跨文化沟通心理学智慧树知到期末考试答案2024年

跨文化沟通心理学智慧树知到期末考试答案2024年跨文化沟通心理学比起外群体成员，内群体成员倾向于把本群体的同伴视为与自己更为相似。这体现了：

A:内群体偏袒效应B:外群体同质效应C:假定相似效应D:以上皆错答案:假定相似效应Belay认为，跨文化沟通中需要具备较强的自我意识，这体现在：

A:开放思维B:监控自我的能力C:相信自我D:情绪稳定答案:监控自我的能力以下哪项属于长期导向指数较高的国家？

A:西班牙B:加拿大C:巴基斯坦D:巴西答案:巴西在集体主义文化中，主流的自我身份感状态可能是：

A:身份感延缓B:身份感弥散C:身份感获得D:身份感早闭答案:身份感早闭角色震荡体现在：

A:留学生在学习的时候，对教育系统和学校生活的适应过程。B:由于远离母文化而对自己的所处文化感到混乱和困惑。C:个体由于环境的更换，原来的个人地位突然消失了的失落感。D:在异国他乡，人们熟悉的社会联系不复存在。答案:个体由于环境的更换，原来的个人地位突然消失了的失落感。以下哪一项不是文化智力的要素？

A:情绪智力B:语言智力C:交际智力D:空间智力答案:情绪智力既与自己的母文化保持认同感，又愿意认同东道国的主流文化是一种：

A:整合策略B:同化策略C:隔绝策略D:边缘化策略答案:整合策略以下哪一项不是线性时间观的特点？

A:在一个时间段只专注做一件事情B:按时间表做事C:看重准时D:崇拜祖先，看重传统答案:崇拜祖先，看重传统下列不属于集体主义文化特征的一项是：

A:人际关系被看作一种合同关系。B:集体的需求优于个人的需求。C:个人做决定前需要征得他人同意。D:注重人际关系的和睦。答案:人际关系被看作一种合同关系。宗教属于哪一种文化类型？

A:物质文化B:社会规范C:社会文化D:主观文化答案:主观文化“一双筷子吃天下”反映了：

A:工具的专业化B:精确文化的精准和精细C:中国悠久的饮食文化D:弥散文化中一种工具多用途答案:弥散文化中一种工具多用途在一些文化中，交朋友是为了达到某种目的，这体现了：

A:G型交往B:表达性取向C:工具性取向D:U型交往答案:工具性取向当人们重新回到自己的母文化之后，也会产生跟当初到达东道国文化时候一样的文化震荡。这种现象在Lewis和Jungman提出的跨文化适应六阶段中属于哪一阶段？

A:回归期B:旁观期C:适应期D:震荡期答案:回归期中国人非常看重客厅，客厅一定要足够大。这体现了中国文化属于：

A:低情境文化B:隐私空间文化C:高情境文化D:公共空间文化答案:公共空间文化请按文化身份感发展模型对下列过程排序：1、反省2、不协调，身份感怀疑3、与主流文化价值保持一致4、整合的觉知体验5、对主流文化和身份感的抗拒

A:15324B:32514C:25314D:13254答案:32514在人的活动的取向上面，印度文化强调人的自我完善和精神生活，是典型的：

A:以上皆错B:成为取向（being-becoming）C:做事（doing）D:本然或存在（being）答案:成为取向（being-becoming）中国人轮流说话时需要对方有一个停顿，一个沉默的空间，然后才开始说话，那个沉默的空间是对方的结束，也是对自己说话的一个邀请。和中国人交谈时等待对方的停顿再说话，体现了跨文化沟通中的：

A:行为的灵活性B:传递信息的技巧C:互动管理D:保持身份感答案:互动管理关于社会犬儒主义，以下说法错误的是：

A:对社会机构信赖度较低B:关注对人性消极的看法C:崇尚儒学思想D:认为人性易被权利腐化答案:崇尚儒学思想婴儿对自己知道的事物开始发出有意义的声音，并开始用手势与人沟通，是在哪一年龄阶段？

