七年级生物上册 2.3.1《病毒》教案1 （新版）济南版

七年级生物上册2.3.1《病毒》教案1（新版）济南版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容七年级生物上册2.3.1《病毒》教案1（新版）济南版：

1.病毒的结构特点与分类

-病毒的结构组成

-病毒的分类及举例

2.病毒的繁殖与生命周期

-病毒的繁殖过程

-病毒的生命周期特点

3.病毒与人类生活的关系

-病毒引起的常见疾病

-病毒的防治措施及其在医学上的应用

4.安全用药与病毒性疾病预防

-安全用药的重要性

-病毒性疾病预防方法

本章节内容紧密围绕教材，结合实际教学需求，旨在帮助学生了解病毒的相关知识，增强生物安全意识。二、核心素养目标分析1.培养学生的生命观念：通过学习病毒的结构、分类和生命周期，使学生理解生物多样性和生命活动的基本规律，形成对生命现象的尊重和关爱。

2.提升科学思维：引导学生运用观察、比较、分析等方法，探讨病毒的特点及其与人类生活的关系，培养学生科学探究和逻辑思维能力。

3.增强社会责任感：通过了解病毒引起的疾病及防治措施，使学生认识到生物安全的重要性，提高自我保护意识，积极参与病毒性疾病的预防和控制。

4.培养学生的科学态度：在学习病毒相关知识的过程中，培养学生对科学研究的兴趣，激发他们勇于探索、严谨治学的精神。三、学情分析七年级学生在知识层次上，已经具备了一定的生物学基础，了解细胞结构和功能，但对病毒这一特殊生物的认识尚浅。在能力方面，学生们具有一定的观察、分析和解决问题的能力，但科学探究的实践经验和逻辑思维能力的运用仍需加强。素质方面，学生们对新鲜事物充满好奇，学习积极性高，但在自我管理和学习习惯上存在差异，这对课程的深入学习有一定影响。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这会影响他们对病毒知识的理解和掌握。此外，对于课程的深入学习，学生们可能在新概念的理解、知识点间的联系等方面存在困难，需要教师在教学过程中给予关注和引导。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和实例，讲解病毒的基本概念和特点，帮助学生建立知识框架。

-讨论法：组织学生就病毒与人类生活关系等主题进行小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

-实验法：设计简单的观察实验，让学生亲身体验病毒的繁殖过程，增强学生的实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示病毒的结构、繁殖过程，使抽象知识形象化。

-教学软件：使用互动软件进行课堂互动，提高学生参与度，实时反馈学习效果。

-网络资源：引导学生利用网络查阅病毒相关资料，拓展知识面，培养学生的信息素养。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布关于病毒的基本概念和分类的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕病毒的日常生活影响，设计问题如“病毒是如何传播的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计和学生的反馈，确保预习任务的完成。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解病毒的基本知识。

思考预习问题：对设计的问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习病毒相关知识做好准备，培养独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放病毒感染细胞的动画视频，引出病毒生命周期的话题。

讲解知识点：详细讲解病毒的繁殖过程和生命周期，结合实例加深理解。

组织课堂活动：设计小组讨论病毒防治措施，角色扮演病毒与宿主互动，进行简单的病毒传播实验。

解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对病毒生命周期等知识点进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和实验中，实践病毒相关知识的应用。

提问与讨论：对于不理解的问题，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：用于讲解病毒生命周期等重难点知识。

实践活动法：通过小组讨论和实验，加深对病毒知识的理解。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解病毒生命周期等重难点，培养解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于病毒防治措施的思考题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网络资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固病毒相关知识。

拓展学习：利用拓展资源，深化对病毒与人类生活关系的理解。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：用于完成作业和拓展学习。

