Unit 5 Lesson 29教学设计 2024-2025学年英语 冀教版八年级上册

Unit5Lesson29教学设计2024-2025学年英语冀教版八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Lesson29教学设计2024-2025学年英语冀教版八年级上册教学内容本节课的教学内容来自于冀教版八年级上册的英语教材，具体为Unit5Lesson29。本节课主要围绕一般现在时进行教学，通过介绍一般现在时的构成、用法和标志词，使学生能够正确运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。

课程内容包括：

1.一般现在时的构成：主语+动词原形；

2.一般现在时的用法：描述经常发生的动作或存在的状态；

3.一般现在时的标志词：often,always,usually,sometimes,never,often等。核心素养目标本节课的核心素养目标为提高学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，使学生能够：

1.语言能力：能够运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态，提高学生的英语口语表达能力和写作能力；

2.文化意识：通过学习一般现在时的用法，使学生了解不同文化背景下表达习惯的差异，增强对文化差异的敏感性；

3.思维品质：培养学生分析、归纳和总结的能力，使学生能够自主探究一般现在时的构成和用法；

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习效果。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要围绕一般现在时的构成、用法和标志词展开。

1.重点：一般现在时的构成和用法。

解决办法：通过示例和练习，让学生多次模仿和练习一般现在时的构成和用法，从而熟练掌握。

2.难点：一般现在时的标志词。

突破策略：通过列举和练习常见的标志词，让学生在语境中感知和理解标志词的使用，从而突破难点。

3.重点难点：如何运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。

解决办法：设计具有情境性的练习和活动，让学生在实际语境中运用一般现在时，提高实际运用能力。

4.难点：区分一般现在时和其他时态。

突破策略：通过对比和分析，让学生了解一般现在时与其他时态的区别，从而正确运用一般现在时。教学方法与手段教学方法：

1.任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用一般现在时，提高学生的语言实践能力。

2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在特定的情境中感知和运用一般现在时，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.互助合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在互动中交流思想，共同解决问题，提高学生的团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，生动展示一般现在时的用法和标志词，增强学生的直观感受，提高学习效果。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，发布预习任务、练习和测试，方便学生自主学习，及时了解学生的学习情况，提高教学效率。

3.互动式白板：利用互动式白板，进行实时书写和擦除，方便学生跟随教师思路，积极参与课堂活动，提高学生的注意力。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我会通过提问方式引导学生回顾已知的一般现在时的构成和用法，如："Canyoutellmethestructureandusageofpresentsimpletense?"然后，我会总结一般现在时的基本规则，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（15分钟）

在这个环节，我会通过展示一幅图片或一个情境，引出本节课的主要内容。例如，我会展示一幅描述家庭成员日常活动的图片，并询问学生："Whatdotheyusuallydo?"然后，我会引导学生观察图片中的动作和状态，并总结出一般现在时的构成和用法。

3.讲解与练习（20分钟）

在这个环节，我会详细讲解一般现在时的标志词，如："often,always,usually,sometimes,never,often"等。我会通过举例和练习，让学生理解并掌握这些标志词的用法。例如，我会给出一个句子："Heoftengoesswimming."然后，我会让学生改变标志词，构成不同的一般现在时句子。

4.小组讨论与展示（10分钟）

我会将学生分成小组，让他们讨论如何运用一般现在时描述自己的日常活动。每个小组会得到一个主题，如："描述上学期的课程安排"，并要求他们用一般现在时编写一个段落。讨论结束后，每个小组会向全班展示他们的成果。

5.课堂小结（5分钟）

在这个环节，我会让学生总结本节课的主要内容和学到的技能。然后，我会对学生的表现进行点评，并给予鼓励。

6.作业布置（5分钟）

最后，我会布置一个与本节课主题相关的作业，如："用一般现在时写一篇关于你家庭成员日常活动的短文。"这样可以帮助学生巩固所学内容，提高他们的写作能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.阅读拓展：选择一些与本节课主题相关的英语文章或故事书，让学生在课后阅读，以提高他们的阅读能力和扩展他们的词汇量。例如，可以选择一些描述不同文化背景下的日常生活的文章，让学生了解和比较不同文化的表达方式。