A:6-10个月B:10-12个月C:12个月左右D:13-18个月答案:10-12个月Adler提出的变迁震荡五模型中不包括哪一阶段？

A:自主期B:失衡期C:独立期D:蜜月期答案:蜜月期关于Adler（1975）提出的变迁震荡五模型，下列说法正确的是：

A:这个模型最大的特点就是从个人成长的角度来理解人们遇到的文化震荡。B:把文化震荡当作个体成长的内在过程，而不仅仅是对外在东道国文化的应对。C:人们生活中的很多变迁，都可能会引起人们的失序。D:这一模型从更加微观的意义上来看待文化震荡。答案:人们生活中的很多变迁，都可能会引起人们的失序###把文化震荡当作个体成长的内在过程，而不仅仅是对外在东道国文化的应对###这个模型最大的特点就是从个人成长的角度来理解人们遇到的文化震荡婴儿语言学习过程中存在文化差异，这体现在：

A:在美国，孩子最先学会更多的动词；而在中国，孩子最先学会更多的名词。B:有些文化鼓励父母尽可能多地跟孩子交流，而有些文化认为保持安静比说话更重要。C:在不同文化中孩子最先学会的词汇不同。D:有些语言中，发音有特色、发音和动作相似的词更多，而这些词更容易被学会。答案:在不同文化中孩子最先学会的词汇不同###有些文化鼓励父母尽可能多地跟孩子交流，而有些文化认为保持安静比说话更重要###有些语言中，发音有特色、发音和动作相似的词更多，而这些词更容易被学会为什么会存在重新回归适应？

A:回归者适应了东道国的环境。B:跨文化适应改变了人们。C:所在地区发生了变化。D:回归者对回归震荡没有足够的心理准备。答案:跨文化适应改变了人们###所在地区发生了变化###回归者对回归震荡没有足够的心理准备###回归者适应了东道国的环境在Berry提出文化适应应激和适应模型中，关于社会情境，下列说法正确的是：

A:包括源社会和安置社会两方面。B:东道国的多元文化意识形态从社会制度和社区两方面提供持续的支持。C:了解源社会的信息有助于判断其基本文化特征以及和东道国的文化距离。D:了解安置社会的信息有助于了解移民或旅居群体能够获得的社会支持和态度。答案:包括源社会和安置社会两方面###了解源社会的信息有助于判断其基本文化特征以及和东道国的文化距离###了解安置社会的信息有助于了解移民或旅居群体能够获得的社会支持和态度下列哪几句陈述不属于普遍主义的文化特征？

A:要辩证地看待问题B:法律面前人人平等C:具体问题具体分析D:没有规矩不成方圆答案:具体问题具体分析###要辩证地看待问题面部表情的文化差异体现在下列哪些方面？

A:强度B:频度C:表达含义D:表达规则答案:表达含义###表达规则###强度###频度在日本人的葬礼上，死者家属可能会微笑着接待来宾，这说明了：

A:日本属于中性文化。B:日本属于感性文化。C:体现了日本人的礼貌观。D:日本人用幽默的方式悼念死者。答案:体现了日本人的礼貌观###日本属于中性文化关于Hofstede于1967－1973年在IBM公司的调查研究，下列说法正确的是：

A:调查问卷是为了研究国家文化而设计。B:Hofstede的文化理论不仅为文化理论的研究开辟了新天地，也在跨文化研究方法上取得了突破。C:Hofstede的文化理论是在国家层面构建的。D:通过对当时收集的数据进行分析，形成了五个文化维度。答案:Hofstede的文化理论是在国家层面构建的###Hofstede的文化理论不仅为文化理论的研究开辟了新天地,也在跨文化研究方法上取得了突破Lysgaard把文化适应阶段分为三个阶段，并且可以用U型曲线表示，这三个阶段分别是：

