八年级语文下册 第五单元 17《壶口瀑布》说课稿 新人教版

八年级语文下册第五单元17《壶口瀑布》说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自八年级语文下册第五单元第17课《壶口瀑布》，新人教版。教学内容主要包括：课文朗读与感悟、生字词学习、课文分析、作者情感表达、写作手法探究。具体涉及以下方面：

1.课文朗读：引导学生感受壶口瀑布的壮美景色，理解作者对大自然的赞美之情。

2.生字词学习：掌握课文中出现的新词、成语，如“一泻千里”、“惊涛拍岸”等。

3.课文分析：分析课文的结构、描写手法，了解壶口瀑布的自然特点。

4.作者情感表达：探讨作者在课文中所表达的思想感情，感悟作者对大自然的敬畏之心。

5.写作手法探究：学习作者运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物，提高写作能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文素养，提升审美情趣和思维能力。通过学习《壶口瀑布》，引导学生感悟自然之美，培养审美鉴赏能力；同时，关注学生思维品质的发展，提高学生的独立思考、批判性思维能力。具体目标如下：

1.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、敬畏生命的情感，激发学生对美好事物的向往和追求。

2.过程与方法：培养学生运用语文知识分析课文、感悟作者情感的能力，提高学生的阅读理解水平。

3.知识与技能：掌握课文中的生字词，学会运用修辞手法进行景物描写，提升写作表达能力。三、学情分析本节课的教学对象为八年级学生，经过前一阶段的学习，他们在语文知识、阅读理解能力及写作技巧方面具备一定的基础。在知识层面，学生已掌握了一定的词汇量和修辞手法，但运用能力有待提高。在能力方面，学生的阅读理解水平参差不齐，部分学生对文章深层含义的挖掘和作者情感态度的把握存在困难。在素质方面，学生具备一定的审美意识，但审美鉴赏能力和批判性思维仍需培养。

此外，学生在行为习惯方面存在差异，部分学生课堂参与度较高，积极互动；而部分学生则相对内向，课堂表现较为被动。这将对课程学习产生影响，需要教师关注并采取差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

综合以上分析，本节课应在巩固学生基础知识的同时，注重培养他们的阅读理解能力、审美鉴赏能力和写作技巧，关注学生个体差异，充分调动学生的主观能动性，提升他们的语文素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好八年级语文下册第五单元第17课《壶口瀑布》的教材，以便课堂学习和讨论。

2.辅助材料：准备壶口瀑布相关的图片、视频资料，用以辅助课文理解和视觉感受，增强学生对课文描写的直观体验。

3.教室布置：将教室划分为阅读区、讨论区，便于学生分组合作学习，同时设置多媒体设备，以便展示辅助教学材料。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《壶口瀑布》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过壶口瀑布吗？它与我们生活的自然环境有什么关系？”

展示壶口瀑布的图片和视频片段，让学生初步感受瀑布的壮观景象。

简短介绍壶口瀑布的地理位置、形成原因及其在地理、文化上的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《壶口瀑布》的基本内容、描写手法和作者情感。

过程：

讲解课文的基本情节，分析课文的结构和描写手法。

详细介绍课文中的生字词、成语和修辞手法，通过图表或示例帮助学生理解。

通过对课文精彩片段的朗读和解读，让学生更好地理解作者对壶口瀑布的赞美之情。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解课文的描写手法和作者情感表达。

过程：

选择几个典型的课文案例进行分析，如对瀑布声音、形态的描绘。

详细介绍每个案例的背景、描写手法和情感表达，让学生全面了解课文的多样性。

引导学生思考这些案例对实际写作的启示，以及如何运用课文中的描写手法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论，如瀑布的自然美、作者的情感表达等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对课文主题的理解、描写手法的分析等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《壶口瀑布》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文基础知识、案例分析、小组讨论等。

强调课文在培养学生审美情趣、提高写作能力方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《壶口瀑布》的感受或分析短文，以巩固学习效果。六、知识点梳理《壶口瀑布》这篇课文主要包含了以下知识点：

