六年级品德与社会下册 第一单元 你我同行 1 男生和女生教案3 新人教版

六年级品德与社会下册第一单元你我同行1男生和女生教案3新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自六年级品德与社会下册第一单元“你我同行”中的“男生和女生”一课，新人教版。教材通过描述男生女生的不同特点、优势和相互补充的关系，旨在引导学生正确认识性别差异，培养尊重和理解异性的品质。课程内容紧密结合学生实际生活，以课本为基础，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在探究中了解性别平等的重要性，培养健康的人际交往观。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生性别平等意识，提升人际尊重与理解的社交能力，强化自我认识与自我表达。通过学习，使学生能够认识到男女性别的各自优势，理解彼此的差异，促进相互尊重与合作；培养学生在团队合作中展现个性，表达自我，学会倾听与沟通；引导学生树立正确的性别角色观念，为构建和谐校园打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了关于性别的基本知识，了解男女生的生理和心理差异，以及在学校生活中应遵守的基本礼仪和规范。他们对性别角色的认识处于初步阶段，能辨别一些性别刻板印象。

2.六年级学生正处于青春期初期，对性别话题感兴趣，具有一定的探究欲望。他们的学习能力较强，喜欢通过合作、讨论等方式进行学习。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学手段，对案例分析和角色扮演等活动有较高的参与热情。

3.学生在探讨性别差异时可能遇到的困难和挑战包括：难以摆脱性别刻板印象，容易产生歧视和偏见；在表达自己观点时可能过于片面，忽视他人意见；面对性别话题，部分学生可能感到尴尬或不适，影响课堂讨论的深入进行。因此，教学中需关注学生的情感波动，引导他们以开放、包容的心态参与学习。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课堂用卡片。

2.软件资源：班级管理系统、教学PPT、性别角色认知图卡。

3.课程平台：学校内部学习平台，用于发布预习资料和课后拓展任务。

4.信息化资源：教学视频、音频资料、性别平等教育相关案例。

5.教学手段：小组合作、课堂讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对性别角色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道性别角色是什么吗？它在我们日常生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于性别角色的图片，让学生初步感受性别角色的多样性。

简短介绍性别角色的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.性别角色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解性别角色的基本概念、组成部分和影响。

过程：

讲解性别角色的定义，包括性别刻板印象、性别平等等内容。

通过图表或示意图，详细介绍性别角色的组成部分和影响因素。

通过实例，让学生更好地理解性别角色在生活中的实际应用。

3.性别角色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解性别角色的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的性别角色案例进行分析，如社会对不同性别职业选择的期待等。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解性别角色的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何突破性别刻板印象，实现性别平等。

小组讨论：让学生分组讨论性别角色的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与性别角色相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对性别角色的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调性别角色的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括性别角色的基本概念、案例分析等。

强调性别平等在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用性别角色知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于性别角色的短文，分享自己对性别平等的认识和感悟，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《性别平等教育指导手册》等书籍，深入了解性别平等的相关知识。

-视频资料：关于性别角色认知和性别平等的教育视频，帮助学生直观地理解性别角色的多样性。

-社会实践：组织学生参观一些性别平等示范单位，了解性别平等在实际生活中的应用。

-专家讲座：邀请性别平等领域的专家或学者进行讲座，分享性别角色的研究成果和实际案例。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与性别平等相关的书籍和文章，扩大知识面，提高对性别角色的认识。

-建议学生关注社会性别平等问题，参与学校或社区组织的性别平等活动，将所学知识应用于实践。

-引导学生关注性别平等领域的新闻和时事，关注性别角色在社会发展中的变化和影响。

-鼓励学生开展小组研究，选择一个与性别平等相关的主题，进行深入的调查研究，并撰写调查报告。

-提供性别平等主题的电影、纪录片等资源，让学生在观看后进行思考和讨论，分享观后感。七、板书设计①重点知识点：

-性别角色定义

-性别刻板印象

-性别平等原则

②重点词句：

-"男生女生，各有千秋"

-"打破刻板，拥抱平等"

-"尊重差异，和谐共处"

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔突出男女生的特点，如蓝色代表男生，粉色代表女生，形成视觉对比。

-设计卡通形象的男女图标，增加趣味性，帮助学生记忆性别角色特点。

-创意绘制“性别平等树”，每个学生贴上自己的“果实”，象征每个人的独特性和共同成长。

-通过板书布局，呈现性别平等的主题，如左右对称，体现平等与和谐。八、典型例题讲解1.例题一：简述性别角色的定义及其在社会中的作用。

答案：性别角色是指社会对男性和女性在行为、职责、期望等方面的规范和划分。性别角色在社会中的作用主要体现在影响人们的行为方式、职业选择、家庭分工等方面，同时也会对个体的心理发展产生影响。

2.例题二：举例说明性别刻板印象的表现。

答案：性别刻板印象是指社会对某一性别固定的、简化的、过度概括的看法和期望。例如，认为男生应该坚强、勇敢，女生应该温柔、细腻；或者认为某些职业只适合男性，如工程师、程序员，而另一些职业只适合女性，如护士、教师。

3.例题三：阐述性别平等的重要性，并给出一个实际生活中的例子。

答案：性别平等是指男女在社会、政治、经济、文化等各个领域享有同等的权利和机会。性别平等的重要性在于促进社会公平正义，充分发挥每个人的潜能，提高社会整体效能。例如，在家庭中，父母应该平等对待子女，不因性别差异而限制他们的兴趣和发展。

4.例题四：讨论如何在学校中促进性别平等。

答案：学校可以通过以下方式促进性别平等：

-开展性别平等教育，提高师生对性别平等的认识。

-举办性别平等主题活动，鼓励男女同学共同参与。

-对男女学生给予相同的学术、体育、艺术等方面的支持和鼓励。

-在课程设置和教学过程中，消除性别歧视和刻板印象。

5.例题五：请你设计一个活动，旨在帮助同学们理解性别角色和性别平等。

答案：活动名称：“性别角色体验日”

活动内容：

-全班同学分成小组，每组选择一个性别角色特点，进行角色扮演。

-通过一天的体验，让同学们感受性别角色的不同，了解性别刻板印象对个体的影响。

-活动结束后，组织分享会，让同学们交流体验心得，讨论如何打破性别刻板印象，实现性别平等。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的合作精神、问题解决能力和对性别平等的理解。

3.随堂测试：学生对性别角色、性别刻板印象和性别平等知识的掌握程度。

4.课后作业：学生对性别角色和性别平等知识的运用能力，以及写作和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师会给予及时的评价和反馈，鼓励学生的积极表现，纠正错误观念，提供指导和建议。同时，教师也会根据学生的反馈和需求，调整教学方法和内容，以提高教学效果。教学反思与总结然而，在教学过程中，