Unit22 watching the neighbours（教学设计）-2023-2024学年新概念英语青少版 1B

Unit22watchingtheneighbours（教学设计）-2023-2024学年新概念英语青少版1B科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit22watchingtheneighbours（教学设计）-2023-2024学年新概念英语青少版1B教材分析《Unit22watchingtheneighbours》是2023-2024学年新概念英语青少版1B的一课。本课主要讲述了一个关于观察邻居并猜测他们身份的故事，通过这个故事引导学生学习并掌握相关的词汇和表达方式。课本通过图片、对话和练习等形式，帮助学生提高听说读写的能力，同时激发学生对英语学习的兴趣。核心素养目标本课旨在通过观看邻居的故事，培养学生的英语语言能力、思维品质和文化意识。学生将能够运用所学词汇和表达方式进行听说读写的实践，提高英语语言运用能力。同时，通过观察和猜测邻居身份的过程，学生将培养自己的观察力和推理能力，提高思维品质。此外，学生还将了解并感受不同文化背景下的生活方式，增强文化意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，以及一定数量的词汇。同时，学生应该具备基本的听力理解能力和阅读理解能力，能够理解和运用日常英语进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能主要集中在故事类的内容上，他们对于观察和猜测邻居身份的故事可能会比较感兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的观察力和推理能力，能够通过观察和思考来理解故事内容。在学习风格上，学生可能更倾向于通过视觉和听觉的方式进行学习，对于图片和对话等形式的内容可能会更加感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过上下文理解和记忆。此外，学生可能在听力理解方面遇到困难，需要通过反复听读和练习来提高。对于一些学生来说，理解并运用英语描述邻居的特征和行为可能也存在一定的挑战。教学资源四、教学资源：1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。2.课程平台：使用学校提供的英语学习平台，用于展示教材内容和相关视频。3.信息化资源：教材中提供的图片、对话和练习等资源。4.教学手段：采用任务驱动法、交际法等教学手段，引导学生进行听、说、读、写的实践。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们来学习Unit22"WatchingtheNeighbours"。在这个故事中，我们将遇到一个有趣的邻居。首先，让我们来看一下教材中的插图，你们能猜到这位邻居在做什么吗？现在，让我们一起来听一下这个故事，看看我们能否找到答案。

2.听力理解（10分钟）

请大家仔细听故事，并注意关键词和短语。听完后，我将提问大家关于故事内容的问题。请大家集中注意力，尽量理解故事的主旨。

3.词汇学习（10分钟）

现在，让我们来学习故事中出现的一些新词汇。我将展示单词的图片，并请大家说出它们的英文名称。接着，我们将一起讨论这些词汇的意思和用法。请大家积极参与，尽量记住这些新词汇。

4.对话练习（15分钟）

接下来，我们将进行对话练习。我会分组大家，每组四人。每组将扮演故事中的角色，并使用所学的词汇和表达方式进行对话。请大家尽量使用英语进行交流，并注意语调和语音的准确性。

5.阅读理解（10分钟）

现在，让我们来阅读故事文本。请大家仔细阅读，并回答教材中的阅读理解问题。阅读后，我们将一起讨论答案，并解释为什么选择这些答案。

6.写作练习（10分钟）

接下来，我将给大家一个写作任务。请大家写一篇关于你邻居的短文。你可以描述他们的特征、行为和习惯等。请大家尽量使用我们今天学到的词汇和表达方式。

7.课堂总结（5分钟）

时间过得很快，我们已经完成了本节课的学习。通过本课的学习，我们学到了很多关于邻居的词汇和表达方式，并进行了听力、词汇、对话和写作的实践。希望大家能够通过不断的练习，提高自己的英语水平。

8.作业布置（5分钟）

作为本节课的作业，请大家复习我们今天学到的词汇和表达方式，并完成教材中的练习题。同时，请大家继续观察自己的邻居，并尝试用英语描述他们的特征和行为。学生学习效果1.语言技能提升：学生们通过听力练习，提高了对英语听力的理解能力，能够更好地理解和运用日常英语进行交流。同时，通过对话练习，学生们提高了口语表达能力，能够更流利地使用所学的词汇和表达方式进行对话。

2.阅读理解能力增强：学生们通过阅读故事文本，提高了阅读理解能力，能够更好地理解和分析故事内容。他们能够回答教材中的阅读理解问题，并能够解释为什么选择这些答案。

3.写作能力提高：学生们通过写作练习，提高了写作能力，能够更好地运用所学的词汇和表达方式进行写作。他们能够用英语描述邻居的特征和行为，并能够注意到语调和语音的准确性。

