Unit 2 Wildlife Protection Reading and Thinking 教学设计-2024-2025学年人教版（2019）高中英语必修第二册

Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking教学设计-2024-2025学年人教版（2019）高中英语必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年人教版（2019）高中英语必修第二册》Unit2的主题为“WildlifeProtection”，ReadingandThinking部分主要围绕野生动物保护的重要性展开。文章通过讲述濒危物种的故事，引导学生思考保护野生动物的紧迫性和方法，培养学生的环保意识。

此部分内容与学生的日常生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生能够掌握野生动物保护的相关词汇和表达方式，提高阅读理解能力，并能够运用所学知识提出自己的见解。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计丰富的课堂活动，如阅读理解练习、小组讨论等，引导学生主动参与，提高他们的英语素养。同时，注重培养学生的环保意识，将课堂知识与实际生活相结合，使学生在学习的过程中能够真正体会到保护野生动物的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2"WildlifeProtection"的ReadingandThinking部分，学生将能够：

1.语言能力：学生能够理解文章的主旨和细节信息，掌握野生动物保护的相关词汇和表达方式，提高阅读理解能力和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习关于野生动物保护的内容，学生能够了解不同文化背景下的环保观念，培养尊重和保护野生动物的意识。

3.思维品质：学生将通过对文章的思考和讨论，培养批判性思维能力，能够分析问题、提出见解，并形成自己的观点。

4.学习能力：学生将通过自主学习和合作学习，提高自己的学习能力和团队协作能力，能够在课堂上积极参与讨论和活动。重点难点及解决办法重点：

1.理解文章的主旨和细节信息，掌握野生动物保护的相关词汇和表达方式。

2.运用所学知识提出自己的见解，培养批判性思维能力。

难点：

1.理解并运用文章中的长难句，提高阅读理解能力。

2.如何在保护野生动物的问题上形成自己的观点，并进行有效的讨论和表达。

解决办法：

1.通过预习和课堂讲解，帮助学生掌握野生动物保护的词汇和表达方式。

2.借助图表、实例等教学辅助材料，帮助学生更好地理解文章内容和主旨。

3.分组讨论和小组活动，鼓励学生积极参与，培养批判性思维能力。

4.引导学生运用所学知识，结合实际生活，提出自己的见解和观点。

5.提供有效的反馈和指导，帮助学生提高口语表达能力和写作能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机等。

2.课程平台：人教版（2019）高中英语必修第二册教材、教学PPT、在线学习平台等。

3.信息化资源：与野生动物保护相关的图片、视频、新闻报道等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2"WildlifeProtection"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习野生动物保护的重要性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit2"WildlifeProtection"教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习野生动物保护的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的野生动物保护的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit2"WildlifeProtection"的重点知识点，结合实例帮助学生理解。

突出保护野生动物的重要性，强调学生应承担的责任，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕保护野生动物的策略展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit2"WildlifeProtection"知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中出现的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与野生动物保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit2"WildlifeProtection"的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit2"WildlifeProtection"的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit2"WildlifeProtection"内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit2"WildlifeProtection"内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读有关野生动物保护的英文原版书籍，如《TheSixthExtinction:AnUnnaturalHistory》等，以加深对保护野生动物的理解和认识。

-学术文章：引导学生阅读相关的学术论文或报告，例如关于野生动物保护的联合国报告，以了解全球野生动物保护的现状和挑战。

-社交媒体和论坛：鼓励学生关注野生动物保护相关的社交媒体账号或加入相关论坛，了解最新的保护动态和讨论。

2.拓展建议：

-开展实地考察：组织学生参观野生动物保护区或动物园，亲身感受野生动物的生存状况，增强学生的保护意识。

-进行社区服务：鼓励学生参与社区野生动物保护活动，如植树造林、清理野生动物陷阱等，培养学生的社会责任感和行动力。

-创作宣传作品：邀请学生创作关于野生动物保护的宣传海报、视频或文章，通过创意表达提高更多人的保护意识。

-开展课题研究：鼓励学生自主选择野生动物保护相关的研究课题，进行深入调查和研究，培养学生的研究能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与野生动物保护相关的英文原版书籍，如《TheSixthExtinction:AnUnnaturalHistory》、《LostWorlds:Theillustrationsofextinctanimals》等，以加深对保护野生动物的理解和认识。

-观看视频：鼓励学生观看关于野生动物保护的纪录片，如《PlanetEarthII》、《TheLastOrangutan》等，通过视觉影像感受野生动物的生存状况和保护的重要性。

-学术文章：引导学生阅读相关的学术论文或报告，例如关于野生动物保护的联合国报告《TheStateoftheWorld'sBiodiversity》等，以了解全球野生动物保护的现状和挑战。

-社交媒体和论坛：鼓励学生关注野生动物保护相关的社交媒体账号或加入相关论坛，了解最新的保护动态和讨论。

2.拓展要求：

-自主学习：学生可选择自己感兴趣的拓展内容进行自主学习，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-小组讨论：学生可组成小组，就拓展内容进行讨论交流，分享自己的观点和感悟，互相学习和启发。

-写作练习：鼓励学生撰写关于野生动物保护的读后感、观后感或评论文章，通过写作锻炼自己的表达能力和思维能力。

-实践活动：学生可参与野生动物保护相关的社区服务或志愿活动，如参加动物庇护所的志愿工作，亲身体验保护野生动物的行动。板书设计①重点知识点：

-野生动物保护的重要性

-濒危物种的现状和挑战

-保护野生动物的方法和策略

②关键词：

-WildlifeProtection

-EndangeredSpecies

-ConservationMethods

-HabitatDestruction

-Poaching

-SustainableDevelopment

③艺术性和趣味性：

-使用图片、图表或动画来展示濒危物种和保护措施，增加视觉冲击力和记忆点。

-设计有趣的标语或口号，如“SaveWildlife,SavethePlanet!”，引起学生的共鸣和兴趣。

-使用颜色、符号或字体变化，突出重点内容和关键词，增加板书的吸引力和易读性。教学反思与改进在教授Unit2"WildlifeProtection"的过程中，我深刻地认识到教学是一个不断反思和调整的过程。通过设计反思活动，我能够评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我在教学过程中发现学生在理解和运用文章中的长难句方面存在困难。为了提高学生的阅读理解能力，我计划在未来的教学中增加更多的阅读理解练习，如提供与文章内容相关的阅读材料，引导学生分析句子结构和含义，从而提高他们的理解能力。

其次，我在课堂上注意到部分学生在参与讨论和表达自己的观点时显得有些犹豫不决。为了培养学生的批判性思维和表达能力，我计划在未来的教学中设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与并表达自己的观点。

此外，我在教