2.探究活动：鼓励学生进行课后自主学习和探究。例如，可以让学生调查和了解他们周围的人的日常活动，并运用所学生态园游会一般现在时进行描述。这样可以帮助学生将所学的语言知识应用到实际生活中，提高他们的语言实践能力。

3.文化体验：组织学生参观一些与本节课主题相关的文化场所，如博物馆或艺术展览，让他们亲身体验和了解不同文化背景下的日常生活。这样可以帮助学生更好地理解和学习英语，提高他们的文化意识和跨文化交流能力。

4.社交媒体项目：鼓励学生利用社交媒体平台，如微信、微博等，分享他们学到的日常英语表达和一般现在时的句子。学生可以通过发表状态或参与话题讨论，与其他同学交流和互动，提高他们的语言表达能力和社交技巧。

5.创意写作：让学生利用所学生态园游会一般现在时知识，编写一篇关于他们自己的日常生活的短文或故事。学生可以发挥创意，使用所学的语言知识，描述他们的兴趣爱好、生活习惯等。这样可以帮助学生巩固所学的语言知识，提高他们的写作能力。典型例题讲解1.题目：请用一般现在时描述你的学校日常活动。

答案：Igotoschooleveryday.IhaveclassesfromMondaytoFriday.Istudyhardandparticipateinextracurricularactivities.

2.题目：请用一般现在时描述你的家庭成员的职业和爱好。

答案：Myfatherisateacher.Helikesreadingbooks.Mymotherisadoctor.Sheenjoysplayingmusic.Mysisterisadancer.Shelovespainting.

3.题目：请用一般现在时描述你最喜欢的季节和你喜欢的理由。

答案：Myfavoriteseasonisspring.Ilikeitbecausetheweatheriswarmandsunny.Theflowersbloomandthetreesgrownewleaves.It'sabeautifultimetoenjoynature.

4.题目：请用一般现在时描述你最喜欢的动物和你喜欢的理由。

答案：Myfavoriteanimalisadog.Ilikeitbecauseit'sloyal,friendly,andplayful.Dogscanbegreatcompanionsandtheybringjoytomylife.

5.题目：请用一般现在时描述你最喜欢的运动和你喜欢的理由。

答案：Myfavoritesportisbasketball.Ilikeitbecauseit'sfunandexciting.Ithelpsmestayactiveandhealthy.Playingbasketballalsoallowsmetoimprovemyteamworkandcoordinationskills.

这些典型例题旨在帮助学生巩固和应用一般现在时的知识。通过这些例题，学生可以更好地理解一般现在时的用法，并能够将其运用到实际情境中。在讲解这些例题时，我会强调一般现在时的构成、标志词以及描述经常发生的动作或存在的状态的特点。同时，我会鼓励学生积极参与，提出自己的例子，从而提高他们的语言表达能力和创造力。教学反思与改进今天的课程结束后，我坐在办公室里，回顾了这堂课的每一个环节。我让学生们用一般现在时描述他们的日常生活，他们的回答充满了活力和创造性。但我也注意到了一些问题，这些问题需要在未来的教学中得到解决。

首先，我发现有些学生在使用标志词时仍然有些困惑。他们不清楚什么时候使用"always"、"usually"、"often"等词汇。下次在课堂上，我可以更详细地解释这些词汇的用法，并通过更多的练习来巩固他们的理解。

其次，有些学生在描述经常发生的动作时，句子结构不够清晰。他们忘记了一般现在时的基本结构：主语+动词原形。我可以在下一堂课上强调这个结构，并给出更多的例子来帮助他们记住。

此外，我也注意到了一些学生在课堂上显得有些紧张，不敢开口说英语。为了让他们更放松，我可以组织一些小组活动，让他们在小组内部用英语交流，这样他们就会更自信。课堂小结，