1.课文内容理解：

-了解壶口瀑布的地理位置、形成原因及特点。

-把握课文描绘壶口瀑布的顺序和角度，如从远及近、从声音到形态等。

-理解作者对壶口瀑布的赞美之情以及所表达的思想感情。

2.词语、成语积累：

-学习并掌握课文中出现的新词、成语，如“一泻千里”、“惊涛拍岸”等。

-了解词语、成语在文中的具体运用和意义。

3.修辞手法分析：

-掌握课文中所运用的比喻、拟人、排比等修辞手法。

-分析这些修辞手法在描绘瀑布景象和表达作者情感方面的作用。

4.阅读理解与欣赏：

-提高学生的阅读理解能力，能从文中提取关键信息，理解作者的观点和态度。

-培养学生的审美情趣，学会欣赏自然景观的壮美和作者独特的表达方式。

5.写作技巧：

-学习作者通过细腻的观察和丰富的想象力，将自然景象描绘得生动形象。

-掌握如何运用修辞手法和情感表达，使文章更具表现力和感染力。

6.语文素养：

-培养学生的语言表达能力，学会用恰当的词语和修辞手法描绘景物。

-提升学生的思维品质，学会从多角度分析和评价文章。

7.文化素养：

-了解壶口瀑布在中国地理、文化中的地位，体会其与大自然的和谐共生。

-增强学生对自然环境的敬畏之心，培养热爱大自然、保护生态环境的意识。七、板书设计①条理清楚、重点突出：

1.知识点梳理：

-壶口瀑布：地理位置、形成原因、特点

-描绘手法：顺序、角度、修辞手法

-作者情感：赞美、敬畏、思想感情

2.关键词：

-一泻千里、惊涛拍岸、波涛汹涌

-比喻、拟人、排比

3.重点句：

-“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

-“瀑布的响声，如同千军万马奔腾。”

②简洁明了：

-采用列表形式，将课文描绘壶口瀑布的顺序、手法和情感表达清晰列出，方便学生记忆。

③艺术性和趣味性：

1.板书布局：

-利用图文结合的方式，绘制壶口瀑布简图，并标注课文中的关键词和重点句。

-在瀑布图旁边，以艺术字体呈现作者的名言，增强视觉效果。

2.色彩运用：

-使用蓝色、绿色等自然色调，突出瀑布与大自然和谐共生的美感。

-对关键词和重点句采用不同颜色标注，增强趣味性和识别度。八、课后作业1.描述题：请运用课文中的描绘手法，写一段话描述你印象最深刻的自然景观。（字数不限）

示例答案：夕阳西下，金色的阳光洒在广阔的田野上，稻谷随风摇曳，如同一片金色的海洋。远处的山峦在夕阳的映衬下，轮廓分明，宛如一幅美丽的画卷。

2.分析题：请分析课文中作者对壶口瀑布的描绘手法及其作用。（字数不限）

示例答案：作者运用了比喻、拟人等修辞手法描绘壶口瀑布。如“瀑布的响声，如同千军万马奔腾”，形象地表现了瀑布的壮观景象，增强了文章的感染力。

3.情感表达题：请结合课文，谈谈你对壶口瀑布的感悟和启示。（字数不限）

示例答案：壶口瀑布的壮美景象让我深感大自然的神奇和力量，同时也让我意识到人类与自然的关系。我们应该尊重自然、保护环境，与大自然和谐共生。

4.写作实践题：请运用课文中的描写手法，写一篇关于你家乡某一自然景观的短文。（300-500字）

示例答案：我的家乡有一座美丽的湖泊，湖水清澈见底，碧波荡漾。湖畔绿树成荫，鸟语花香。夏日午后，阳光洒在湖面上，波光粼粼，如梦如幻。湖中的鱼儿在水中穿梭，时而跃出水面，荡起一圈圈涟漪。傍晚时分，夕阳的余晖洒在湖面上，给湖水披上了一层金色的外衣。家乡的这座湖泊是大自然的馈赠，它滋养了周围的农田，也成为了人们休闲娱乐的好去处。