习作一：变形记教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版

习作一：变形记教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年六年级上册语文统编版教材，主要涉及《变形记》这一篇课文。课文主要讲述了主人公在一天早晨突然发现自己变成了一只苍蝇，从而引发的一系列荒诞而有趣的故事。通过这篇课文的学习，学生可以了解并掌握课文中的一些生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文的基本内容，体会作者通过寓言形式所表达的道理；能够运用课文中的想象手法，发挥自己的想象，进行类似的习作练习。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与写作能力，以及学生的创新思维与想象力展开。通过学习《变形记》，学生能够提升自己的阅读理解能力，掌握文章的基本内容，理解主人公变形后所经历的各种荒诞情节，并能够从中体会到作者所要表达的思想和道理。同时，通过本节课的学习，学生还能够提升自己的写作能力，学会运用寓言形式进行创作，发挥自己的想象，将课文中学到的想象手法运用到自己的写作中，提升自己的创新思维与想象力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《变形记》的基本内容，掌握主人公变形后所经历的各种荒诞情节，体会作者所要表达的思想和道理。

（2）学会运用寓言形式进行创作，发挥自己的想象，将课文中学到的想象手法运用到自己的写作中。

2.教学难点

（1）理解课文中所展现的荒诞情节背后的深层含义，以及作者所要表达的思想和道理。

（2）学会运用寓言形式进行创作，突破自己的想象局限，将自己的想法融入到写作中。

（3）正确运用课文中的修辞手法，如对比、讽刺等，使自己的写作更具表现力。

（4）在写作过程中，如何做到结构清晰、条理分明，使自己的作品更具吸引力。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解课文内容，通过讲解、讨论等方式，帮助学生把握课文所要表达的思想和道理。同时，教师应鼓励学生发挥自己的想象，进行创意写作，指导学生运用课文中的想象手法和修辞手法，以提升学生的写作能力。在写作过程中，教师应关注学生的写作思路和结构，引导学生做到条理清晰、表达准确，使学生在写作实践中不断提升自己的语文素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备，用于查看电子教材和参与在线互动。

-白板和记号笔，用于板书和重点内容展示。

2.课程平台：

-学校内部的在线学习管理系统，用于发布课程资料和作业。

-网络教学平台，提供课文电子版本和相关阅读材料。

3.信息化资源：

-课文《变形记》的电子版和相关解读文章。

-教学视频或音频资料，如对课文内容的解读和分析。

-在线词典和语法检查工具，辅助学生即时学习和修改。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论课文内容，促进互动交流。

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，通过情景模拟来理解课文。

-写作练习：利用电子设备进行在线写作，即时反馈和修改。

-项目式学习：学生分组完成与课文相关的项目任务，如制作变形记主题的故事书。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《变形记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是变形记吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于变形记的图片或视频片段，让学生初步感受变形记的魅力或特点。

简短介绍《变形记》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《变形记》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《变形记》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《变形记》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《变形记》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《变形记》的实际应用或作用。

3.《变形记》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《变形记》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《变形记》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《变形记》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《变形记》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《变形记》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《变形记》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《变形记》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《变形记》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《变形记》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《变形记》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《变形记》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《变形记》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《变形记》是2024-2025学年六年级上册语文统编版教材中的一篇课文。本节课的教学内容主要围绕以下几个知识点展开：

1.课文基本内容理解：通过阅读《变形记》，学生需要了解课文的基本情节，包括主人公在一天早晨突然发现自己变成了一只苍蝇，以及随后发生的一系列荒诞而有趣的故事。

2.主人公情感变化分析：学生需要分析主人公在变形后的心理变化，如何从最初的惊恐、困惑到逐渐适应并利用自己的新身份带来的便利，最后却又陷入绝望和孤独。

3.课文主题探讨：《变形记》以寓言形式表达了对人性、社会和现实的深刻思考。学生需要思考并讨论课文中所反映的社会现象和人性的探讨，如人与人之间的冷漠、人与社会的关系等。

4.写作手法学习：通过分析《变形记》的写作手法，学生需要学习如何运用想象和夸张的手法来进行创作，以及如何通过细节描写来展现人物的心理和情感。

5.修辞手法理解：课文中运用了一系列的修辞手法，如对比、讽刺等。学生需要理解并学会识别和运用这些修辞手法，以增强自己的写作表现力。

6.文章结构分析：《变形记》在情节安排、人物塑造和主题表达等方面都具有严谨的结构。学生需要分析课文的结构，理解作者如何通过有序的叙述来展现故事的发展和深化主题。

7.写作练习：结合课文内容，学生需要进行相关的写作练习，如编写自己的变形记故事，运用课文中的想象手法和修辞手法，锻炼自己的写作能力。板书设计①课文基本内容梳理

-主人公变形经历：正常人→变形记

-荒诞情节展示：与苍蝇的互动、家人对待的变化

-主人公心理变化：惊恐→适应→绝望

②主题探讨与情感分析

-人性冷漠：家人与主人公的关系变化

-社会讽刺：主人公变形后遭遇的种种困境

-孤独绝望：变形带来的无助与孤独感

③写作手法与修辞技巧

-想象与夸张：主人公变形的突然与荒诞

-对比讽刺：主人公前后的待遇对比

-细节描写：展现主人公内心活动与情感变化

④文章结构分析

-情节安排：由喜到悲，再由悲到绝望

-人物塑造：主人公心理变化的层次感

-主题表达：对社会现象和人性的深度反思

⑤艺术性与趣味性

-创意板书：将课文的重点内容以图表、流程图等形式展现，增加视觉冲击力

-趣味元素：运用颜色、符号、图形等，使板书更具吸引力

-互动设计：邀请学生参与板书设计，激发学生主动性和创造力教学反思与改进1.设计反思活动

在教学《变形记》之后，我计划组织一次反思活动，让学生回顾和评估他们对课文的理解和参与度。我会提出问题，如他们是否理解了主人公的内心变化，他们认为课文中的讽刺和社会意义是什么，以及他们对自己的写作有何种认识。通过学生的反馈，我可以了解他们的学习效果，并确定需要改进的地方。

2.制定改进措施

根据学生的反思活动结果，我将制定一些改进措施，以提高未来的教学效果。例如，如果学生对课文的理解存在困难，我可能会考虑提供更多的辅助材料，如相关的背景信息或深入的分析文章。如果他们觉得写作练习不够挑战性，我可能会增加一些更具创意的写作任务，让他们能够更自由地发挥自己的想象力。

此外，我还计划加强课堂互动，鼓励更多的学生参与到讨论和活动中来。例如，我可以组织小组讨论，让学生共同探讨课文中的主题和情感。我也可以引入一些角色扮演活动，让学生亲身体验主人公的内心变化。

3.计划在未来的教学中实施

在未来的教学中，我会根据学生的反馈和我的改进措施，对教学方法和内容进行调整。我会更注重学生的参与和互动，鼓励他们主动探索和思考。我也会提供更多的写作机会，让他们能够练习和巩固所学的写作技巧。作业布置与反馈作业布置：

1.课后阅读：《变形记》的延伸阅读材料，如作者的其他作品或关于《变形记》的评论文章。

2.写作练习：根据课文内容，编写一个与主人公相似的变形故事，要求运用想象和夸张的手法，展现主人公在变形后的新生活。

3.讨论作业：与同学讨论《变形记》的主题和寓意，以及作者通过故事想要传达的信息。

作业反馈：

1.阅读作业：检查学生是否完成了阅读任务，评估他们对延伸材料