9 乌鸦喝水 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册（统编版）

9乌鸦喝水教学设计-2024-2025学年语文一年级上册（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《乌鸦喝水》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第一学期，第9周

4.教学时数：45分钟

《乌鸦喝水》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册（统编版）：

本节课将通过生动的故事《乌鸦喝水》，引导学生学习基础汉字，认识寓言故事的寓意，培养他们的观察力、想象力和表达能力。通过故事中乌鸦用智慧解决问题的过程，让学生了解遇到困难时要积极思考，寻找解决办法的重要性。教学内容与课本紧密联系，注重语文素养和实践能力的培养。核心素养目标培养学生对寓言故事的理解能力，通过《乌鸦喝水》的故事情节，提高学生的思辨能力和道德认知。强化学生的语言表达能力，使其能够运用所学词汇描述故事情境，表达个人观点。同时，激发学生的想象力和创造力，引导他们在生活中遇到问题时，能够借鉴故事中的智慧，进行独立思考和解决问题。通过本节课的学习，使学生形成良好的阅读习惯，增强文学素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

-通过《乌鸦喝水》故事，掌握故事的主要情节和寓意。

-学习并运用故事中的生字词，如“乌鸦”、“智慧”等，提高学生的词汇量。

-培养学生正确朗读和表达故事内容的能力。

-引导学生理解并表达故事中所体现的道德观念和解决问题的方法。

举例：通过角色扮演和讨论，让学生复述故事，强调“乌鸦用石子填满瓶子”这一关键情节，突出智慧解决问题的重点。

2.教学难点：

-对寓言故事寓意的理解和内化，特别是对于一年级学生来说，抽象思维的培养是一个难点。

-生字词的识记和运用，学生可能对某些字词的读音和书写感到困难。

-在表达个人观点时，如何使用所学词汇和句子结构进行清晰、连贯的表达。

举例：针对难点，设计识字游戏帮助学生记忆生字，采用图示和实物辅助教学，降低理解寓意的难度。同时，通过小组讨论和教师引导，帮助学生构建完整的表达思路。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、生字卡片、故事插图、黑板、粉笔

-课程平台：统编版语文教材、教学参考资料

-信息化资源：PPT课件、音频故事、动画视频、电子白板

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、互动游戏、板书示范、朗读指导教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《乌鸦喝水》故事PPT和音频，要求学生预习故事内容。

-设计预习问题：围绕故事情节，设计问题如“乌鸦为什么能喝到水？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读故事，理解乌鸦用智慧解决问题的过程。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录答案和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和思考习惯。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，便捷高效。

作用与目的：

-让学生提前熟悉故事内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和提出问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《乌鸦喝水》故事，引出智慧解决问题的主题。

-讲解知识点：详细讲解故事寓意和生字词，如“乌鸦”、“智慧”等。

-组织课堂活动：设计角色扮演和小组讨论，让学生在实践中运用所学。

-解答疑问：针对学生疑问进行解答，巩固知识点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考故事中的问题。

-参与课堂活动：通过角色扮演和小组讨论，体验故事中的智慧。

-提问与讨论：勇于提问和参与讨论，分享自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过故事讲解，帮助学生理解寓意和生字词。

-实践活动法：设计实践活动，增强学生的参与感和体验感。

-合作学习法：小组活动促进学生交流合作，提高表达能力。

作用与目的：

-加深学生对故事寓意的理解，掌握相关生字词。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置复述故事和生字词书写的作业。

-提供拓展资源：推荐相关寓言故事书籍和视频，鼓励学生阅读和观看。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，丰富自己的知识储备。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高语文素养。

-拓宽学生的知识视野，激发对寓言故事的兴趣。

-培养学生自我反思和自我管理的能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了《乌鸦喝水》故事的主要情节和寓意，能够理解并运用故事中的生字词，如“乌鸦”、“智慧”等。

-学生的朗读和表达能力得到提高，能够正确、流利地复述故事，并使用所学词汇描述故事情境。

-学生通过小组讨论和角色扮演，锻炼了团队合作和解决问题的能力，能够在生活中借鉴故事中的智慧解决实际问题。

2.过程与方法：

-学生在预习、课堂学习和课后拓展过程中，培养了自主学习、合作学习和反思总结的能力。

-学生通过听讲、实践活动、提问与讨论等方式，掌握了寓言故事的学习方法，提高了语文学习兴趣。

-学生在课堂活动中，学会了运用信息技术手段（如PPT、音频、视频等）辅助学习，拓宽了学习渠道。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习《乌鸦喝水》故事，认识到智慧的重要性，激发了解决问题的积极性和创造力。

