2024-2025学年高中地理 第4章 生态环境保护 第5节 中国区域生态环境问题及其防治途径教案 新人教版选修6

2024-2025学年高中地理第4章生态环境保护第5节中国区域生态环境问题及其防治途径教案新人教版选修6主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是第4章生态环境保护的第5节，内容涉及中国区域生态环境问题及其防治途径。具体内容包括：

1.我国主要的生态环境问题，如水土流失、沙漠化、污染等；

2.生态环境问题的产生原因及影响；

3.我国生态环境保护的政策措施及取得的成效；

4.针对不同生态环境问题的防治途径和方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生需掌握基本的地理知识，了解我国地理特点和生态环境现状；

2.学生应具备一定的分析问题的能力，能从地理位置、气候、人口等多方面分析生态环境问题；

3.学生应了解我国生态环境保护的相关政策，如生态文明建设、绿色发展等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.提升学生的地理观察能力，通过分析我国区域生态环境问题，培养学生对地理现象的敏感性和观察力；

2.培养学生的地理思维能力，要求学生能够从多角度、多维度分析生态环境问题的产生原因及影响；

3.提升学生的地理实践能力，通过了解生态环境保护的政策措施及取得的成效，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力；

4.增强学生的地理安全意识，使学生认识到生态环境保护的重要性，培养学生的环保意识和责任感。学情分析考虑到所教的学生处于高中阶段，他们在知识储备、思维能力和自主学习能力方面有所提升，对于生态环境保护这一主题，他们可能已经具备了一定的了解，例如知道我国的环境问题，但是对于生态环境问题的深度分析和防治途径可能还缺乏系统的认识。

在知识方面，学生可能对我国的主要生态环境问题有所了解，例如水污染、空气污染、土地沙化等，但可能缺乏对这些问题背后原因和影响深层次理解。在能力方面，学生可能具备一定的分析问题的能力，但可能需要进一步的提升，特别是在跨学科的综合分析和解决实际问题方面。在素质方面，学生可能具备一定的环保意识，但在将这种意识转化为具体的行动和责任感方面可能还需要引导。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不利于学习的问题，如上课注意力不集中，课下缺乏自主学习等。这些问题可能会影响他们对生态环境保护知识的学习和理解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的学习方案，提升他们的学习兴趣和参与度。同时，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的思考，提升他们的分析和解决问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、地球仪等；

2.课程平台：学校教学管理系统、地理教学资源库等；

3.信息化资源：相关生态环境保护的电子书籍、论文、新闻报道、短视频等；

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实地考察等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕我国区域生态环境问题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国区域生态环境问题的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解我国区域生态环境问题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出我国区域生态环境问题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国区域生态环境问题的产生原因、影响及防治途径，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握生态环境保护的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验生态环境保护的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解我国区域生态环境问题的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握生态环境保护的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解我国区域生态环境问题的知识点，掌握生态环境保护的方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据我国区域生态环境问题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与生态环境保护相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的我国区域生态环境问题的知识点和方法。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.我国主要的生态环境问题

-水土流失

-沙漠化

-污染（水污染、空气污染）

-生物多样性丧失

2.生态环境问题的产生原因及影响

-自然因素：地形、气候、土壤等

-人为因素：过度开发、不合理利用、污染排放等

-影响：资源枯竭、环境恶化、生态系统破坏、人类健康受损等

3.我国生态环境保护的政策措施及取得的成效

-法律法规：环境保护法、森林法、草原法等

-政策措施：生态文明建设、绿色发展、节能减排等

-成效：部分生态环境问题得到缓解，生态环境质量有所改善

4.针对不同生态环境问题的防治途径和方法

-水土流失：植被恢复、水土保持措施等

-沙漠化：退耕还林、沙化土地治理、沙产业等

-污染：污染源治理、清洁生产、环保宣传教育等

-生物多样性丧失：自然保护区建设、物种保护、生态修复等

5.生态环境保护的重要性

-保障人类生存和发展

-维护生态系统平衡

-实现可持续发展

6.生态环境保护的责任与行动

-政府责任：制定政策、加强监管、投入资金等

-企业责任：遵守法律法规、采取环保措施、承担社会责任等

-个人责任：提高环保意识、节约资源、绿色出行等

7.生态环境保护的宣传教育

-媒体宣传：利用报纸、电视、网络等媒体进行环保宣传

-教育引导：将环保知识融入学校教育，培养学生的环保意识

-社会活动：举办环保讲座、展览、公益活动等，提高公众环保意识

8.生态环境保护的国际合作

-双边合作：与其他国家开展环境保护项目和技术交流

-多边合作：参与国际环保组织和协议，共同应对全球生态环境问题

9.生态环境保护的未来挑战与展望

-应对气候变化：减少温室气体排放、适应气候变化的影响

-生物多样性保护：保护珍稀濒危物种、维护生态系统完整性

-绿色发展：推动低碳经济、实现可持续发展

10.生态环境保护实例分析

-案例一：退耕还林还草工程

-案例二：城市垃圾分类处理

-案例三：新能源汽车推广应用重点题型整理1.判断题

题型示例：我国的水土流失问题主要是由自然因素引起的。

答案：错误（B）

解析：水土流失问题既受自然因素影响，也受人为因素影响，如过度开发、不合理利用等。

2.简答题

题型示例：请简述我国生态环境保护的政策措施及取得的成效。

答案：我国生态环境保护的政策措施包括法律法规的制定、政策措施的实施等，如环境保护法、森林法、草原法等。取得的成效包括部分生态环境问题得到缓解，生态环境质量有所改善等。