4.观察力和推理能力增强：学生们通过观察邻居并猜测他们身份的过程，提高了观察力和推理能力。他们能够通过观察和思考来理解故事内容，并能够推理出邻居的特征和行为。

5.文化意识增强：学生们通过学习故事中不同文化背景下的生活方式，增强了文化意识。他们能够理解和尊重不同的文化，并能够用英语描述和表达不同文化背景下的行为和习惯。板书设计1.本课重点词汇：

-Neighbour:邻居

-Characteristic:特征

-Habit:习惯

-Behaviour:行为

-Usually:通常

-Sometimes:有时候

-Always:总是

2.本课重点句型：

-He/Sheisusually...butsometimes...andalways...

-Canyouguesswhohe/sheis?

-Yes,Ithink...because...

-No,Idon'tthinksobecause...

3.本课重点知识点：

-观察和描述邻居的特征和行为

-使用频度副词（usually,sometimes,always）来描述邻居的行为习惯

-运用推理和猜测来判断邻居的身份

板书设计要求简洁明了，重点突出，以便于学生理解和记忆。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以采用一些艺术性和趣味性的元素。例如，可以用图标或图片来表示不同的邻居特征，如笑容、眼镜、帽子等。还可以用不同的颜色来标注重点词汇和句型，以便于学生区分和记忆。此外，可以设计一些互动性的板书活动，如让学生上台展示自己的邻居描述，并让大家猜猜看是谁。通过这样的板书设计，学生能够在轻松愉快的氛围中学习和掌握本课的重点知识。课后作业为了巩固本节课的知识点，我为大家设计了以下几个课后作业题目，希望大家能够认真完成。

1.描述你的邻居：请用英语描述一下你的邻居，包括他们的特征、行为和习惯等。尽量使用我们本节课学到的词汇和表达方式。

答案示例：Myneighbourisamiddle-agedman.Heusuallywearsglassesandhasasmallmustache.Heisveryfriendlyandalwayssmileswhenheseesme.Sometimes,Iseehimwalkinghisdoginthemorning.

2.观察和描述：请观察你周围的人，选择一个你感兴趣的对象，用英语描述他们的特征和行为。

答案示例：Iobservedayoungwomanintheparktoday.Shehadlonghairandwaswearingacolourfuldress.Sheseemedveryrelaxedasshewasreadingabookwhilesittingonabench.

3.推理和猜测：请阅读以下描述，然后猜测描述的是哪位邻居。

描述：Heisalwaysseenwalkinghisdoginthemorning.Hehasafriendlysmileandalwayssayshellotoeveryone.

答案示例：ThedescriptionisprobablytalkingaboutMr.Smith.Ioftenseehimwalkinghisdogintheparkandheisveryfriendlytoeveryone.

4.对话创作：请根据以下情境，创作一段对话。情境：你在街上遇到了你的邻居，你们开始聊天。

答案示例：

A:Hi,neighbour!Howareyoudoing?

B:Hi,I'mdoinggreat,thanks!Howaboutyou?

A:I'mdoingwell,thanks.Bytheway,haveyouseenmycat?Ican'tfindheranywhere.

B:Oh,no!Ihaven'tseenher,butI'llkeepaneyeoutforher.I'msureshe'llturnupsoon.

5.短文写作：请以“MyNeighbour”为题，写一篇短文，描述你的邻居的特点和你们之间的互动。

答案示例：

MyNeighbour

IhaveawonderfulneighbournamedMrs.Johnson.Sheisakindandfriendlyladywhoalwayshasasmileonherface.Mrs.Johnsonisinhersixtiesandhasshortgreyhair.Shelivesaloneinasmallhouseacrossthestreetfrommine.

Everymorning,IseeMrs.Johnsontakingawalkintheparknearourneighbourhood.Shealwaystakesherdog,asmallbrownterriernamedMax,withher.Maxisveryplayfulandalwaysseemstobehappytoseeeveryone.

Mrs.JohnsonandIhavebecomegoodfriendsovertheyears.Weoftenwavetoeachotherwhenweseeeachotheroutside.Sometimes,weevenstoptochatforafewminutes.Wetalkaboutourfamilies,ourjobs,andourdailylives.Mrs.Johnsonalwayshasinterestingstorie