A:寂寞期B:偏见期C:初始期D:复原期答案:初始期###寂寞期###复原期关于描述文化的研究视角，下列说法正确的是：

A:客位法视角是指使用被研究文化的本土概念来解释和组织数据。B:主位法视角是指使用所研究的文化内部公认的范畴和概念来解释和组织数据。C:主位法的路径有可能催生极端文化相对论。D:客位法的概念和理论体现了东方文化的价值观。答案:主位法的路径有可能催生极端文化相对论###主位法视角是指使用所研究的文化内部公认的范畴和概念来解释和组织数据关于非言语沟通，下列说法正确的是：

A:非言语信号的编码和解码充满了灵活性、不确定性和情境性。B:在跨文化沟通中，非言语沟通是最容易产生误解的部分。C:特定的文化环境影响和决定了非言语信号的形成和使用。D:非言语信号是文化习得的结果。答案:在跨文化沟通中，非言语沟通是最容易产生误解的部分###特定的文化环境影响和决定了非言语信号的形成和使用###非言语信号是文化习得的结果###非言语信号的编码和解码充满了灵活性、不确定性和情境性由Lewis和Jungman提出的跨文化适应六阶段包括下列哪些选项？

A:旁观期B:失衡期C:参与期D:回归期答案:旁观期###参与期###回归期中国学者提出的具有中国特色的礼貌准则，包括以下哪几条？

A:称呼准则B:圆通准则C:德、言、行准则D:求同准则答案:德、言、行准则###求同准则###称呼准则以下哪些是权力距离大的文化的特点？

A:拥有更多代表权力的符号和行为B:对信息的控制相对较弱C:信息的流动是自由的D:不平等的关系体现在社会各个方面答案:不平等的关系体现在社会各个方面###拥有更多代表权力的符号和行为影响人们跨文化适应有效性的因素有哪些？

A:文化距离B:年龄C:出国前的准备D:出国经验答案:出国前的准备###出国经验###年龄###文化距离下列国家中属于典型感性文化的国家有：

A:日本B:西班牙C:中国D:意大利答案:意大利###西班牙文化震荡包含下列哪些种类？

A:教育震荡B:环境震荡C:角色震荡D:经济震荡答案:角色震荡###教育震荡###环境震荡面对跨文化适应障碍，如何进行认知调适？

A:从成长性的角度看待自己的经历。B:练习和运用东道国语言。C:给自己适应新文化的时间。D:允许自己犯错误。答案:从成长性的角度看待自己的经历###允许自己犯错误###给自己适应新文化的时间以下哪些属于多元文化主义策略实现所需要的预设条件？

A:社会凝聚力高。B:社会宽容度较低。C:对种族群体持消极态度。D:不以种族、肤色、语言、经济发展等判断一个人。答案:不以种族、肤色、语言、经济发展等判断一个人###社会凝聚力高以下哪些属于象征手势?

A:泰国的合十礼。B:美国人竖起食指表示数字“1”。C:中国人在餐厅扬手招呼服务员。D:北欧人用大拇指和食指合在一起的手势表示没问题。答案:中国人在餐厅扬手招呼服务员。;泰国的合十礼。;北欧人用大拇指和食指合在一起的手势表示没问题。;美国人竖起食指表示数字“1”。下列哪些是跨文化适应的特点？

A:和其他文化的接触短时间即可。B:和其他文化直接或者间接接触。C:两种文化相互影响。D:文化接触带来变化。答案:两种文化相互影响###文化接触带来变化Belay的跨文化沟通能力模型中，认知角度的跨文化沟通能力不包括：

