中班游戏教案《魔术牌》含反思

中班游戏教案《魔术牌》含反思幼儿园嬉戏牌。

不为明天做好预备的人是没有将来的，身为一位人民老师，我们都盼望孩子们能学到学问，为了更好的学习，一般老师都会在授课前预备教案，教案有助于让同学们

非常好的汲取课堂上所讲的学问点。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？为此，我从网络上为大家细心整理了《中班嬉戏教案《魔术牌》含反思》，欢迎您参考，盼望对您有所助益！

现在向您介绍幼儿园教案《中班嬉戏教案《魔术牌》含反思》

中班嬉戏教案《魔术牌》含反思适用于中班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿爱玩、想玩、会玩，有着自己喜爱的区域活动与嬉戏，参加他们的益智区，快来看看幼儿园中班嬉戏《魔术牌》含反思教案吧。

一般的扑克牌，在大人的手里可能只是用来消遣、消遣的一种休闲方式。但对于孩子来说，可能会是奇妙的魔术牌，可以变换出许多奇异无穷的魔术，而主宰整个变化的魔术师就是我们的孩子。

中班的孩子活波好动，中班的孩子爱玩、想玩、会玩，中班的孩子会合作，设规章，中班的孩子有着自己喜爱的区域活动与嬉戏。"魔术牌"是我们班孩子自己起的名字，参加他们的益智区，给我感受最深的就是他们所谓的"魔术牌"（非结构性材料），所以迫不及待地想与全部人共享我们小魔术师的精华。

玩法一：

比大小（A--10）这是孩子们最简单把握和操作的一种玩法，可以独自嬉戏、比较，也可以两人或两人以上共同嬉戏，大家把牌扣在桌子上，每人抽一张，比大小。看似简洁的嬉戏，但孩子们会演绎的很丰富，他们自己制定规章，安排角色，并有不同的情节。

玩法二：

找伴侣（A--10）我们班的孩子在进行了相邻数、单双数的数学活动后，自己设计的新嬉戏。相邻数：把黑、红、梅、方分好类，四个小伴侣一人拿一种花，一个小伴侣先选择一张牌，如：３，另外三个小伴侣就拿出３的好伴侣，４和５，比比谁最快。最快的那个小伴侣可以开头先出数字。单双数，以桌子两边为界，单数回单数的家找伴侣，双数回双数的家找伴侣。

玩法三：

给牌分家可以有两种分法，按花色分，按数字分。

玩法四：

给牌排队按同一花色排队，练习十以内的数数和序数。

玩法五：

看谁记忆好把牌无挨次的摆放，然后由魔术师把牌扣过来，大家说说都是什么牌，说对了魔术师就可以把牌翻过来，并赐予嘉奖。

玩法六：

自制牌依据扑克牌的挨次和内容，自己选择喜爱的图案自制牌。这是有个孩子想的，由于我们的牌在操作时不易爱护，有的已经消失残缺，所以就有幼儿提出自制，这个难度略微大了一些，由于关于牌的图案排版不好把握，老师应当主动参加，与幼儿一起来完成。

玩法七：

火车接龙数学接龙：由一个孩子拿出一张牌，由其他孩子按挨次从手中找出接应的牌，依次接龙，如２--３--４……；挨次接龙，就是找规律，由一个幼儿选择三到四张牌，自己选择是正面还是反面，后面的幼儿按这个挨次找规律，连续接龙。

玩法八：

多米诺纸牌这是我在《肯定挑战》上

发现的一个嬉戏，我觉得很有意思，就是把扑克牌一张张对折起来，然后就像积木区和多米诺股牌类似一张张往上搭建，结果与我们班的孩子一共享，果真他们的爱好特别大，一起争论怎样才可以搭的越高，于是给这样的玩法起名叫"多米诺纸牌"。这样的玩法不但可以培育幼儿的留意力，合作意识，可以巩固数学方面的数数，目测高矮等数概念方面的认知，还可以在嬉戏的过程中感受"力"，感受纸牌是怎么受力而搭建起来的，怎样的受力可以搭的更高等。我们班的孩子还提出了特别珍贵的意见，就是把这个牌换上更好看的颜色和花色就更美丽了，于是我们开头自己制作我们的好看的多米诺纸牌。

我们的魔术牌还在变化之中，我想新的玩法确定还会在诞生的，不同孩子来操作，就会有不同收获，我想许多的老师已经有比我更多的阅历和玩法，盼望可以有相互沟通的机会。我只是想与大家共享我的收获，这一切的欢乐都是孩子们给我的，和他们每一次嬉戏和活动，都是我最欢乐的时刻，庆幸自己可以这样的幸福下去，做自己喜爱的工作，和自己喜爱的孩子们在一起。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小百科：魔术是依据科学的原理，运用特制的道具，奇妙综合视觉传达、心理学、化学、数学、物理学、刑侦学、表演学等不同科学领域的高才智的表演艺术。抓住人们奇怪   、求知心理的特点，制造出种种让人不行思议、变幻莫测的假象，从而达到以假乱真的艺术效果。