解析：此题考查学生对生态环境保护政策措施及成效的理解和掌握。

3.案例分析题

题型示例：分析我国退耕还林还草工程的意义和成效。

答案：退耕还林还草工程有助于改善土壤质量、提高水资源利用率、增加植被覆盖率等，对于防治水土流失、沙漠化等问题具有显著成效。

解析：此题考查学生对生态环境保护实例的分析能力。

4.论述题

题型示例：论述个人在生态环境保护中的责任和行动。

答案：个人在生态环境保护中应提高环保意识，节约资源，绿色出行等，如减少一次性用品的使用、分类垃圾、骑自行车等。

解析：此题考查学生对生态环境保护的认识和思考。

5.解决方案题

题型示例：针对城市垃圾处理问题，提出合理的解决方案。

答案：可以采取垃圾分类处理、提高垃圾资源利用率、推广绿色包装等措施。

解析：此题考查学生解决实际问题的能力，需要学生结合课文知识提出切实可行的解决方案。板书设计1.我国生态环境问题及原因

-水土流失：自然因素（地形、气候、土壤）+人为因素（过度开发、不合理利用）

-沙漠化：自然因素（气候、地形）+人为因素（过度放牧、滥垦土地）

-污染：自然因素（无）+人为因素（工业排放、生活污染）

-生物多样性丧失：自然因素（无）+人为因素（过度捕捞、猎杀、破坏栖息地）

2.生态环境保护政策及成效

-政策：法律法规（环境保护法、森林法等）、政策措施（生态文明建设、绿色发展等）

-成效：部分生态环境问题得到缓解、生态环境质量有所改善

3.生态环境问题防治途径

-水土流失：植被恢复、水土保持措施

-沙漠化：退耕还林、沙化土地治理

-污染：污染源治理、清洁生产

-生物多样性丧失：自然保护区建设、物种保护、生态修复

4.生态环境保护责任与行动

-政府：制定政策、加强监管、投入资金

-企业：遵守法律法规、采取环保措施、承担社会责任

-个人：提高环保意识、节约资源、绿色出行

5.生态环境保护宣传教育

-媒体：环保宣传、教育引导

-教育：环保知识融入学校教育、培养环保意识

-社会：环保讲座、展览、公益活动

6.生态环境保护国际合作

-双边合作：环保项目、技术交流

-多边合作：国际环保组织、协议

7.生态环境保护未来挑战与展望

-应对气候变化：减少温室气体排放、适应气候变化

-生物多样性保护：保护珍稀濒危物种、维护生态系统完整性

-绿色发展：低碳经济、可持续发展课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了我国区域生态环境问题及其防治途径。首先，我们了解了我国主要的生态环境问题，包括水土流失、沙漠化、污染和生物多样性丧失。接着，我们探讨了这些问题产生的原因，包括自然因素和人为因素。然后，我们学习了我国在生态环境保护方面所采取的政策措施以及取得的成效。在此基础上，我们学习了针对不同生态环境问题的防治途径和方法。最后，我们强调了生态环境保护的重要性，并探讨了个人、企业和政府在生态环境保护中的责任和行动。

当堂检测：

1.判断题

-我国的水土流失问题主要是由自然因素引起的。（错误）

-我国的生态环境保护政策主要包括法律法规的制定和政策措施的实施。（正确）

-个人在生态环境保护中没有责任和行动。（错误）

2.选择题

-下列哪项不是我国生态环境问题的原因？（A）

A.自然因素

B.人为因素

C.经济因素

D.政治因素

3.填空题

-我国生态环境问题的防治途径包括____________、____________、____________等。

-我国在生态环境保护方面取得成效的原因有____________、____________等。

4.论述题

-请论述个人在生态环境保护中的责任和行动。

5.案例分析题

-分析我国退耕还林还草工程的意义和成效。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过组织学生进行实地考察，让他们亲身体验生态环境保护的重要性，提高他们的环保意识。

2.互动教学：鼓励学生参与课堂讨论，提问和分享自己的观点，激发他们的思考和创造力。

3.案例教学：通过分析具体的生态环境保护案例，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律有时不够严格，学生注意力不集中，需要加强课堂管理。

2.教学组织：课堂活动安排有时不够紧凑，学生参与度不高，需要优化教学组织。

3.教学方法：传统的讲授法有时过于单一，无法充分激发学生的学习兴趣，需要多样化教学方法。

（三）改进措施

1.加强课