18 老人车（教学设计） -小学科学二年级机械结构课程

18老人车（教学设计）-小学科学二年级机械结构课程课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：18老人车-小学科学二年级机械结构课程

2.教学年级和班级：小学二年级

3.授课时间：第二学期，第10周，星期三，第1-2节（共45分钟）

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.探索与观察：培养学生通过观察和实际操作，理解简单机械结构原理，提高探索精神和观察能力。

2.思维与创造：激发学生运用想象力和创造力，设计并制作老人车模型，培养创新思维和动手能力。

3.合作与交流：通过小组合作，培养学生沟通协作能力，学会在团队中分享观点和解决问题。

4.科学态度：引导学生树立科学探究的态度，学会尊重事实，勇于尝试，面对挑战。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解老人车的基本机械结构原理，如轮轴、齿轮等。

-学会通过观察和动手实践，探索简单机械结构的功能和作用。

-掌握基本的模型制作技巧，能够设计并制作一个简单的老人车模型。

2.教学难点：

-识别并理解不同机械结构在老人车中的作用，例如如何通过齿轮大小比例来改变速度和力量。

-将理论知识与实际操作相结合，学生在动手制作过程中可能会遇到的技术难题，如零件的组装和固定。

-在小组合作中，如何有效沟通和分配任务，确保每个学生都能参与到模型制作的过程中，并理解合作的重要性。

-对科学探究过程中可能出现的问题进行分析和解决，如模型运行不稳定，如何调整结构来优化性能。四、教学资源准备1.教材：《小学科学》二年级下册，涉及简单机械结构的相关章节。

2.辅助材料：准备老人车图片、机械结构图解、齿轮工作原理动画视频等，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：为每组学生提供老人车模型制作套件，包括轮轴、齿轮、连接件等，以及安全工具如剪刀、胶水等。

4.教室布置：设置实验操作区，配备足够的空间供学生分组讨论和制作模型，同时确保教室前方有投影设备，以便展示多媒体资源。五、教学过程第一环节：导入新课（5分钟）

1.导入语：“同学们，我们之前学习了各种各样的简单机械，今天我们要学习一个新的主题——老人车。你们知道老人车是如何帮助老人或行动不便的人吗？让我们一起探索其中的奥秘吧！”

2.通过展示一张老人车的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得老人车有什么特别之处？”让学生分享观察到的特点。

第二环节：探究老人车机械结构（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组发一张老人车的结构图。让学生讨论并分析老人车中的轮轴、齿轮等简单机械结构是如何工作的。

2.各小组汇报：请各小组代表汇报他们的发现，总结老人车中的简单机械结构原理。

3.教师讲解：针对学生的回答，进行点评和补充讲解，强调轮轴、齿轮等在老人车中的作用，如传递力量、改变速度等。

第四环节：制作老人车模型（15分钟）

1.展示模型：向学生展示一个已经制作好的老人车模型，并介绍制作方法。

2.分组制作：学生以小组为单位，按照教材和教师提供的步骤，开始制作老人车模型。

3.教师巡回指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

第五环节：展示与评价（5分钟）

1.各小组展示自己的作品，分享制作过程中的经验和收获。

2.教师和学生共同评价每个小组的作品，从创意、制作技巧、团队合作等方面进行点评。

3.鼓励学生在评价过程中积极发表自己的观点，学会尊重他人的劳动成果。

第六环节：总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结简单机械结构在老人车中的应用。

2.学生分享自己在本节课中的收获和感受，反思在制作过程中遇到的问题和解决方法。

3.教师强调本节课的核心素养目标，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识解决实际问题。

第七环节：布置作业（2分钟）

1.让学生结合本节课所学内容，回家后向家人介绍老人车的机械结构原理。

2.完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《简单机械在日常生活中的应用》

-《老人车的发展历程及其对社会的影响》

-《如何设计一个节能环保的老人车》

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后参观科技馆或相关展览，了解更多关于简单机械和老人车的知识。

