Unit 7 I can dance教学设计-2023-2024学年译林版（一起）英语一年级上册

Unit7Icandance(教学设计）-2023-2024学年译林版（一起）英语一年级上册主备人备课成员教材分析《Unit7Icandance》是2023-2024学年译林版（一起）英语一年级上册的一单元。本单元的主题是“我能跳舞”，主要让学生掌握描述动作的词汇和简单的句子结构。通过本单元的学习，学生能够听懂、会说并能用关键词描述自己的动作和喜好。

本单元的核心词汇有：dance,sing,draw,swim等，句型为：“Ican...”和“Canyou...?”。教材通过有趣的故事情节和丰富的插图，激发学生的学习兴趣，培养学生用英语进行简单交流的能力。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，设计一系列生动有趣的活动，让学生在实践中掌握所学知识。同时，注重引导学生进行合作学习，培养他们的团队精神和沟通能力。核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的语言交际能力、文化认知能力和思维品质。通过学习描述动作的词汇和句子结构，学生能够用英语进行简单的交流，提高语言实际运用能力。同时，通过了解不同动作的文化背景，学生能够增强对英语文化的认识，拓展国际视野。此外，通过参与各种实践活动，学生能够培养观察、思考、创新等思维品质，提高解决问题的能力。学情分析本单元的教学对象为一年级学生，他们已经掌握了基本的英语字母和一些简单的单词。学生在之前的课程中已经接触过一些描述动作的词汇，如run,jump等，对本单元的主题“我能跳舞”具有一定的兴趣。然而，学生在句子结构的运用上还存在一定的困难，需要通过本单元的学习进一步巩固。

在知识、能力方面，大部分学生具备听、说、读、写的基本能力，但部分学生的发音和语法运用仍需提高。学生在美术、音乐等领域的兴趣和能力也有所不同，这将影响他们在描述动作时的表现。在素质方面，学生表现出较强的学习热情和好奇心，但在自主学习和团队合作方面还有待提高。

在行为习惯方面，部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界干扰。对于这部分学生，教师需要采取有效措施提高他们的学习兴趣，如通过趣味性强的教学活动吸引他们的注意力。此外，部分学生胆子较小，不敢开口说英语，教师应多给予鼓励和表扬，增强他们的自信心。

针对学生的具体情况，本单元的教学设计将注重激发学生的兴趣，通过丰富多样的教学活动，提高他们的参与度。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导，使他们在语言交际、文化认知和思维品质等方面得到提升。同时，教师还需培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为他们的全面发展奠定基础。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，提高他们的语言实际运用能力。

-任务型教学：设计各种实践活动，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

-情境教学：创设真实、有趣的情境，让学生在情境中自然地学习和使用英语，增强学习效果。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备，展示丰富的图片、视频等教学资源，吸引学生的注意力，提高教学效果。

-教学软件：运用合适的教学软件，辅助教学，如在线互动平台、电子白板等，增加课堂趣味性，提高教学效率。

-实物教具：使用实物教具，如动作卡片、玩具等，帮助学生直观地理解和学习描述动作的词汇和句子。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit7"Icandance"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道舞蹈是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于舞蹈的图片或视频片段，让学生初步感受舞蹈的魅力或特点。

-简短介绍舞蹈的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit7基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit7"Icandance"的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解Unit7的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍Unit7的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解Unit7的实际应用或作用。

3.Unit7案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit7的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的舞蹈案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解舞蹈的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用舞蹈解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与舞蹈相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit7的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit7的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括Unit7的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调舞蹈在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用舞蹈。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于舞蹈的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-舞蹈文化：介绍各种舞蹈的风格、历史背景和文化意义，帮助学生更深入地了解舞蹈艺术。

-舞蹈技巧：提供一些基本的舞蹈动作和技巧教程，供学生自主学习和练习。

-舞蹈表演：收集一些优秀的舞蹈表演视频，让学生欣赏和分析，提高他们的审美能力。

-舞蹈音乐：推荐一些适合舞蹈的背景音乐，供学生在练习舞蹈时使用。

-舞蹈比赛：介绍一些国内外知名的舞蹈比赛信息，让学生了解舞蹈比赛的规则和精彩瞬间。

2.拓展建议

-组织学生参观舞蹈表演或比赛，让他们亲身体验舞蹈的魅力和激情。

-邀请专业的舞蹈教师进行课堂指导，提高学生的舞蹈技巧和表现力。

-鼓励学生参加舞蹈兴趣小组或俱乐部，培养他们的兴趣爱好和团队精神。

-引导学生利用网络资源，如舞蹈教学视频、舞蹈论坛等，进行自主学习和交流。

-设置舞蹈创作比赛，鼓励学生创作自己的舞蹈作品，培养他们的创新能力和审美意识。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问环节，了解学生对Unit7"Icandance"的理解程度和参与度。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

-观察：在教学过程中，观察学生的学习态度、参与情况和合作表现。注意观察学生在舞蹈动作练习中的准确性、流畅性和表现力。

-测试：设计一些舞蹈动作的测试题或小测验，让学生在课堂上完成。通过测试结果，了解学生对Unit7知识点的掌握情况。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意纠正拼写、语法和标点符号等错误。

-点评和反馈：在作业评语中，给出具体的点评和反馈，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。

-鼓励和激励：在作业评价中，给予学生鼓励和激励，增强他们的自信心，激发他们对Unit7的学习兴趣。

3.综合评价

-表现评价：根据学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和舞蹈动作的准确性等方面，进行综合评价。

-作业评价：结合学生的作业完成情况，评估他们对Unit7知识点的掌握程度和应用能力。

-进步评价：关注学生在学习过程中的进步，鼓励他们不断改进和提高自己的学习能力。教学反思与总结首先，我发现在课堂提问环节，部分学生积极性不高，回答问题不够主动。这可能是因为他们对舞蹈动作的理解还不够深入，或者是对英语表达自信不足。针对这个问题，我计划在今后的教学中更多地鼓励学生参与，可以通过小组讨论、角色扮演等形式，激发他们的兴趣和主动性。

其次，在舞蹈动作的练习中，我发现有些学生对于动作的准确性和流畅性还有待提高。这可能是因为他们在课后的练习不够，或者是对舞蹈动作的理解不够到位。为了改善这个问题，我计划在课后布置一些有针对性的练习，让学生能够巩固课堂上学到的舞蹈动作，同时加强他们的动作表现力。

再次，我觉得在课堂氛围的营造上，我还需要做得更好。虽然学生们在课堂上表现得相对活跃，但我注意到有些学生在课堂上的注意力不够集中，容易受到外界干扰。为了改善这个问题，我计划在教学中更多地运用游戏化教学手段，通过趣味性的活动来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐一些关于舞蹈的英文文章或故事，让学生在课后自主阅读，提高他们的阅读理解能力。

-视频资源：提供一些优秀的舞蹈视频，让学生在课后观看，进一步了解舞蹈的艺术魅力和技巧。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间，自主选择拓展内容进行学习和探索。

-思考与讨论：要求学生在学习拓展内容后，与同学进行交流和讨论，分享自己的理解和感悟。

-作业要求：鼓励学生将学习拓展内容的心得体会写成短文或报告，作为课后作业提交。

-教师指导：教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习建议等。

-反馈与评价：教师将对学生的课后拓展作业进行批改和评价，给予反馈和鼓励，以促进学生的学习进步。板书设计-重点知识点：舞蹈的基本概念、组成部分、原理。

-关键词：舞蹈、动作、风格、历史、文化。

-句型：舞蹈是一种艺术