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幼儿园中班教案《变色魔术师》含反思

优秀的人总是会提前做好预备，作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，因此，老师会在授课前预备好教案，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。幼儿园教案的内容详细要怎样写呢？下面的内容是我为大家整理的幼儿园中班教案《变色魔术师》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《变色魔术师》含反思》

中班教案《变色魔术师》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过玩色，发觉两种颜色混合后产生的新变化，激发幼儿对颜色变化的美，产生爱好和探究的欲望，鼓舞幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果，快来看看幼儿园中班《变色魔术师》含反思教案吧。

活动目标：

1、激发幼儿对颜色变化的美，产生爱好和探究的欲望。

2、引导幼儿通过玩色，发觉两种颜色混合后产生的新变化。

3、鼓舞幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

4、培育幼儿对颜色的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动预备：

眼镜人手一副、颜料（红、黄、蓝）勺子、透亮     杯子、红、黄、蓝标记、课件。

活动过程：

一、激发幼儿对四周生活中颜色的关注，引起幼儿的爱好。

1、看一看，幼儿戴上眼镜观看四周的变化。

2、说一说，戴上眼镜看东西有什么新的发觉，引导幼儿戴上有色眼镜看同色的东西颜色不变，看不同色的东西颜色会转变。

3、玩一玩，让幼儿自己操作，把两幅不同色的眼镜合在一起，试一试，有什么发觉，我们一起查找答案。

二、情境魔术表演，激发幼儿探究的欲望。

1、今日老师和小伴侣一起来当一回变色魔术师，请魔术助手介绍魔术台上魔术材料：（红、黄、蓝颜料、魔术勺子、魔术杯）请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝颜料来帮忙，这三种颜色宝宝有一个好听的名字叫三原色，集体说一遍，小伴侣认真看清晰了，这三种颜色宝宝特别的淘气，他们两种颜色宝宝在一起会变成一种新的颜色，你们信不信，魔术师要开头变魔术咯！千万不要刺眼睛哟！"我把红色和黄色放在魔术杯子里，轻轻摇摆瓶子，变变变，请幼儿观看，变成什么颜色了？让幼儿猜一猜。（橙色）

2、让幼儿说一说还可以哪两个好伴侣在一起，（黄色和蓝色、红色和蓝色）这两个魔术留给小魔术师们来变了。

三、幼儿动手操作尝试，探究颜色的变化。

1、师："你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？"老师为每组预备了红、黄、蓝三种颜色，每人取两种不同的颜料，放在杯子中轻轻摇摆，看看有什么变化。和身边的伴侣说说自己的发觉，相互间比较一下各自变出的新颜色。

2、老师讲解操作时留意事项：

现在，请小伴侣也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求：

（1）当心不能把颜料弄在衣服或者桌子上。

（2）在玩的过程中要学会让一让、等一等，慢一点没关系。

（3）在玩的过程中跟你的好伴侣说一说你的发觉，比较变出来的新颜色。

四、集中沟通：我的发觉。

幼儿向大家介绍自己在操作中的发觉。刚才把两种不一样的颜色放在了一起，那谁来告知大家你发觉了什么？

五、幼儿再次进行尝试活动。

1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。

那你们变出的颜色水究竟由哪两种颜色变出来的呢？怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请小伴侣在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记，你用了哪两种颜色就在杯子上贴上那两种颜色的标记。

2、幼儿操作，老师指导操作，并留意引导幼儿记录操作结果。

六、幼儿再次操作。探究三种颜色的变化。

红、黄、蓝三种颜色水混合在一起会变成什么颜色?幼儿探究操作，三种颜色混合在一起变成了黑色。

1、小结：放视频：小伴侣真聪慧，学会了变色魔术师的本事，老师把刚才你们在操作时的发觉变成了一首好听的儿歌：名字叫《颜色谣》

红色黄色手拉手，变出橙色画橘子，

黄色蓝色手拉手，变出绿色画叶子，

蓝色红色手拉手，变成紫色画葡萄。

红色、黄色、蓝色手拉手变成黑色画眼睛。

2、在老师的带领下念儿歌。

七、结束活动：今日我们又学会了一个新本事，国庆节立刻到了，我们把变出来的颜色去装扮我们的教室。好吗？

教学反思：

科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对于进展幼儿的认知力量、提高他们的思维水平有特殊重要的意义。一个人在幼儿期形成的对四周世界的探究爱好及解决问题的力量会使他们终生受益。这次活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。

