误。对作业中出现的问题进行详细的点评，帮助学生理解和掌握知识点。

(2)及时反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。鼓励学生继续努力，对学生的进步给予肯定和鼓励。

(3)鼓励学生：鼓励学生在作业中发挥创意，运用数字0-10进行描述和表达。对学生的创新思维和实际运用能力给予表扬和肯定。典型例题讲解例题1：请写出数字0-10的英文表达。

答案：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

例题2：请用数字0-10描述你的家庭成员。

答案：Ihavethreefamilymembers.Therearemymother,myfather,andme.Mymotheristhirtyyearsold,myfatheristhirty-fiveyearsold,andIamtenyearsold.

例题3：请用数字0-10描述你的房间里的物品数量。

答案：Ihavetenitemsinmyroom.Thereareonebed,onedesk,onechair,oneclock,onelamp,onepicture,onebookcase,onemirror,onecarpet,andonewindow.

例题4：请用数字0-10描述你的学校里的物品数量。

答案：Ihavetenitemsinmyschool.Thereareoneclassroom,oneplayground,