-学生在小组合作中，培养了团结互助、尊重他人的品质，增强了集体荣誉感。

-学生在反思总结中，形成了自我认知和自我激励的意识，提高了面对困难的勇气和信心。

具体表现如下：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确回答与《乌鸦喝水》故事相关的问题，如“乌鸦为什么能喝到水？”、“故事中体现了什么道理？”等。

-学生在课后作业中，能够正确书写故事中的生字词，并运用所学词汇编写句子。

-学生在课堂活动中，积极参与角色扮演和小组讨论，提出解决问题的方法，如“用小石子填满瓶子”、“寻求他人帮助”等。

2.过程与方法方面：

-学生在预习阶段，通过自主阅读、思考问题，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

-学生在课堂学习中，积极听讲、思考，主动参与实践活动，提高了课堂学习效果。

-学生在课后拓展中，利用拓展资源进行学习，拓宽了知识面，提高了语文素养。

3.情感态度与价值观方面：

-学生在故事学习中，体会到智慧的力量，激发了面对困难时积极寻求解决办法的意愿。

-学生在小组活动中，学会了倾听他人意见，尊重他人，形成了良好的团队合作意识。

-学生在反思总结中，认识到自己的优点和不足，提出了改进措施，培养了自我管理和自我激励的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上表现出良好的专注力和积极参与态度，能够认真听讲并主动回答问题。

-学生在角色扮演和小组讨论中，展现出较高的热情和合作精神，能够有效运用所学知识进行表达和交流。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够准确把握《乌鸦喝水》故事的寓意，通过讨论和分享，呈现出对故事的不同理解和创意性思考。

-学生在展示过程中，语言表达清晰，逻辑性强，能够较好地运用故事中的生字词和知识点。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，发现大部分学生能够掌握故事的主要情节和生字词，达到预期教学目标。

-测试结果显示，学生在理解寓言故事寓意和运用所学知识方面存在一定的差距，需要针对这部分学生进行个别辅导和强化训练。

4.课后作业完成情况：

-学生课后作业完成质量较高，能够正确复述故事，书写规范，对生字词的运用较为熟练。

-部分学生在作业中表现出较强的创新意识，能够结合故事寓意进行拓展性思考和表达。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

-针对学生在小组讨论和课后作业中存在的问题，教师给予针对性的指导和建议，帮助学生找到提高的方向。

-教师在评价与反馈中，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥特长，激发学生的学习兴趣和动力。

综合以上评价与反馈，教师应及时调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行强化训练，同时充分挖掘学生的潜能，提高他们的语文素养和实践能力。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们独立思考、合作交流和解决问题的能力。通过有效的教学评价与反馈，促进学生的全面发展。板书设计1.重点知识：

-《乌鸦喝水》故事的主要情节和寓意

-生字词：乌鸦、智慧、瓶子、石子、喝到水

2.重点语句：

-“乌鸦用石子填满瓶子，喝到了水。”

-“遇到困难要动脑筋，找到解决办法。”

3.趣味设计：

-用图画展示乌鸦、瓶子、石子等元素，增强视觉冲击力

-设计互动环节，让学生上台贴石子到瓶子上，模拟乌鸦喝水的过程

4.艺术性设计：

-使用不同颜色粉笔突出重点内容，如用红色标注寓意、用蓝色标注生字词

-在板书布局上，采用对称或放射状排列，使板书美观大方

5.总结性设计：

-在板书最后，用一句话总结故事寓意：“遇到困难，要像乌鸦一样动脑筋找办法。”

-配上乌鸦喝水的图画，形象生动，增强记忆效果反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂教学中，我采用了多种教学方法，如故事讲述、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.我利用多媒体教学设备，如PPT、音频、视频等，丰富课堂内容，使教学更加生动有趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在理解寓言故事的寓意方面存在困难，这可能是因为他们的抽象思维能力还不够强。

2.课堂时间的分配可