本活动的重点是激发幼儿对四周生活中颜色的关注。难点是引起幼儿对科学现象探究的爱好。活动中我根据科学探究活动的四个步骤即"提出问题--进行猜想--操作试验--得出结论"来进行。我将教学目标定在，让孩子通过试验感知三原色的变化，尝试用调色的方法使颜色发生变化，激发孩子探究的爱好。

颜色，对于幼儿来说是特别喜爱的，科学活动《变色魔术师》，这节课下来我觉得颜色的变化的确能引起幼儿极大的爱好。这节课是让幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的欢乐。一开头，让幼儿戴上眼镜看东西有什么新的发觉，引导幼儿戴上有色眼镜看同色的东西颜色不变，看不同色的东西颜色会转变，再玩一玩，让幼儿自己操作，把两幅不同色的眼镜合在一起，试一试，有什么发觉。这个活动我带着目标去观看孩子的试验操作，重点在引导幼儿通过试验发觉颜色变化的现象，感受其中的乐趣，能够意识到颜色美是幼儿感受美的一个重要方面。颜色是直观的，但是，假如幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。因此，激发幼儿对四周生活中颜色的关注，比熟悉几种详细的颜色更为重要。幼儿对四周的颜色产生了爱好，就能主动去熟悉各种颜色，即时熟悉活动就成了幼儿自身的需要。然后，引到用颜料来变魔术。

活动开头时，我没有象以往直接示范，引导幼儿观看试验的结果，而只是教给幼儿材料的操作方法，颜色究竟会不会变，给幼儿留了悬念，幼儿在操作中惊喜地发觉：两种颜色加在一起变成了别的颜色，提高了探究的爱好，操作更有乐观性了。在幼儿第一次试验后，老师请各组的幼儿代表上台演示自己的试验过程，给了幼儿展现的机会，并鼓舞幼儿说出自己是用什么颜色和什么颜色加在一起变的。接着让幼儿其次次操作，那你们变出的颜色水究竟由哪两种颜色变出来的呢？怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请小伴侣在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记，你用了哪两种颜色就在杯子上贴上那两种颜色的标记。这次操作活动验证他们之前的猜想。

但在活动中存在很多不足：如操作要多元化呈现，来跟吸引孩子，观看要全面，操作活动后有明确的小结。在今后的工作中我还要不断的学习和探究创新，不断丰富完善自己的实践阅历，预备更多更好的操作材料、制造出良好的教学环境，给孩子们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、爱好和目光去参加教育和开展教学活动。

小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对颜色的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

幼儿园中班教案《会变魔术的圆》含反思

居安思危，思则有备，有备无患。作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，大部分老师为了让同学学的更好都会事先预备好教案，有了教案的支持可以让同学听的欢乐，老师自己也讲的轻松。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是我细心收集整理，为您带来的《幼儿园中班教案《会变魔术的圆》含反思》，信任能对大家有所关心。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《会变魔术的圆》含反思》

中班教案《会变魔术的圆》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆的表达自己的想法，引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发幼儿的想象力，在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神，快来看看幼儿园中班《会变魔术的圆》含反思教案吧。

活动目标

1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发幼儿的想象力

2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆的表达自己的想法。

3、在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。

4、进展幼儿的动手力量。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

教学重点、难点

重点：熟悉圆、简洁添画

难点：通过圆形绽开想象

活动预备

老师自制圆圈图幼儿人手一张

实物投影仪

活动过程

一、引导幼儿对圆圈进行初步想象

问：今日老师带来了什么？（老师出示圆圈图）

问：这个圆圈像什么？

师：那请小伴侣们想一下假如西瓜皮朝下放着的话像什么呀？

二、对西瓜皮进行想象并添画，尝试用句子进行描述

老师引导幼儿绽开丰富的想象和幼儿一起尝试用句子描述

如：圆圈变皮球，小伴侣们踢呀踢。边想象边描述。

请幼儿自由想象圆圈可以变成什么，然后自编儿歌描述一下

圆圈圈、橡木桶，妈妈用它来提水

圆圈圈、变乌龟，它在水里游啊游

……

三、引导幼儿再次对圆圈绽开想像，学编故事

四、老师小结

请幼儿自由叙述自编的故事。

幼儿分组自编故事

教学反思

这是一堂让幼儿接触图形的课，对于大班的幼儿来说可能是一堂简洁的课程，不过对于中班就有点难度，为了上好这堂课我主要采纳的是以自编儿歌的形式来完成，在过程中我还添加了故事的形式。一堂课下来我发觉有个别幼儿接受的效果不是