-布置研究性学习任务，让学生调查身边老人或行动不便的人在使用老人车时的需求和困难，思考如何改进现有设计。

-组织学生参加科学竞赛，如科技创新大赛，鼓励他们将自己的创意和设计应用到实际作品中。

-引导学生关注环保问题，思考如何将节能环保理念融入到老人车的设计中，提高学生的社会责任感。七、板书设计1.标题：《老人车-简单机械结构》

-二年级科学课程

2.主要内容：

-轮轴

-齿轮

-简单机械结构原理

-老人车设计与应用

3.结构示意图：

-用简图展示老人车的轮轴和齿轮结构

-标注力量传递和速度变化

4.重点标注：

-重点突出轮轴和齿轮的作用

-强调设计与实际应用的联系

5.艺术设计：

-使用不同颜色的粉笔，区分不同部分

-用箭头表示力量和速度的转换方向

-在板书边缘添加简单装饰，增加趣味性

6.总结性话语：

-“机械的力量，让生活更美好！”

-“探索科学，服务社会！”

板书设计将直接反映本节课的核心内容，通过清晰的结构图和简洁的文字，帮助学生理解和记忆简单机械结构在老人车中的应用，同时激发学生对科学学习的兴趣。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的简单机械》

-视频资源：《老人车的设计与制造》

-实践活动：参观社区或养老院的老人车使用情况

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《生活中的简单机械》材料，了解简单机械在生活中的广泛应用，加深对课堂所学知识的理解。

-观看《老人车的设计与制造》视频，了解老人车的研发和生产过程，激发学生对科技创新的兴趣。

-组织学生参加实践活动，实地观察老人车的使用情况，了解其实际效用，培养学生的社会责任感。

-学生在课后拓展过程中，如遇到疑问，教师可提供必要的指导和帮助，引导学生自主解决问题。

-布置课后作业，要求学生结合拓展内容，撰写一篇关于老人车设计与使用的感想或建议，提升学生的写作和思考能力。教学反思与改进在这节课结束后，我进行了深入的反思，思考如何能更好地提升教学效果，让孩子们更好地理解和掌握简单机械结构在老人车中的应用。

首先，我发现学生在动手制作老人车模型的过程中，虽然积极参与，但部分学生在操作上还存在一定的困难。针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加一些简单的操作演示，让学生在动手前有更直观的了解，以便他们能更顺利地完成模型制作。

其次，小组讨论环节，有些学生发言不够积极，可能是因为他们对相关知识掌握得不够牢固，导致自信心不足。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，加强对基础知识的巩固，鼓励学生多发言，增强他们的自信心。

此外，课后拓展部分，我发现部分学生对老人车的实际应用场景了解不够。为了让学生更深入地理解老人车在社会中的作用，我计划组织一次实地参观活动，让学生亲眼见证老人车在生活中的重要性。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在教学过程中，增加操作演示环节，让学生在动手前充分了解操作方法。

2.加强基础知识的教学，让学生扎实掌握简单机械结构原理，为后续学习打下坚实基础。

3.组织课后实践活动，如参观养老院或社区，让学生深入了解老人车的实际应用。

4.鼓励学生在课堂上积极发言，培养他们的表达能力和团队合作精神。

5.定期收集学生反馈，了解他们在学习过程中的需求和困难，及时调整教学方法。课堂小结，当堂检测今天我们学习了老人车及其简单机械结构原理，通过观察、讨论和动手制作，大家对轮轴、齿轮等机械结构有了更深入的了解。下面我们来做一个课堂小结和当堂检测，看看大家对本节课内容的掌握情况。

一、课堂小结：

1.轮轴和齿轮在老人车中的作用是什么？

2.如何利用简单机械结构来改变力量和速度？

3.制作老人车模型的过程中，你遇到了哪些问题？是如何解决的？

4.你认为老人车的设计对社会有哪些积极影响？

二、当堂检测：

1.请简要描述老人车中轮轴和齿轮的工作原理。

2.分组讨论：如何优化老人车的设计，使其更加节能环保？

3.实践操作：请每组学生展示他们制作的老人车模型，并解释其设计原理和功能。

4.填空题：根据本节课所学内容，完成以下填空题。

（1）老人