一年级品德与生活上册 盼盼迟到了教案1 苏教版

一年级品德与生活上册盼盼迟到了教案1苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级品德与生活上册中的“盼盼迟到了”教案1，苏教版。教学内容主要围绕盼盼迟到的原因及后果展开，让学生通过故事了解到守时的重要性，并学会尊重他人的时间。此教案与学生已有知识的联系主要体现在学生日常生活中对于时间观念的认知，通过本节课的学习，学生将能够加深对于守时的重要性的理解，并在日常生活中更好的实践。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，让学生通过学习盼盼迟到的故事，深刻理解守时的重要性，并学会尊重他人的时间。具体目标包括：1.培养学生的时间管理能力，让他们在日常生活中能够合理安排时间，不迟到不早退。2.培养学生尊重他人时间的意识，让他们明白迟到会影响到他人的正常安排。3.培养学生自我反省的能力，让他们在犯错后能够主动反思，找出问题并改正。通过这三个方面的培养，使学生在道德与法治素养方面得到提升。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生通过故事理解守时的重要性，并学会尊重他人的时间。难点在于让学生在日常生活中能够将守时的观念付诸实践。

为解决这一重点难点，我将采取以下办法：

1.通过讲述盼盼迟到的故事，引导学生深入理解守时的重要性。让学生分角色扮演故事中的不同角色，以此体验到迟到对他人和自己的影响，从而增强他们的时间观念。

2.设计情景模拟活动，让学生在实际情境中学会守时。例如，组织一个小型的“模拟学校”活动，让学生在活动中扮演学生、老师等角色，并按照规定的时间表进行活动，以此培养学生守时的习惯。

3.引导学生进行自我反省，培养他们发现问题和解决问题的能力。在活动结束后，让学生分享自己的感受和体验，引导他们认识到自己的不足，并思考如何改进。

4.布置相关的课后作业，让学生在家庭环境中也能够实践守时的观念。例如，让学生制定自己的作息时间表，并按照时间表进行生活，以此培养他们的时间管理能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级品德与生活上册》教科书，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如盼盼迟到的插图、时间相关的图表等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组形式进行布置，以便进行小组讨论和分享；同时，预留出足够的空间供学生进行角色扮演等活动。教学过程1.导入新课（5分钟）

我会以提问的方式引导学生回顾已学过的关于时间观念的知识，如：“我们之前学习了怎样合理安排时间，怎样做到不迟到不早退呢？”接着，我会讲述一个关于盼盼迟到的故事，引发学生的兴趣，并提出问题：“同学们，你们认为盼盼为什么会迟到？迟到会给他人带来什么影响呢？”

2.讲授新课（15分钟）

在学生对迟到有了初步认识的基础上，我会详细讲解守时的重要性。通过讲解，让学生明白守时不仅是尊重他人，更是对自己负责任的表现。同时，我会结合教材中的插图和实例，让学生了解迟到的后果，如影响他人进度、损害他人权益等。

3.互动讨论（10分钟）

我会组织学生进行小组讨论，让学生分享自己生活中守时的经历和感受。讨论结束后，邀请几名学生上台分享他们的观点和体会。通过互动讨论，让学生进一步认识到守时的重要性。

4.情景模拟（10分钟）

我会设计一个情景模拟活动，让学生在实际情境中学会守时。例如，组织一个小型的“模拟学校”活动，让学生在活动中扮演学生、老师等角色，并按照规定的时间表进行活动。活动结束后，让学生分享自己的感受和体验，引导学生认识到自己的不足，并思考如何改进。

5.总结反思（5分钟）

我会邀请学生谈谈在本节课中的收获，以及他们如何在日常生活中践行守时。同时，我会提醒学生，守时是一个长期的过程，需要不断地自我反省和努力。最后，我会布置一道课后作业：让学生制定自己的作息时间表，并按照时间表进行生活，以此培养他们的时间管理能力。

6.课后辅导（课后）

在课后，我会关注学生在家庭环境中践行守时的具体情况，并给予必要的指导和鼓励。同时，我会收集学生的作业，对他们的时间管理能力进行评价，为下一步的教学提供参考。学生学习效果1.道德素养方面：学生将深刻理解守时的重要性，并认识到守时是尊重他人时间的体现。他们会在日常生活中努力做到守时，不迟到不早退，养成良好的时间管理习惯。