非常好，因此我觉得应当多让幼儿动手操作、多让幼儿用眼观看，让幼儿能亲身体验，或许效果会更好。

小百科：在一个平面内，一动点以肯定点为中心，以肯定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。圆有很多个点。

中班优秀嬉戏教案《桥》含反思

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中班优秀嬉戏教案《桥》含反思适用于中班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿进展制造力和想象力，积累幼儿拼搭汽车、桥的阅历，幼儿可以用完整的一般话进行沟通，快来看看幼儿园中班优秀嬉戏《桥》含反思教案吧。

活动目标

1.积累幼儿拼搭汽车、桥的阅历。

2.进展幼儿的制造力和想象力。

3.幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

4.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

活动预备

各种拼搭积塑。

活动过程

1.组织幼儿谈话，师：这是什么桥?"请幼儿描述高架桥的样子。

2.老师示范路上的汽车和桥。

3.幼儿分组拼搭。

(1)建议用宝石花积塑拼搭。再请幼儿搭，鼓舞孩子在老师搭的基础上进行变化、制造。

(2)关心孩子想方法将桥搭得更稳定。

4.集体展现并争论。师："请小伴侣说一说自己的作品。""你是用什么方法将桥站稳的。"

活动三：结构嬉戏--桥(2)

活动目标

1.进一步熟悉高架桥和四周的事物，(教案出自：快思.教案网)并初步学会构图进行拼搭。

2.进一步巩固拼搭汽车、桥的阅历。

活动预备

1.各种拼搭积塑。

2.可乐罐、吸管等材料。

3.十字路口的简洁结构图。

活动过程

1.组织幼儿在争论在十字路口的结构图上将

发现的桥、汽车、人行道、房子等物体的位置在图上表现出来。

2.幼儿分组拼搭。将幼儿分成四组。

搭桥设计组：合作拼搭高架桥和十字路口的结构交通组：拼搭各种交通工具建筑组：拼搭各种房子环境组：拼搭大路上的各种路灯、树等。

3.老师巡回指导关心幼儿解决问题。重点指导幼儿按构图的位置进行拼搭摆放和搭桥组幼儿合作拼搭。

4.组织幼儿共同观赏作品。请幼儿说一说你觉得今日的作品哪些地方好，哪些地方不好。下次我们该留意什么。

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。

小百科：桥是一种架空的人造通道。由上部结构、下部结构和基础三部分组成。上部结构包括桥身和桥面;下部结构包括桥墩、桥台;基础有明挖基础、桩基础、沉井基础、沉箱基础、管柱基础和承台等构成。

中班优秀嬉戏教案《船》含反思

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中班优秀嬉戏教案《船》含反思适用于中班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿在嬉戏活动中能乐观动手动脑，搭建想象中的船，能乐观地参加结构嬉戏活动，养成良好的嬉戏习惯，快来看看幼儿园中班优秀嬉戏《船》含反思教案吧。

活动一：结构嬉戏--船(一)

活动目标：

1、能乐观地参加结构嬉戏活动。

2、在嬉戏活动中能乐观动手动脑，搭建想象中的船。

3、养成良好的嬉戏习惯。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动预备：

1、学问技能预备：

(1)观看了船的模型、了解船的结构特征。

(2)幼儿与家长共同收集船的资料图片和照片。

2、物质预备：

(1)大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。

活动过程：

1、谈话引入，引导幼儿说说你今日想用什么材料拼插什么样的船?

2、幼儿分组建构，老师重点指导幼儿将各种材料拼插坚固。

3、作品展现，嬉戏评价。

请幼儿说一说你今日用什么材料拼插了什么船?

4、指导幼儿整理结构材料。

活动一：结构嬉戏--船(二)

活动目标：

1、学会按简洁的命题和围绕主题进行有目的的构造。

2、学会看船的结构图，拼插出船的基本结构。

活动预备：

1、幼儿画的自己喜爱的的船。

2、大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。

3、各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。

活动过程：

1、展现上次活动照片,让幼儿说一说上次嬉戏中的不足之处。

2、启发幼儿依据自己设计的船的造型选择适合结构的材料进行搭配，(教案出自：快思.教案网)然后再依据物体结构造型特点进行构造。(提示幼儿留意颜色搭配)3、观摩评价建构作品。

你今日拼插了什么船，船上都有些什么?

活动一：结构嬉戏--船(三)

活动目标：

1、在小组、集体构造活动中，学习相互合作的初步技能。

2、能大胆建构，体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、学问阅历预备：了解船的基本结构。

2、物质预备：大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