A:自我意识B:开放思维C:文化意识D:自我概念答案:开放思维###自我概念眼睛可以表达丰富的情感和意向，泄露心底深处的秘密。其生理学基础是：

A:瞳孔的变化是人不能自主控制的，真实地反映着复杂多变的心理活动。B:人的瞳孔会因情绪扩大到比平常大四倍，或缩到很小。C:瞳孔的变化、眼球的活动等直接受脑神经的支配。D:眼球底部有三级神经元，具有分析综合能力。答案:眼球底部有三级神经元,具有分析综合能力###瞳孔的变化、眼球的活动等直接受脑神经的支配###瞳孔的变化是人不能自主控制的,真实地反映着复杂多变的心理活动###人的瞳孔会因情绪扩大到比平常大四倍,或缩到很小关于民族认同的定义，下列说法正确的是：

A:广义的民族认同等同国家认同。B:更狭义的民族认同是指对一个特定文化群体的承诺和参与其民族活动。C:Phinney认为民族认同只是在情感上对民族的归属感和承诺。D:狭义的民族认同是指族群认同。答案:广义的民族认同等同国家认同###狭义的民族认同是指族群认同###更狭义的民族认同是指对一个特定文化群体的承诺和参与其民族活动以下关于Inglehart提出的价值观两维度说法正确的是：

A:持生存观的人更多关注女性解放和自我表达等。B:持幸福观的人更多会勤奋工作、克己等。C:传统权威维度强调承担家庭和集体责任的重要性。D:世俗理性权威维度强调正当的法理权威、经济积累以及个人成就。答案:传统权威维度强调承担家庭和集体责任的重要性###世俗理性权威维度强调正当的法理权威、经济积累以及个人成就关于不确定性规避，下列说法错误的是：

A:不确定性规避高的社会，家庭生活较为紧张。B:不确定性规避低的文化中，富裕国家生育孩子的数量较少。C:不确定性规避高的社会，对待差异的态度是好奇。D:不确定性规避低的社会，认为攻击性和情感在合适的时间和场合可以表达。答案:不确定性规避高的社会,对待差异的态度是好奇###不确定性规避低的文化中,富裕国家生育孩子的数量较少文化震荡包含下列哪些主要症状？

A:紧绷感和压力感B:异常的情感反应C:排斥感D:错乱感答案:紧绷感和压力感###排斥感###错乱感###异常的情感反应从多元文化人格角度出发，有哪些人格特征会影响跨文化适应？

A:神经质B:开放性C:灵活性D:情感稳定性答案:开放性###情感稳定性###灵活性###神经质###神经质面对面的沟通方式有哪些特点？

A:个性化程度低B:语言最有变化C:线索最丰富D:反馈最快答案:线索最丰富###语言最有变化###反馈最快关于国家认同，下列说法正确的是：

A:国家认同指的是个体在主观上认为自己属于国家这样的政治共同体，心理上承认自己具有该国一员的身份资格。B:国家认同与民族认同的发展路径不同。C:民族认同与国家认同不会同时形成，也不会重叠在一起。D:国家认同的获得是人们成为某个国家的合法公民和居民，一旦你成为一个国家的公民，便获得了该国的身份。答案:国家认同与民族认同的发展路径不同###国家认同指的是个体在主观上认为自己属于国家这样的政治共同体，心理上承认自己具有该国一员的身份资格###国家认同的获得是人们成为某个国家的合法公民和居民，一旦你成为一个国家的公民，便获得了该国的身份下列哪些属于女性气质文化在学校教育方面的特点？

A:在教师的性别方面，女性教年幼的孩子、男性在高等教育中工作是更为常见的。B:倾向于抬高自我，自我评价更高。C:中等水平的学生被视为标准。D:在评价学生方面，更注重学生的社会适应。答案:中等水平的学生被视为标准###在评价学生方面,更注重学生的社会适应Belay从哪三个维度提出了跨文化沟通能力的模型？

A:行为角度B:情感角度C:动机角度D:认知角度答案:情感角度###认知角度###行为角度语言和文化密不可分，这体现在：

A:语言通过文化得到发展和传承。B:语言体现文化现实。C:语言象征文化现实。D:语言和文化是分离的。答案:语言体现文化