2.法治意识方面：学生将明白迟到会影响到他人的正常安排，损害他人的权益，从而增强他们的法治意识。他们会意识到自己的行为不仅关乎个人，还关乎他人和社会，从而更加自觉地遵守规则。

3.自我反省能力方面：学生将学会自我反省，能够在犯错后主动反思，找出问题并改正。他们会在日常生活中不断检视自己的行为，确保自己守时并尊重他人时间。

4.实践能力方面：学生将能够在实际情境中学会守时。通过参与情景模拟活动，他们将能够在实际情境中体验到守时的重要性，并学会如何在实际生活中做到守时。

5.沟通能力方面：学生在小组讨论和分享中，将能够更好地表达自己的观点和体会，提升沟通能力。他们会在讨论中学会倾听他人的意见，与他人进行有效沟通，达成共识。

6.团队合作能力方面：学生在小组讨论和情景模拟活动中，将能够提升团队合作能力。他们会学会在团队中分工合作，共同完成任务，从而培养团队合作精神。教学反思与改进在这节课结束后，我会进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会反思课堂导入的效果。我将以学生的参与度和兴趣为评估标准，看看是否能够吸引学生的注意力，并引发他们对守时重要性的思考。如果发现导入部分不够吸引人，我会考虑使用更多有趣的例子或者活动来引起学生的兴趣。

其次，我会反思讲授新课的过程。我将以学生的理解和参与程度为评估标准，看看是否能够清楚地向学生传达守时的重要性。如果发现学生对某些概念理解不够深入，我会考虑使用更多的实际例子或者情景模拟来帮助学生更好地理解。

然后，我会反思互动讨论的效果。我将以学生的积极性和分享的质量为评估标准，看看是否能够引导学生深入思考并表达自己的观点。如果发现学生的参与度不高，我会考虑使用更多引导性的问题或者小组合作活动来激发学生的思考。

最后，我会反思课后辅导的效果。我将以学生的作业完成情况和时间管理能力的提升为评估标准，看看是否能够在课后给予学生足够的指导和支持。如果发现学生在家庭环境中难以践行守时，我会考虑增加更多的家庭作业或者与家长沟通，共同关注学生的学习效果。

根据反思的结果，我会制定改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果发现导入部分不够吸引人，我会尝试使用更多有趣的例子或者活动来引起学生的兴趣。如果发现学生对某些概念理解不够深入，我会使用更多的实际例子或者情景模拟来帮助学生更好地理解。如果发现学生的参与度不高，我会使用更多引导性的问题或者小组合作活动来激发学生的思考。如果发现学生对活动的参与度不高，我会增加更多的互动元素或者增加学生的参与度。如果发现学生在家庭环境中难以践行守时，我会增加更多的家庭作业或者与家长沟通，共同关注学生的学习效果。板书设计①艺术性：我会设计一个有趣的板书，以插图和彩色粉笔为主要元素，使板书看起来生动有趣。例如，我可以画一个可爱的小钟表，用不同的颜色标出不同时间，以此来突出守时的重要性。这样的板书设计能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

②趣味性：在板书设计中，我会加入一些有趣的元素，如小游戏或者互动环节。例如，我可以在板书上写出一个时间接龙的游戏，让学生在课堂上进行互动，以此来提高他们对时间的敏感度和管理能力。这样的设计能够使课堂更加生动有趣，提高学生的参与度。

③重点突出：在板书设计中，我会突出守时的重要性，以及迟到的后果。我会用大号字体或者不同的颜色标注出这些重点内容，使学生能够一目了然地了解到本节课的核心知识点。例如，我可以用大号字体写出“守时是尊重他人时间的体现”，并用不同颜色标注出迟到的后果，如“迟到会影响他人进度、损害他人权益等”。这样的板书设计能够帮助学生更好地理解和记忆重点内容。典型例题讲解1.例题一：盼盼为什么迟到了？

答案：盼盼迟到了是因为他起床晚了。

2.例题二：迟到会给他人带来什么影响？

答案：迟到会影响他人的正常安排，损害他人的