反思总结法：用于学生自我评价和改进。

-作用与目的：

巩固课堂学习内容，提高学生的自我反思和自我管理能力。六、学生学习效果1.知识与技能：

-描述病毒的结构特点、分类及生命周期，理解病毒与人类生活的关系。

-掌握病毒繁殖的基本过程，了解病毒性疾病的发生及防治措施。

-学会运用观察、比较、分析等方法，探讨病毒相关问题，提高科学探究能力。

2.过程与方法：

-通过自主预习、课堂听讲、小组讨论等活动，培养自主学习、合作学习和解决问题的能力。

-利用多媒体设备、网络资源等现代化教学手段，拓宽知识获取渠道，提高学习效率。

-通过实验、案例分析等实践活动，增强实践操作能力和科学思维。

3.情感态度与价值观：

-增强生物安全意识，认识到病毒对人类生活的影响，提高自我保护意识。

-培养对生命现象的尊重和关爱，关注病毒性疾病的防治，树立社会责任感。

-激发对生物学研究的兴趣，培养勇于探索、严谨治学的科学态度。

4.创新与拓展：

-在学习病毒相关知识的过程中，鼓励学生提出新观点、新问题，培养创新思维。

-通过拓展学习，了解病毒研究领域的前沿动态，拓宽知识视野。

-鼓励学生参与病毒相关的研究活动，提高实践创新能力。

本章节学习后，学生能够全面掌握病毒相关知识，提高生物学科素养，为后续学习打下坚实基础。同时，学生在学习过程中培养了自主学习、合作学习、实践操作等多方面的能力，形成了正确的价值观和科学态度。七、板书设计1.病毒概述

-结构特点

-分类与实例

2.病毒生命周期

-繁殖过程

-生命周期特点

3.病毒与人类

-疾病关系

-防治措施

4.学习重点

-病毒结构

-繁殖与生命周期

-防治与应用

板书设计以简洁明了为原则，通过清晰的层次结构，突出教学重点，使学生一目了然。同时，结合病毒相关知识的特点，设计具有趣味性和艺术性的板书，激发学生的学习兴趣和主动性。八、课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对病毒基本概念、分类、生命周期等知识点的掌握情况，及时发现问题并给予解答。

-观察学生在课堂上的表现，如听讲态度、参与讨论的积极性、实践活动的操作能力等，评估学生的学习兴趣和参与度。

-设计课堂小测验，测试学生对病毒知识点的理解和应用能力，以便及时发现学生的知识盲点。

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的鼓励和指导，激发学生的学习积极性。

2.作业评价：

-对学生的预习作业、课后作业进行认真批改，评估学生对病毒知识点的掌握程度和自主学习能力。

-对作业中的错误或不理解之处进行详细点评，指出问题所在，引导学生进行思考和改正。

-给予积极的反馈，表扬学生的优点，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

-通过作业评价，了解学生的学习进度和困难，为后续教学提供参考和调整依据。

教学评价旨在全面了解学生的学习情况，发现并解决教学过程中存在的问题，以提高教学质量。同时，通过积极的评价和反馈，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生的全面发展。反思改进措施-采用多媒体教学手段，通过生动形象的图片、视频等形式，使抽象的病毒知识变得直观易懂，提高学生的学习兴趣。

-设计丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验操作等，让学生在实践中掌握病毒相关知识，提高学生的参与度和动手能力。

2.存在主要问题：

-部分学生对病毒知识点的理解不够深入，需要进一步加强重点知识的讲解和练习。

-课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和主动性。

-教学评价方面，课堂提问和作业批改的反馈不够及时，需要加强对学生学习情况的跟踪和指导。

3.改进措施：

-针对学生对病毒知识点的理解不够深入的问题，可以增加一些实例分析和练习题，帮助学生巩固知识点。

-针对课堂活动中学生参与度不高的问题，可以通过增加互动环节、引入竞争机制等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

-针对教学评价方面的不足，可以加强对学生学习情况的跟踪和指导，及时给予反馈和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。课后作业1.请简述病毒的结构特点，并举例说明病毒的分类。

2.描述病毒的生命周期，包括繁殖过程和生命周期特点。

3.病毒是如何影响人类生活的？请举例说明病毒引起的常见疾病。

4.病毒的防治措施有哪些？请结合实际案例进行分析。

5.结合所学知识，设计一个病毒传播实验，并预测实验结果。

补充说明和举例：

1.病毒的结构特点：病毒由遗传物质（DNA或RNA）和蛋白质外壳组成，没有细胞结构。病毒分为有包膜病毒和无包膜病毒两大类。例如，流感病毒是一种有包膜病毒，而脊髓灰质炎病毒是一种无包膜病毒。

2.病毒的生命周期：病毒的生命周期包括吸附、穿入、复制、组装、释放等阶段。例如，HIV病毒通过吸附在宿主细胞表面，穿入细胞内，复制其遗传物质，组装